对留守儿童的关注

高凤莲

摘 要：随着社会经济的发展，父母外出做小吃，大量的幼儿留守农村与老人生活，留守儿童的教育问题令人担忧，在如何用正确的方式学习，德育教育被忽略，家庭、学校、社区之间如何一同教育孩子。因此，分析留守儿童存在的问题，用科学的方法制定解决的对策。

关键词：内心;爱;关注

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措也明确提出：“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”、“健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力几个方面，最重要的一点：幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心灵健康。”

1.用爱关注幼儿的内心

幼儿期是依恋关系建立的关键期，农村留守幼儿由于得不到足够的父母爱护，其依恋关系的建立存在更多的阻碍因素。虽然留守儿童有爷爷奶奶或其他的亲戚朋友照顾，但大多注重幼儿安全和生活的需要。由于缺乏与父母的沟通，缺乏父母爱的滋润，幼儿的认知、情感、社会性发展都会受到深刻而持久的影响。由于留守儿童长期得不得父母的关爱，其在遇到困难时不能找到感情支撑，容易出现性格缺陷和心理危机，如冷漠、自卑、敏感、缺乏自信等心理問题。

留守儿童父母应加强与留守儿童沟通，增强感情，让孩子得到父母的关怀，感受父母的温暖，营造温馨和谐的家庭氛围，促使孩子健康成长。第一，家长要克服时间和空间的障碍，安排孩子的生活和学习，设法把孩子们带在身边。如果条件不允许，夫妻双方都需外出，应将子女托付给可靠的监护人。监护人除了有足够的时间照顾儿童的日常饮食，还要有能力监督和指导儿童的基本学习。第二，注重提高自身素质，建立和谐的亲子关系。父母是孩子模仿的对象，父母的言行潜移默化地影响着孩子的成长。一些家长在外工作的不良行为和思想，如打牌、赌博、读书无用、金钱万能等对孩子的成长有负面影响，父母应该给孩子树立一个好榜样。第三，家长应积极配合教师全面了解儿童的成长趋势。留守儿童教育需要家庭和学校之间的协作，家长要积极联系老师，配合学校解决孩子在学习、生活、心理等方面的问题。

苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出独特的音响，要使孩子的心同我讲的话发出共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”身为一位家长不仅要给孩子提供合理均衡的营养、充足的睡眠、适宜的锻炼和有规律的生活，让幼儿充分感受到情亲和关爱，保持愉快的情绪，形成安全感和信赖感。

2.家长的“爱=拥抱”

婴幼儿和母亲之间建立感情维系，靠的就是亲密的拥抱和夜以继日的温暖照顾，在他的世界里，爱=拥抱，没有拥抱等于孤独和恐惧，在大人的世界里，可能五分钟的延迟，在孩子的世界就是漫长的煎熬，一次次的期待终于化为泡影，孩子对妈妈的爱产生回忆，爱得不到回应，最终让孩子无法得到强有力的安全感。应该及时的给与回应。这样孩子形成良好的安全感反而更幸福。要让你的爱传达给你的孩子，请记住多给孩子拥抱，因为“爱=拥抱”。

3.教师对儿童的关注

学生来自不同的家庭，认知能力、学习能力存在不同的差异，生活条件也存在差异。关爱每一位学生，使他们在爱的雨露中成长。尤其是一些特困生、离异家庭的孩子、单亲家庭，他们十分敏感，老师的一个眼神、一个动作、说话的语气都可能使他们受到伤害。苏霍姆林斯基说：“儿童对老师的关怀很敏感，能感觉出来，并以好心还好心，这种情况在教育上的重要性，是怎么估计也不过分的。”把每个学生当成自己的孩子来爱护，让每个孩子在充满爱心的环境下成长，让他们拥有爱的能力，知道怎么用爱去爱别人。

在学习上，要多予指导。在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。我尤其注重哪些成绩差的孩子。部分留守儿童的学习兴趣不浓，成绩不理想，需要大家多给予帮助。许多留守儿童因为缺少及时的学业辅导与心理沟通，从而产生厌学情绪，走上辍学之路。这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感。这种低落情绪，严重影响了他们学习的注意力。如果，我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。我们班单亲独子张成，父亲在外打工，他和年迈的爷爷奶奶生活。学习成绩不够好，班上有些同学不愿意和他交往。他比较胆大，懒惰，上课也不积极发言。我多引导他，在他做对的时候奖励他小红花，他当时脸上露出了幸福的笑容。因为爷爷奶奶过多的宠溺，孩子并不知道感恩爷爷奶奶，在一次亲子活动中，孩子扶着爷爷走过直线，给奶奶捶腿，爷爷奶奶激动的流泪，孩子第一知道，这种做爷爷奶奶更开心，感恩与表达出爱的方式第一次表现给家人。而与同学间，张成不知道怎么吸引别人得注意，家人也没有教育过，孩子的方式大多是抢、打，同学们都不愿意与他相处，后来在玩区域时，多次引导张成要分享、热情、尊重、不抢、打的方式与同学们玩，后同学们发现张成的变化，愿意与他分享玩具一起玩。

在成长的过程中，留守儿童应该了解父母的选择，理解父母的良苦用心，保持积极良好的心态面对现实，树立正确的人生观，自我约束、自我生活、自我反思、自我完善。留守儿童要端正学习态度，热爱学习，养成良好的阅读习惯，积极与老师、同学交流，树立生活的目标。留守儿童也应该积极地与父母联系，比如经常打电话、视频，写信给父母汇报学习、生活情况，强化父母和孩子之间的心灵沟通。农村留守儿童要以健康的心态警惕外界的诱惑，做一个积极懂事的孩子。

参考文献

[1]魏书生.《如何做最好的教师》[J].学前教育2016

[2]范先佐，郭清扬.农村留守儿童教育问题的回顾与反思[J].中国农业大学学报，（社会科学版），2015，32（1）：55-64.