当好孩子的第一任老师

当好孩子的第一任老师，是一个很值得大家共同探讨的问题。因为这个问题很重要，关系国家的强大，关系家庭和孩子的幸福，然而当好孩子的第一任老师，不是一件轻而易举的事。我就没当好。为了我的后代和其他要当孩子的第一任老师的人，不要犯我的错误，争当好一个孩子的第一任老师，近年来我集中精神，阅读了有关教育孩子的书，上网查看了有关教育孩子的文章，在学习别人的经验的基础上加以整理成九个问题，即：一、谁是孩子的第一任老师？二、深刻认识当好孩子第一任老师的重要性，三、当好孩子的第一任老师的基本要求，四、培养孩子的独立生活能力，五、帮助孩子养成良好的习惯，六、对孩子进行德育，七、对孩子进行智育，八、体育、美育、劳动教育，九、及时进行性育。并以上述图书资料为主探索答案，编纂成此文。

一、谁是孩子的第一任老师？

谁是孩子的第一任老师？最普遍的回答是父母。

我的回答：孩子的第一任老师一般来说是父母，但不一定是父母。由于出现如下几种情况，使得父母当不了孩子的第一任老师：一是，孩子没有父母;二是，父亲死亡，母亲改嫁，孩子不愿意跟随母亲，而跟爷爷奶奶一起生活;三是，父母外出打工或者坐牢，长时不在孩子身边，孩子是留守儿童;四是，父母受经济条件或身体条件的限制，无能力当孩子的第一任老师;五是，由于父母虐待孩子而被剥夺监护权的。

爷爷奶奶或者外公外婆或者姑姑，可以是孩子的第一任老师吗？一般地说爷爷奶奶对孙子女的教育没有法律规定的义务。外公外婆对外孙子女的教育也没有法律规定的义务。姑姑，一般地说对侄子女的教育也没有法律规定的义务。但是，在特殊情况下，即父母不能当孩子第一任老师的情况下，爷爷奶奶或者外公外婆或者姑姑可能成为孩子的监护人，也可能是孩子的第一任老师。

孩子的第一任老师的情况存在着复杂性，可能是父母，也可能是爷爷奶奶或者外公外婆或者是姑姑。为了称呼的方便，我在这里把孩子的第一任老师统称为家长。

有人反对爷爷奶奶、外公外婆当孙子女、外孙子女的第一任老师，理由是爷爷奶奶、外公外婆会虐爱孙子女、外孙子女，难以当好孩子的第一任老师。但是，爷爷奶奶、外公外婆当孙子女、外孙子女的第一任老师的，当得好的不是绝无仅有。相反，父母当子女的第一任老师的，当不好的也不是绝无仅有。关键的问题是会不会当的问题。

要想当好孩子的第一任老师，就必须学习，深刻认识当好孩子第一任老师的重要性，明确当好孩子的第一任老师的基本要求，学会与孩子沟通，懂得进行德育、智育、体育、美育、劳动教育和性育。

二、深刻认识当好孩子第一任老师的重要性

要当好孩子第一任老师，就必须认识当好孩子第一任老师的重要性。当好孩子第一任老师的重要性，可以从如下三个方面来理解。

（一）当好孩子第一任老师是实现人才强国战略的客观要求

人才是经济社会发展的第一资源，是科技兴国的关键。《人才规划纲要》指出：人才是我国经济社会发展的第一资源。在人类社会发展进程中，人才是社会文明进步、人民富裕幸福、国家繁荣昌盛的重要推动力量。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，加快人才发展是在激烈的国际竞争中赢得主动的重大战略选择。我国正处在改革发展的关键阶段，深入贯彻落实科学发展观，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，推动工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入發展，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须大力提高国民素质，在继续发挥我国人力资源优势的同时，加快形成我国人才竞争比较优势，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变。人才竞争正成为国际竞争的一个焦点。无论是发达国家还是发展中大国，都把科技人力资源视为战略资源和提升国家竞争力的核心因素，大力加强科技人力资源能力建设。源源不断地培养造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的科技人才，直接关系到我国科技事业的前途，直接关系到国家和民族的未来。

我国人才现状决定了必须重视人才的培养。 我国人才的现状正如《人才规划纲要》中所指出的：党和国家历来高度重视人才工作，新中国成立以来特别是改革开放以来，提出了一系列加强人才工作的政策措施，培养造就了各个领域的大批人才。进入新世纪新阶段，党中央、国务院作出了实施人才强国战略的重大决策，人才强国战略已成为我国经济社会发展的一项基本战略，人才发展取得了显著成就。科学人才观逐步确立，以高层次人才、高技能人才为重点的各类人才队伍不断壮大，有利于人才发展的政策体系进一步完善，市场配置人才资源的基础性作用初步发挥，人才效能明显提高，党管人才工作新格局基本形成。同时必须清醒地看到，当前我国人才发展的总体水平同世界先进国家相比仍存在较大差距，与我国经济社会发展需要相比还有许多不相适应的地方，主要是：高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强，人才结构和布局不尽合理，人才发展体制机制障碍尚未消除，人才资源开发投入不足，等等。我国人才的这种现状决定了必须重视人才的培养。

（二）能否当好孩子的第一任老师是关系孩子和家庭能否幸福的重大问题

能否把孩子培养成人才关系孩子和家庭能否幸福。无论父母有多大成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。孩子成才，孩子及家庭才能拥有幸福。若果不能把孩子培养成有用的人才，孩子在竞争中就会被淘汰，就难以如愿以偿，烦恼就难免。若果不能吧孩子培养成有用的人才，而是成为一个体弱多病、低能而难以成事的或者是游手好闲、好吃懒做的人，甚至成为酒鬼、赌徒，或者为了实现发财梦而走上犯罪的道路，成为罪犯。这样的孩子只有烦恼而没有幸福。这样的人不仅会拖累父母，而且还会拖累配偶和孩子（如果已经有了配偶和孩子），伤他们的心。这样，这个家还有幸福吗？可见，要让孩子及家庭拥有幸福，就必须把孩子培养成于国于家都有用的人才。

（三）当好孩子的第一任老师是家庭教育的重要性决定的

关于家庭教育的重要性的问题，网上有《家庭教育的重要性分析》（ 论文栏目：家庭教育论文  更新时间：2015/8/12 11：05：34  1388）、《谈谈家庭教育的重要性》（Monkey_un11级分类：教育科学被浏览30613次2016.04.14龙四english044）、《家庭教育重要性》（2017-02-23，17.26家庭教育）《家庭教育》等文章。这些文章都写得很好，很值得一读。由于我编纂此文的结构和篇幅的限制，无法一一照录。我只好就上述文章中关于家庭教育的重要性进行归纳。

为了认识家庭教育的重要性，先说一说什么是家庭教育。

什么是家庭教育？一般分为狭义和广义之说。狭义之说：家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，，教会孩子如何学“做人”。培养孩子养成良好的生活习惯、劳动习惯、学习习惯等。（见《谈谈家庭教育的重要性》一文）广义之说：家庭教育就是家长有意在日常生活中，通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式，对子女施以一定教育影响，继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。（见《家庭教育》）

《家庭教育重要性》一文中说，通常来讲，家庭教育可分为三个阶段：

一是胎教。胎教可以说是人一生中受到的最早、最初的家庭教育。日本胎教、学前教育专家七田真说：“每个胎儿都是天才，胎教影响人的一生，孩子的教育应从胎儿期开始。”资料记载，我国古代时期就出现过胎教，现代社会，胎教更是成了孕产期妇女的必修课。调查显示，有90%以上的产科医生提倡胎教，80%以上的孕妇接受这一早教方式并身体力行。现代科学认为，胎儿的素质是可以随胎教的进行而发生变化的。近年来，一些发达国家如美国、日本等从事临床的产科医生，通过使用B超、胎儿镜、脑电图等仪器，对胎儿医学进行了深入研究，结果证实：怀孕24周后的胎儿具有一定的听觉功能，大部分出生后的婴儿，对在母体子宫内曾经听惯的音乐有记忆表现。实验证明：经过胎教的婴儿比一般婴儿学话、走路均早，并且反应灵敏，记忆力强。

二是婴幼儿教育。孩子呱呱坠地，开始去接触一个大环境，并且通过反复不断的模仿练习，来构建自己的世界。作为独立的生命个体，婴幼儿接触的对象主要是父母，在这一时期，父母成为他们模仿的主要目标，父母的待人处事态度、道德观念、行为方式等诸多方面都时刻影响着孩子。孩子在潜移默化中学到知识、动作技能以及日常行为习惯，由于婴幼儿判断能力还未真正形成，他们在模仿他人时，不会考虑某种行为是否正确、适当，因此，父母在对婴幼儿教育时，更应小心谨慎，重视细节把握，为孩子树立一个良好的榜样。

三是学生教育。这个阶段应该说是人的行为习惯养成的关键时期，也是孩子人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，对一个人的未来发展至关重要。研究表明，人接受新知识和技巧的能力在学生时期到达巅峰，这个时候积累知识和能力，可达到事半功倍的效果。尽管孩子步入校园，开始从学校获得知识，但家庭教育不可或缺。我国古代就有“养不教，父之过”的说法，不允许父母推卸教育责任，可见家庭教育与学校教育相比，具有无法替代的作用。但社会上也有一些人认为，家庭教育在孩子的成长过程中并不重要，孩子能否成才主要在學校和老师。这种观点在中国教育领域里也占有一席之地，致使有很多家长认为教育孩子，学校老师负主要责任，其实这是错误的观点。老师教给孩子的是基础文化知识，而孩子的人际关系、思维模式和生存能力都要靠家庭教育去养成。事实告诉我们，因家庭教育的缺失，有的孩子虽然学习好，但在其他方面却有着让人遗憾的缺陷。考上了名牌大学，生活却不能自理，导致辍学、跳楼的悲剧。有着渊博的知识却找不到好工作，只因没有好的职业操守，只会纸上谈兵等等，这一系列问题不断提醒我们，家庭教育在当今的教育体系中地位特殊，十分重要，必须给予高度重视。

作者简介：

潘在清，中共海南省委党校退休的法学副教授，全国党校系统优秀教师称号获得者。男，汉族，1937年6月生，中共党员。1956年参加工作。先后曾经担任中共澄迈县委党校副校长、中共海南区委党校党委委员、行政处长、管理学教研室第一任主任、中共海南省委党校政法教研部第一任主任、中国干部教育法学研究会理事、第一届至第三届海南省人大常委会农工委委员、海南电视大学客座教授、中国人才学术研究会终身高级研究员。