黄蜜
摘要:本文对于奥尔夫训练法的特点以及奥尔夫训练法在合唱训练中的意义进行分析,提出合唱训练中合唱课堂上有效融入奥尔夫训练法的措施,希望可以提高合唱训练的合唱训练质量,提供相应参考。
关键词:奥尔夫训练法:合唱训练合唱课堂训练:意义:措施
一、奥尔夫训练法的主要特点
奥尔夫教学法是由德国当代杰出的作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫所创立,大概形成于20世纪20年代初,主张将体操、音乐、舞蹈结合在一起,特别强调表现力以及主张主动学习的教学思想。奥尔夫教学法是借助生活中原本性的元素經,以节奏为基础,再与身体律动、唱、奏、动、舞等相结合的音乐教育方法。
二、奥尔夫训练法融入合唱训练课堂中的意义
1.促进合唱训练多样性
我国合唱训练合唱专业中对于合唱训练的课程内容安排比较单一,并且在合唱训练中训练人员注重对合唱理论知识的训练,因此实用性不强,不利于提升合唱者的综合素质。合唱者在进入到合唱训练进行学习之前,部分合唱者的合唱基础比较薄弱,并且对于合唱的本质和内涵不够了解,因此训练人员需要根据合唱者的音乐素养以及合唱基础能力制定合理的训练模式。合唱训练中合唱训练方法都是采用的西方音乐训练模式,训练方式单一。合唱训练人员在训练中融入的中国奥尔夫训练法比较笼统,多是理论知识,难以引起合唱者的兴趣。因此合唱训练人员应该丰富合唱训练内容,转变传统的合唱训练观念,意识到中国奥尔夫训练法的重要性。传统的合唱训练模式一直采用西方训练模式,因此如果全部改进会影响合唱者的合唱学习质量,因此可以将奥尔夫训练法与西方训练模式融合在一起,可以让合唱者在潜移默化中掌握传统音乐的知识,为以后的发展奠定良好基础。
2.利于合唱者素质培养
合唱训练需要培养合唱者全面发展,满足社会需求。随着时代的发展,社会对于人才的要求逐渐提升,提高人才的综合素质,具备社会适应能力非常重要。合唱训练中合唱专业是为了培养合唱者的文化素养,以便于在以后步入到社会中从事文化行业,因此需要对中国奥尔夫训练法具有民族认同感和自豪感,在音乐演唱以及创作中,将中国奥尔夫训练法融入其中,对传统文化具有自信心。因此在合唱训练的合唱课程中融入奥尔夫训练法,不仅可以将文化中的优势和精华应用到现代合唱中,提高现代音乐的质量。同时可以让合唱者感受到奥尔夫训练法的魅力,在传统音乐的熏陶之下提高自身的音乐素养,同时提高对音乐的鉴赏能力,从而将奥尔夫训练法得到传承和弘扬,是对我国奥尔夫训练法的尊重,提高了合唱者的综合素养。
三、奥尔夫训练法融入合唱训练课堂的措施
1.在合唱训练中重视传统音乐的情感体验
人们之所以对音乐热爱,并且音乐成为生活中不可分割的一部分,就是因为音乐是人们宣泄情感的一种渠道,通过音乐可以将情感融入其中,并且听众和歌者之间可以形成交流,因此融入真实情感是提升音乐艺术性的关键。对于合唱训练的合唱训练训练人员需要转变训练方法,通过创新的训练模式吸引合唱者的兴趣,在音乐学习中需要对音乐的本质进行理解,并且对不同歌曲的背景以及作者进行分析,增加相应知识,体现音乐情感,传统音乐注重情感表达,对于音乐作品的历史背景进行讲述,并且鼓励合唱者自行对音乐作品查找相应资料,扩展知识面,加深对于音乐作品的了解,对作者的经历以及对音乐的情感深入体会,与作者之间形成心灵上的沟通和共鸣,这样在音乐学习和演唱中融入到创设的意境中,提高学习的质量和效率。
2.在合唱训练中运用现代化训练模式
合唱训练人员受到传统观念以及训练模式的影响,合唱训练安排大多是理论知识训练,并且对于音乐原声资源的使用较少,利用率不高,因此合唱专业训练要想提高训练质量和效率,需要对合唱训练模式进行改进,引进现代化设备,采用现代化的训练模式。合唱训练中融入奥尔夫训练法需要训练人员对音乐资源合理利用,根据训练内容和目标的不同选用不同的资源。在训练大纲的基础上对音乐课程进行安排,对于材料中涉及到的音乐作品,训练人员应该配备原声音乐资源,可以让合唱者通过视频、音频等途径了解到原声音乐的情感表达方式,提升合唱者对音乐的理解和认知能力。多媒体设备的应用已经非常普遍,因此训练人员应该提高多媒体设备的应用率,灵活掌握计算机技术,训练人员要对多媒体设备的操作方法多学习,采用先进训练模式,通过多接触传统音乐作品,提高合唱者对于传统音乐的兴趣。训练人员利用多媒体设备可以将扩展知识的视频、音频等对合唱者播放,通过多媒体训练对传统音乐加深了解。
四、结论
综上所述,在合唱训练中对于奥尔夫训练法的重视程度逐渐提升,奥尔夫训练法中对细节的分析和情感的表达都是现代音乐中所缺少的,因此合唱训练人员在训练过程中对奥尔夫训练法的融入加深研究,创新了训练模式,希望可以对合唱者的音乐素养有所提升,并且让合唱者领悟奥尔夫训练法的精髓,培养出符合社会需求的音乐人才。通过对奥尔夫训练法的学习可以实现文化的传承和弘扬,因此合唱训练人员应该对奥尔夫训练法融入课堂深入研究。