浅谈计算机多媒体教学系统的组建与维护

殷剑

摘  要：随着教学模式的多元化，在实际的课堂教学中运用多媒体和计算机进行已经越来越受到教师们的喜爱。计算机多媒体教学能够运用网络平台的开发性和信息多元化来有效的提升课堂教学的资源，利用丰富的教学资源来提高教学质量。同样关于多媒体教学系统还存在部分组建和维护问题，如何妥善处理是确保计算机多媒体教学顺利开展的重要保障。因此，该文主要对计算机多媒体教学系统的组建和维护进行研究分析，旨在为合理应用多媒体教学系统提出一些策略，为计算机多媒体的维护提供部分参考意见。

关键词：计算机  多媒体教学  系统  组建维护

中图分类号：TP391.6           文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（b）-0007-03

A Brief Discussion on the Construction and Maintenance of Computer Multimedia Teaching System

YIN Jian

（Changjiang Polytechnic， Wuhan， Hubei Province， 430074 China）

Abstract： With the diversification of teaching mode， the use of multimedia and computers in actual classroom teaching has been more and more favored by teachers. Computer multimedia teaching can use the development of the network platform and information diversification to effectively improve the classroom teaching resources， using the rich teaching resources to improve the quality of teaching. There are also some problems with the construction and maintenance of the multimedia teaching system. How to deal with it properly is an important guarantee to ensure the smooth development of multimedia teaching. Therefore， this paper mainly studies and analyzes the construction and maintenance of the computer multimedia teaching system， aiming to put forward some strategies for the reasonable application of the multimedia teaching system and provide some suggestions for the maintenance of computer multimedia.

Key Words： Computer; Multimedia teaching; System; Build and maintenance

科学技术的不断进步，促使在教育教學中运用计算机多媒体进行教学的应用得到越来越多的教师的关注。例如，在中学教育中理科实验课程的演示教学以及小学课程的游戏实例课堂教学中，运用计算机的多媒体系统进行知识教学，可以有效地培养学生的学习乐趣，通过计算机多媒体教学系统能够提高教师的教学质量。在多媒体教学系统的逐渐中，其主要分为计算机硬件和软件的组成，因此，需要依据教学系统的不同来进行不同程度的系统组建来确保课程教学的顺利开展，利用多媒体系统来加强教学系统，从而为学生提供现代技术的教学环境，改善教学环境，促进教学质量的增长，计算多媒体系统的维护也是确保教学系统顺利开展工作的重中之重。

1  多媒体教学系统

1.1 计算机硬件和软件组建

多媒体教学系统的计算机硬件系统主要分为教学麦克风、移动投影仪、计算机设备、讲台和物品展示台等硬件构成。计算机多媒体系统擅长与处理数字化模式的课堂教学，利用投影仪和计算机网络系统，将知识可以通过微课视频来进行知识传授，利用图像结合文字来对知识进行讲解，确保相关知识传递给学生。

多媒体教学系统的计算机软件系统主要是有计算机办公软件和播放视频软件以及网络平台等几方面构成。例如，多媒体课堂教学中，需要将实物展示的部分与计算机的网络系统结合，通过搜寻相应的物品，运用网络平台来进行相应的知识获取，有效地利用计算机视频软件播放系统来进行展示，通过投影仪将相关的知识图片和视频文字展示，同样软件系统作为多媒体教学系统的核心部分，需要进行及时的检修和使用，来确保课程教学中不出现相应的问题来影响多媒体课程的顺利开展。

1.2 系统的使用

计算机多媒体教学系统属于网络教学系统，需要教师对相关教学系统进行及时的管理和维护。因此，在实际的多媒体教学系统的使用中，需要相关的教师对系统的教学环境进行合理的管理，从而保证教学环境的安全和更新。同样由于多媒体教学系统具备与时俱进性质，因此，在教学中需要对相应的软件设施与硬件设施进行有效的更新。同样教师利用自己的网络平台来对教学内容进行相关的准备，确保课程开展中能够满足教师的教学需求。多媒体的维护同样也包括网络维护，因为全部的多媒体教学网络是建立在校园网络的基础上，因此，对于相关的网络需要进行及时的处理，保证网络的安全与流畅，确保能够满足教师的教学网络需求，从而保证多媒体教学系统能够顺利运行。

2  多媒体教学系统的优势

2.1 让教学模式多元化

多媒体教学系统在教学中的应用，能够确保教学模式的多元化。例如，在中学的物理实验课程教学中，利用多媒体教学模式来改善学生的学习状况。在多媒体教学系统下的教学中，多媒体信息技术的运用应该和传统的教学模式相结合做到相得益彰。同样在教学知识相对较难的情况中，利用多媒体系统教学可以有效地降低学生学习知识理解难度，多媒体教学在专业知识的实际教学情况中，可以根据专业的教学内容而进行更改，要保证学生学习知识效率的最优化。同样多媒体下的教学系统能够帮助教师在教学中可以利用网络信息技术等来实现教学模式多元化，有效利用多媒体来帮助学生丰富学习的教学资源，促进学生的学习思维发散。

2.2 让教学手段多样化

在多媒体教学系统下的复杂知识教学中，如果知识内容涉及需求较大的实践意义的知识点，可以有效地运用多媒体教学中的虚拟仿真技术，通过虚拟仿真技术来实现地点、场景等整体仿真，帮助学生灵活运用知识点来进行虚拟模拟演练。同样多媒体的虚拟模拟仿真技术可以高效地帮助专业学生进行全方位的知识考察和培训，帮助专业学生掌握职业相关的基本知识流程，而且也能很好地掌握现代信息技术设备和操作技能。多媒体教学系统下的教学手段往往具备多样性，例如，借助多媒体微课同样可以很好地服务于高职院校专业学生的课堂教学，合理利用学生的课余时间来辅导学生相关知识的学习。同样多媒体教学系统下的微课教学借助信息视频技术，在专业知识点教学中很适合应用，针对专业知识点涉及的知识内容和知识面较广。例如，对于涉及法学的相关内容普遍复杂抽象，可以通过教学视频文件，将抽象知识简洁化，同时视频配上文字讲解，可以将抽象的专业知识具体化;另外，多媒体具备的网络平台开放性可以很好地帮助专业学生进行个性化学习和团结协作学习。

2.3 让教学评价更准确

多媒体教学系统应用到教学当中，可以优化教师的教学评价。例如，在学生的教学评价中，教师运用计算机多媒体系统来构建学生的自我评价和课时评价，通过在学生日常教学中的表现为主要教学评价，借助多媒体网络平台来进行学生的自评与互评，有助于教师对于学生的综合评价的更加准确。同样多媒体教学系统在学生评价中的运用，可以根据学生的个性发展需求和全面发展需求来改进教师的教学模式，借助教学评价与多媒体教学网络来激发学生的学习积极性，让学生能够主动参与到教师的课堂教学当中，有助于学生学习效率的提高。多媒体教学系统在教师的教学评价中的应用，可以提升教师的课堂教学质量，帮助学生健康的成长。

3  多媒体系统维护措施

计算机多媒体系统的维护措施主要包括教室教学系统维护、计算机维护和相关教学系统的硬件维护等三大部分组成。在多媒体教学系统维护中，教室的系统故障往往是由于飞尘沾染到重要位置而引起相应的功能下降或者缺少。因此针对教学系统的维护主要是保证计算机的精密仪器能够得到妥善的保护和维修，保证精密的部分能够得到维护，谨防腐蚀电路和芯片的事故的发生。同样在计算机的维护中，需要教师能够提高自我的综合能力，学习相关的知识来保证计算机的使用安全。同样需要保证计算机的运行速度来保证课堂教学的效率。针对其他的相关硬件的维护，主要是对其进行有效的保护。例如，投影仪的维护，其主要的影响因素为沾染飞尘或者使用不当导致出现的故障，因此，在投影仪的而维护中，需要采取定期的清洁，保证投影仪的清洁维护，同样对投影仪进行专业的定期检修确保投影仪的正常使用，确保多媒体教学系统的基本设施的正常使用。

4  结语

综上所述，在课堂教学中运用多媒体技术来让课堂教学更加有效化与简洁化。在课堂教学中合理科学地运用多媒体技术，能让教学注重学生综合能力的培养。同样计算机多媒体教学系统的组建与维护需要相应的教师提高自我的综合能力，为确保提升学生的学习兴趣，合理地发挥课堂教学中教师的主导地位，以及学生学习知识的主体地位。通过优化的计算机信息技术来实现多媒体教学系统的实际运用教学，为我国的学生创造高校科学的学习环境，同样也能够确保学生接触新的科学技术来为学生创造良好的教学环境，为我国教学模式和教学质量的更改提供技术支持，为国家培养实用性的人才添砖加瓦。

参考文献

[1] 田红.计算机多媒体教学系统的研究[J].工矿自动化，2001，1（1）：37-38.

[2] 彭景如，张文仓，凌波.多媒体教学网在中职计算机实训课中的应用[J].电脑知识与技术，2019，15（2）：208-209.

[3] 戟锋，杜爱明.多媒体课堂教学系统的探索与实践[J].中国电化教育，1997（9）：72-74.

[4] 倪春灝.简析计算机应用的发展现状及发展趋势[J].科技创新报，2019，16（23）：143-144.

[5] 张洪波.计算机应用的发展现状及未来趋势[J].数字技术与应用，2018，36（8）：196-197.

[6] 高艳玲.计算机多媒体教学系统组建与维护[J].中国管理信息化，2017，13（13）：122-123.

[7] 丁锐.多媒体教学下的计算机应用探究——评《计算机辅助教学》[J].高教探索，2018（8）：封4.

[8] 谢迟.基于计算机辅助的舞蹈教学资源管理系统设计[J].现代电子技术，2018，41（16）：108-111.

[9] 赵显鹏.论计算机多媒体教学系统的组建与维护[J].现代职业教育，2015（21）：156.

[10] 吴金洲.组建中小学计算机教学网络应注意的问题[J].中小学实验与装备，1999（3）：46-47.

[11] 龙松.浅谈农村初级中学计算机的管理与维护[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（23）：186.

[12] 房艳玲.计算机多媒体教学系统组建于维护[J].新教育时代电子杂志：学生版，2017（1）：200.