微课在中职形象设计专业教学中的设计与应用研究

摘 要 微课的出现为中职教学带来了巨大的改变，对我国教育信息化及教育教学改革起到了关键作用。本文对微课在中职形象设计专业教学中的设计与应用进行了研究，希望能为业界同行提供参考。

关键词 微课;中职;形象设计

引言

微课是一种重要的教育模式，是在教育领域应用信息技术之后提出的教育理念。通过运用微课教育模式，可以增强教育的生动性，提高教育强化的效率和效果。在传统的教学模式中，教师将大量专业知识集中在同一节课堂中，因此学生需要快速地消化和吸收这些知识。但是，从获得的教育效果的角度来看，由于教育效率和教育质量较差，学生难以及时掌握适当的内容。由于其独特性，微课教学模型可以在应用过程中准确地解释形象设计的各种知识。尽管它不利于推进教育内容，但可以大大提高教育质量。要在微课教育中发挥重要作用，有必要系统地研究微课教育，并逐步改善微课教育的设计和应用现状。

1微课教学模式

随着教育信息化发展水平的不断提高，教育界逐渐开始认识到微课的重要性，并结合微课教育模式的应用进行了实践，加强微课教育模式的研究，发挥微课的力量。微课是基于教学信息设计的教学课程，它使学习者能够通过使用流媒体作为载体并进行以知识点为中心的简短教学互动来获得更好的学习效果。

2微课教学特点

（1）高效的知识讲解。在特定的教育过程中，形象设计专业的教育过程要求学生对各种与设计有关的知识有完整的了解，并且能够将这些知识点应用于该特定的设计过程。微课模式的应用通过在视频中显示每个知识点并让学生更好地理解各个知识点，从而提高了教学效率和质量。

（2）综合教育内容。在传统的教学模式中，通常在一节课程中包含很多内容，这使教师更容易错过一些知识点。另一方面，在微课模型的应用中，教师通过结合和完善整个知识体系来分解知识内容，以提高知识点的覆盖率。但是，对于学生不需要深入学习的某些知识点，也可以使用短视频给学生产生知识点的总体印象。

（3）自由的学习时间。微课的主要教学途径是通过网络发布和传送，学生可以随时随地将手机带回家，这样就有大量零散的时间进行学习。

3微课在形象设计专业教学中应用的意义

（1）帮助提高学生的学习兴趣。微课教学法的优势主要是将传统教育中过分强调理论知识转变为声音、图像和图片等更丰富的教育形式，并更加注重教材设计的创新。在专业的形象设计专业微课教学教室中，可以有效地提高学生的学习兴趣。对于学生来说，正确地将他们学到的知识应用到实践中也很重要，能够有效提高学习效率。

（2）丰富教学内容。传统形象设计专业教育的内容主要以理论教育为基础，实践教育相对较少，不利于学生提高形象设计专业水平。微课教学方法的建立实际上是教师根据学生的学习情况和教学难度的计划而创建的一种全新的教学方法。通过在教学中加入其他有关形象设计的知识，可以有效地扩展学生的知识，丰富教学内容[1]。

（3）帮助提高形象设计专业教育的质量。微课可以以视频教学的形式与学生进行一对一教学，在学习过程中，学生将更好地理解形象设计的相关知识。由于微教学的特殊性，教师可以根据自己的兴趣设计教学内容，加深学生的主动性，并提高课程质量。

4微课资源设计与开发应遵循的原则

（1）遵循以学习者为中心的原则。微课是一项重要的教学模式，也是学习者使用互联网平台进行自学的重要工具。与传统教室相比，微课主要是突出课堂教学中的重点、难点或问题，反映教学联系和教学主题。根据学生的知识和技能水平，从学生的角度设计微课，他们可以选择学习多少，如何设置课程结构，以及如何进行学习等。

（2）遵循零散学习需求的原则。这种学习方法是互联网时代知识和学习变革的结果，中职学校的形象设计专业是一个主要讲授实践操作技能的领域。零散学习类似于课后积累学习，学生可以逐一学习技能以完成整体建模效果。

（3）遵循基于专业知识和先进技能的有效课程开发原则。在形象设计中建立微课资源与建立基础公共学科根本上不同，微课资源的设计和开发为流行和前沿的，作为形象设计老師，需要在充分遵循教育基础的同时，体现教育领域发展的前沿性和现代性。充分利用微课资源的独特优势，以培养学生的创造性思维和审美观，扎实的实践能力是教育教学改革的核心内容和目标。

5微课在专业课教学中的应用

（1）通过微课教学激发学习兴趣。学生对学习的兴趣对于提高教育的效率非常重要，而在微课中，学生对学习的兴趣被视为促进其学习计划的起点。但是首先，教师需要在此基础上阐明教学的主要目标，整合学生的兴趣，制定有效的教学计划，并制作学生容易理解的教学视频。

（2）将形象设计教育理念与微课结合。如果不改革教育观念，就不可能实现现代教育模式，中职学校的形象设计教育也不例外。形象设计专业教育的重点是发展学生独立思考、分析和创新的能力，教师需要不断地为微课视频中的特定动作提供指导和建议，以帮助学生找到正确的学习方式。微课要求教师合理地计划教学活动，遵循现代思维，并为学生提供更专业的教学策略。

（3）通过微课辅助学习，掌握知识和技能。在课堂上，老师将重点、难点和易错点放在讲授性或演示性微课中，以帮助学生在学习期间反复观看、学习和理解。使教师能够通过在微课创建逐步操作步骤来实现学习知识和技能的教学目标，从而使学生可以参考学习[2]。

（4）知识的整合扩展。课后是课堂知识教学的延伸，教师将总结和指导归纳的微课中，使学生能够学习、总结并达到提高学习效果的目的。还可以使用基于实践的微课，根据学生的学习情况来满足他们的学习需求，并指导他们学习，以获取更多知识并增强学生的实践能力。

6结束语

微课作为适应社会发展的以学生为中心的新教学方法，鼓励新一代的教师继续对加血方式进行改革，探讨如何更好地设计和开发微课教学，如何将传统的课堂教学模式与微课相结合，以及如何通过微课干预来改善学生的学习效率。

参考文献

[1] 阳敏辉.高职专业课微课教学设计思路探讨——以《网页设计课》程为例[J].科技资讯，2017，498（33）：160，162.

[2] 赵舒琪.初探中职美发与形象设计专业微课资源设计与应用研究[J].教育：文摘版，2016（5）：236.

作者简介

周俊灵（1993-），女，广西南宁人;学历：本科，职称：助理讲师，高级化妆师，现就职单位：广西理工职业技术学校，研究方向：形象设计、礼仪专业。