新冠肺炎疫情下高职学生药物化学线上教学探索与实践——以揭阳职业技术学院为例

廖 鹏，向亚林，吴漫晔，黄 忻

（揭阳职业技术学院，广东 揭阳 522000）

2019年底暴发的新型冠状病毒肺炎席卷了整个中国，这是一场没有硝烟的战役，各地停工停课，对教育事业影响严重。此时，教育部发出了“停课不停教、停课不停学”的号召，全国各高校积极响应，综合运用各种信息化手段，开展了全民在线教学实践[1]。我校教务部门也及时出台了《关于组织做好新学期线上教学有关工作的通知》，引导教师积极开展线上教学，确保教学质量。本文就在药学专业2018级学生药物化学教学中开展线上教学的有关情况进行分析和总结。

1 学情分析——把握线上教学大方向

高职院校学生的化学基础相对薄弱，大部分学生不爱思考，缺乏耐心，部分学生自控能力较差，缺乏学习主动性，在知识点的把握上对教师的依赖性较高。同时历届学生反映，药物化学是难度最大的专业核心课程之一，知识点又多又枯燥，理解难度大，不容易记住。因此，在教学中采用多种教学模式，运用一些能吸引学生注意力的手段，使学生保持学习兴趣尤为重要[2]。

2 课前准备——线上教学蓄势待发

2.1 平台的选择

基于学生分布区域较广、网络设备差异性大、自控能力较差、缺乏学习主动性的特点，学习平台应具备性能稳定、操作界面简单友好的特点，同时后台统计功能应强大全面，方便教师日常的监督管理。基于以上要求，本课程选择了超星尔雅网络教学平台+微信学习群的综合线上教学模式。

2.2 网络神器推荐

基于学生基础知识薄弱、对教师依赖性大的特点，现有视频无法完全满足教学要求，教师必须自己录制视频，并定期总结归纳知识点，制作各类课件。在此推荐3款硬核软件：（1）录屏软件Camtasia Studio 9，一款兼备录屏和剪辑的软件，功能强大易上手，对于有时会卡壳、停顿的教师，后期简单剪辑非常必要。同时对于不能下载的网页视频也可以轻松搞定。（2）思维导图软件MindMaster，这是一款可以满足你天马行空思维的软件，能使制作复习导图、总结重难点成为分分钟钟的事。（3）排版神器islde，一个可以安插在PPT的插件，可以实现快速排版，提高PPT制作效率。

2.3 构建资源库

依据笔者多年积累的教学资料形成资源库，同时通过中国大学MOOC（慕课）、人卫图书增值等网站平台搜集视频、课件、习题，使资源库不断丰富充实，满足线上教学所需。

3 课中录播与直播——线上教学显身手

基于学生分布区域较广、网络设备差异性大的现实，线上教学采用以录播为主、直播为辅，微信专用学习群相助的教学模式。根据课程教学安排和学生培养要求精心录制微课，按课时、分环节分别录制，时长一般不超过半小时，同时插播拓展视频，提高学生学习兴趣。对于重难点或习题答疑则定期使用超星直播客户端进行直播，考虑到直播平台不支持学生语音连线，笔者采用了弹幕答疑、微信专用学习群等方式与学生互动，解答学生疑惑。

4 课后监督——线上学习不松懈

由于学生学习缺乏主动性，松懈在所难免，教师的定期监督尤为重要，此时学习平台强大的统计功能就是教师的“屠龙刀”。超星尔雅网络教学平台的统计功能颇为实用，如：学生管理模块中学生的任务完成数、讨论数、访问数、访问天数等信息一目了然，章节测验模块中已交人数和未交人数动态统计，教学预警模块还能给成绩排名靠后的学生设置预警提示。这些人性化的设计、智能化的操作，既减轻了教师的工作量，又提高了监督效果。

5 学习效果分析

5.1 学习态度

截至目前，平台的主要统计数据显示，学生访问量已达4 227次，人均75次，两周按10个工作日算，每天登录7.5次，最高的每天超过18次，可见学生的学习热情较高，能充分利用时间学习有关内容，学习态度佳。有关数据见图1。

图1 学习统计

5.2 学习效果

目前学生的学习完成率为89.48%，完成度较高。章节练习成绩平均分为68.11分，最高分95.55分，成绩分布见图2。

图2 学生成绩分布

由图2可以看出，7成以上的学生对基本的知识点能准确把握，近4成的学生成绩良好或优秀，学习效果显著，但对于分数较低的学生，教师还需加强监督并提供帮助。

6 存在问题

长期位居幕后的线上教学，突然间聚焦在镁光灯下，对学生是尝试，对教师更是挑战，出现问题是必然的。如线上授课教学内容有点多，学生很难跟得上进度；没有课本笔记不好做，知识不进脑，看过就忘；上网课少数学生因为没有电脑以及网速较慢，不能准时签到、做作业；线上授课模式不能满足及时提问、及时答疑的需求等。但只要教师多与学生沟通，不断调整教学内容和模式，满足学生需求，学生积极配合教师的有关活动，很多问题将会迎刃而解。

7 展望

线上教学是大势所趋，疫情只是刚好成了线上教学的助推剂。疫情过后，在线课程将迎来迅猛发展的春天，线上教学不再是课堂教学中一个可有可无的部分，线上线下混合式教学模式将会被更多的教师和学生所接纳，在高校教学中的普及度将会大幅度提升，学生的学习方式会更加多样化。一线教师应顺应潮流，积极探索，使职业教育的发展更上一层楼。