探究小学班主任教学管理效率提升的策略

韩燕

摘要：小学生是学习习惯养成的关键时期。在小学生的日常学习中，班主任担任着非常重要的角色。现在学校的情况是小学学生数量多，难以管理，班主任工作任务繁重，所以班主任工作的效率是十分重要的。如何提高小学班主任的教学管理效率，是小学教学中关注的焦点。本文就如何提高小学班主任工作效率提出了四点建议，希望对小学班主任有一定的帮助。

关键词：小学班主任：教学管理效率：策略

小学是基础教育，不仅是学习往后学习内容的基础，同时也会影响学生个人习惯和性格特点。因为小学生年齡小，心智不成熟，所以对小学的教学和管理都有一定的考验。班主任是作为整个班级的引导者，班级事务的管理者，班级学习的督促着，班级活动的组织者，这些就要求小学班主任在拥有管理能力外，管理班级的效率也是十分重要的。管理效率的低下会使班主任失去在学生中的威信。因此，教师在班主任管理工作中要不断学习如何进行有效率的管理，处理班级事务。

一、加强对学生学习能力的培养

第一，要给小学生创造自主学习的空间。班主任要营造自主学习的氛围，班主任应该尊重不同学生的差异性，不同学生有不同的爱好，感兴趣的方面。班主任允许学生有不同的看法，不管学生最后的答案是错误的还是正确的，只要是学生自己思考出来的，班主任都应该鼓励学生，这是一个肯定学生动脑思考的表现。

第二，要激发学生自主学习的兴趣。小学主要是学习兴趣的养成阶段，班主任在管理过程，注重学生的兴趣培养，会得到事半功倍的效果。如在课堂教学过程中，教师就可以利用学生的兴趣。

第三，要培养学生自主学习的习惯。小学是学生习惯养成的关键时期，班主任爱管理学生学习的过程中，可以指定一些学习习惯，前期督促学生去完成，等过一个“21天”的习惯周期的时候，再去看还有哪些学生依然在保持良好的习惯，并提出表扬，一次来激励学生保持良好习惯。学生遇到不懂的问题先努力思考，再去问同学，而不是一开始就去问同学。保持良好习惯的同时也要改掉一些不好的习惯，独立完成学习任务。

第四，传授学生自主学习的方法。自主学习方法可以让学生少走弯路，小学生还处在一个不会总结经验的阶段，方法的教授可以让学生有效的去获取知识，取得让人满意的结果。

二、开展丰富多彩的教学活动

班主任是班级活动的组织者，学生的活动的决定权都在于班主任。班主任在领导班级的过程中，多去组织班级活动个，不仅能拉近学生与教师之间的距离，同时能提高班级的凝聚力，在活动的过程中还能锻炼学生们的执行力和动手能力。这个班级活动可以课间娱乐活动，也可以是课堂上的学习活动。如班级的朗诵比赛，成语接龙、集体看电影、课间活动中的运动比赛、小晚会、学习上的小竞赛。

还可以举办一些校外的活动，如踏青、在公园中寻找春天、看画展、去博物馆。开展丰富多彩的活动不仅可以让学生在学习之余得到放松，而且学生在参与活动的时候都会学习到一定的知识，让学生在快乐中学习。在活动的举办完成后，班主任也应该给予一定的奖励和总结，让学生们聊一聊在活动中的感受和收获。

三、在班级管理中要有耐心和责任心

小学生由于接触学习时间没有那么漫长，在学习的是碰到一些困难很容易放弃或者心理焦躁。这样不仅会让学生失去学习的兴趣，学生在课堂上还容易分心，容易对学习产生抵触心理。小学生的专注力也不够，很容易受外界环境的影响，对难题不去深究就放弃了。为此，班主任在这个时候就应该给予学生鼓励，学生遇到不会的问题，班主任应该耐心的去一遍又一遍的教。不能严厉，这样会使学生退缩，让小学生对学习对老师产生恐惧的心理。

“感人心者，莫先乎情”。作为班主任，在学习中对待学生要耐心，还在班级管理找那个要有耐心和责任感。要热心的帮助学生，当班主任认真的付出爱的时候，学生是能感受到的，收获的是学生更多的爱。作为一名班主任还要关心学生的生活方面。“人非圣贤，孰能无过”，成年人是这样的，更别说小学生了。学生也会犯一些错误，比如一道题做几遍还是偶的，作业忘带，乱扔垃圾，上学迟到等。这个时候，班主任应该适当去的教育，切不可用不当的语气。耐心和责任心不仅体现在班主任对学生的包容和理解上，还体现在班主任对学生平时的指导和帮助上。

四、提高自身综合素质

学校对班主任的各项素质都提出了更高的要求，更优秀的教师队伍也是重要的一部分。小学班主任自身素质的提高，对整个优秀班主任团队的建设有着重要的意义。现在小学班主任的工作繁重，很多小学教师不堪重任。在班主任的选择中，学校应该综合教师的各方面去考虑。强大的师资力量是一个学校管理工作的重要环节，也就是学校教学质量和学生学习的后台保障。班主任是班级学生的榜样，应该具备良好的专业素养和道德素养，要在班级管理工作中不断提高自己，完善管理班级的能力，促进班级学生的学习成绩，建立良好的班风。

五、结论

综上所述，班主任作为一个小学教学管理过程中的一个引导者，跟学生未来的发展有着密不可分的联系。通过对班主任工作的建议，提高班主任管理工作中的效率，让班主任更有效的管理班集体。班主任同时也应该在工作中不断总结经验，创新出新的管理方式。