高校实行垃圾分类的必要性及对策研究

朱梦真 陈文生 陈欣佩 陈慧婷 魏艳华

摘要：当今社会对于资源的可持续发展与再利用和生态环境的保护愈来愈重视，垃圾分类则成为其中不可或缺的一部分。随着社会的发展，高校垃圾总量呈现出逐年增长的趋势，对垃圾实行分类回收已成为保护环境与资源有效利用的重要选择。本文通过对高校生活垃圾现状的调查，以及对大学生垃圾分类的认识与态度的分析，来研究垃圾分类的必要性，并对此提出相应的有效措施及建议，更好地助力高校垃圾分类的实施，使资源更好地回收利用，保护环境。

关键词：垃圾分类;高校;必要性;对策

一、垃圾分类现状

目前，高校垃圾分类的现状不容乐观。中国许多高校都还未实行垃圾分类，就连北京、天津、深圳和广州等一线城市也有很多高校都还没有实行垃圾分类。随着社会的经济发展，城市的加速建设，以及人民生活水平的提高，高校建设成为城市发展的首要任务，高校建设带来了生源，但随之而来的还有大量的生活垃圾。高校生活拉圾已经成为城市化建设的一个巨大挑战。如果高校生活垃圾没有妥善处理，它不仅会污染大气、土壤和水体，还会影响人们的身体健康，破坏城市美观。根据高校生活垃圾的情况，在校内实施以分类模式为基础的高校垃圾分类回收项目，如果能够成功推行的话，其他领域也可以根据实际情况进行完善，从而在全国范围内推广，在真正意义上实现拉圾的源头减量、循环利用，走绿色低碳经济发展道路。

本文通过对网上各地高校垃圾分类现状的搜集，和以广东培正学院学子为对象的问卷调查，发现我国目前的高校垃圾分类项目的现状为：

1、大部分高校设有分类垃圾桶，但由于宣传力度不够，大部分学生并没有按要求投放垃圾;

2、有大量学生聚集的教学实验室等地的自觉分类行为较为显著，而公共活动区及室等地有意识的分类行为不明显;

3、绝大部分学生有分类意愿，但在缺乏系统分类方法和认为自己的分类行为无实质意义情况下，多数会放弃分类行为;

4、部分学生按要求分类投放垃圾，但学校没有根据分类要求回收，导致分类的垃圾再次被混合。

目前这样的高校垃圾分类情况和真正达成高校垃圾分类项目的距离还很大，着需改善。

二、高校垃圾分类存在的问题分析

（一）垃圾分类意识不够强

目前我国高校大学生有一定的垃圾分类意识，但处于垃圾分类氛围不够强和缺乏相关知识的情况下，很多学生不会自觉地将垃圾进行分类再扔到垃圾桶，最多只简单区分可回收与不可回收垃圾。还有就是责任意识的模糊，部分学生认为垃圾分类应该是政府部门、相关工作人员的职责，而不是自己动手将垃圾归类。

（二）宣传教育工作的不到位

高校对垃圾分类观念的宣传教育工作不够到位。部分师生没有完全掌握垃圾分类的知识，对垃圾所属类型还不了解，不能做到准确辨别哪些属于可回收垃圾，哪些属于不可回收垃圾，又有哪些是有害垃圾等等。还有部分师生愿意配合垃圾分类工作，但却出现无法将垃圾分类的窘况，这会在一定程度上影响垃圾分类的践行。

（三）基础设施的不健全

垃圾桶分布位置、容量大小、是否设置有标识等不够完善。存在部分区域垃圾桶的分配不合理，在区域总数量的分配上不够合理，不同类别垃圾桶分配也不够合理的现象。有些地方尽管本来是有分类的，但是由于某类垃圾的过多堆积而使该类垃圾桶不够投放，导致垃圾混杂在其他类别垃圾桶，对垃圾分类工作造成困扰。有些高校则存在垃圾桶没有分类标识、没有废旧电池回收处等情况。

（三）监督激励措施的缺乏

目前高校垃圾分类管理缺乏明确的监督激励机制，会对师生进行垃圾分类的积极性产生一定的打击，自然很难做到垃圾的有序投放。

（四）垃圾分类内部管理不足

高校在从开始的垃圾分类投放到后期的分類运输、分类处理缺乏一套健全的相关制度。许多高校在后期运输过程中，不管校园垃圾桶的垃圾有没有分类，都将其倒进垃圾车内混合运输。那么在最后的运输过程中所有垃圾都混合了，前面垃圾分类的意义将不复存在，这会严重打击到师生进行垃圾分类的积极性。

三、高校实行垃圾分类的必要性研究

（一）垃圾分类已成为必然趋势

我国目前垃圾的处理方式主要有两种，一种是垃圾填埋、另一种是垃圾堆放，这两种方式都是对土地资源的占有，对整个国家的发展是极其不利的，国家的土地资源是有限的，一旦把土地变成垃圾的处理地，这相当于慢性自杀，同时垃圾中含有大量化学物质及各种病菌，有些会使人们的发病率提高，最终也会影响到垃圾填埋、堆放附近居民的身体健康。而随着我国经济社会的快速发展，人们大量地消耗资源、大规模地生产废弃物，生活垃圾的总量呈现着逐年增长的趋势，使得实行垃圾分类更迫在眉睫。所以在垃圾被处理前，进行分类处理、回收利用，将垃圾变废为宝，减少其对土地资源的侵害，以及对环境的污染，保护人们的身体健康已成为必然要求。

（二）实行垃圾分类对个人产生有利影响

实行垃圾分类首先将改变以往随处乱扔垃圾、各种垃圾混合在一起，不做垃圾处理的习惯，逐步培养在分类投放垃圾的习惯;随着生活习惯的改变，人们对环境资源、垃圾的制造会更加关注，以推动消费者更重视绿色消费。而生活习惯、消费习惯的转变，意味着对个人的生活品质也会有一定的追求，对生活环境也更关注。从个人自身行为出发，自觉养成垃圾分类、爱护环境、节约资源、利用资源的良好习惯，提高个人的素质修养。

（三）实行垃圾分类有利于高校发展

高校实行垃圾分类，要求师生对垃圾进行分类投放、对资源的回收利用，逐渐提高师生的环境保护意识，提高他们对垃圾分类的重视程度，改变自身的习惯，对垃圾进行处理分类、减少对外卖的订购、减少垃圾的制造等等;在这个实行垃圾分类的过程中，环境会逐渐变得更加的干净舒坦，同时干净清新的环境会对人们的心情产生有利的影响。高校拥有着干净舒坦的校园环境，也会成为这所高校的一张名片，提高学校的知名度及名誉，同时也吸引更多学子来该校求学。

（四）實行垃圾分类对社会、国家的影响

实行垃圾分类，可以回收资源，节约成本，同时使得各类垃圾能够有序处理，保护环境。实行垃圾分类会引起整个社会对环境保护的重视，影响到经济社会的发展，厂商会使用更多可回收资源进行生产，生产出可回收利用的产品以获取消费者的喜爱，社会也会重视对资源的回收利用，以推动整个社会资源的可持续发展及再回收利用。社会环境得到重视和保护，也能逐渐形成一个更适合人们居住的环境。最终也会对我们整个国家产生影响，有利于改善整个国家的环境，也有利于改变我国在国际社会上的形象。

四、高校实行垃圾分类的对策

（一）政府的做法

1、完善相关法律与制度

当前社会对垃圾分类缺乏相应的惩罚措施和约束机制，政府应完善相关法律。同时应解决垃圾治理成本费用机制的缺乏。生活垃圾处理收费制度不完善，收费主体不统一，征收标准过低，收费的强制性和规范性不够强，未能体现“污染者”付费原则。

2、衡量成本与效益，加大财政投入

充分衡量投入的行政成本、社会成本以及产出的经济效益、社会效益，做到前后步调统一，能力匹配，算好垃圾分类处理的“社会账”“经济账”，让分类和处理发挥整体效应。然后加大财政投入，使财政投入可以覆盖垃圾全生命周期。加强垃圾分类收集、分类运输、垃圾处理等后续环节的力度，实现垃圾处理全链条同步链接。

3、加强宣传，科学、合理的设置垃圾存放点

加强宣传，增强公众垃圾治理的共识基础，提高居民和市政环卫部门的垃圾分类知识。科学、合理的设置垃圾存放点，让公民分类的垃圾能有序存放。

4、采取有效的生活垃圾分类监管措施

政府应通过设备技术升级来提升分类垃圾的处理能力，实现从分类到后续各个环节整个链条的高效运转。同时加强各个环节的监督管理，实现垃圾分类的有效运行。

（二）学校的做法

1、贯彻落实国家政策，改进硬件设施

积极响应并认真落实好国家政策，完善垃圾分类的相关基础设施，从源头上促进校内师生展开垃圾分类。并且学校可以加强对学生的教育，运用制度、校规来提高学生的环保分类意识。

2、普及分类知识，强化分类意识

学校应大力提倡绿色环保的良好作风，努力营造这种氛围，可以定期举办关于垃圾分类的讲座，加强宣传教育，以及垃圾分类知识的竞赛，并设置一些奖项，激发同学们的学习兴趣，强化学生的垃圾分类意识。

3、运用奖惩机制，引导学生主动参与分类

高校可以利用“互联网 +”的平台效应，在分类垃圾桶上设计二维码，通过扫描二维码的方式以换取积分，提高高校师生员工的参与性，同时提高垃圾分类的趣味性;并设置“积分换物”的方式，积累一定的积分可以换取牙膏、洗衣液、雨伞等奖品的机制，扩大引入奖惩机制的影响，引导学生主动参与分类。

4、提高垃圾外包处理水平与监督力度

高校应选择优秀垃圾外包处理厂，提高垃圾外包处理水平。在运输垃圾到回收处理厂这一步骤要监督好，不能为了图方便就一次性将所有垃圾箱的垃圾都混在一起，这样的垃圾分类起不到任何的意义，还会抑制同学们垃圾分类的积极性。

（三）大学生的做法

1、主动学习相关知识

高校学生应主动学习垃圾分类知识，提高分类意识，主动积极地参与垃圾分类，为垃圾分类的有序运行出一份力。

2、可以组织相关的学生社团活动

各学院可广泛采取社团活动、团日活动、知识竞赛等形式，开展生活垃圾分类主题宣传教育活动。也可开办一个校园垃圾分类与资源再利用的公益社团。同学还可以自发组织“捡垃圾”活动。像学校附近的湖边公园，可以通过户外徒步 + 捡垃圾 +PK 的形式，串起来一条活动线，让垃圾分类行为更有趣味性，不仅户外锻炼的身体，更身体力行的为社会做了一次贡献，也在区域范围内宣传了垃圾分类的环保理念。

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