合理安排时间 确保学习、训练两不误

陆成龙

摘 要：普通小学的足球校队训练遇到很大的阻力，家长害怕耽误文化课学习，主课老师不理解，认为踢球的学生不是很好教，大家普遍认为足球训练与文化课之间不能兼得，但笔者通过几年的教学与训练，取得一定的成绩，也得到家长和同事的认可。对于如何才能在足球训练中兼顾文化课学习，如何妥善处理好二者之间的关系，笔者有一些看法与反思。

关键词：小学体育;足球;训练

中图分类号：G623.8          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）15-110-1

又是一年校园足球联赛，经过前两年二等奖的遗憾，笔者满怀信心的早早召集学生，“今年势必进军决赛圈”，笔者暗下决心。

然而召集学生远比比赛难得多。

“老师，我们要读六年级了，学习太忙就不参加比赛了。”

“老师，我们就不参加训练了，等我们的学习成绩上去了，再考虑训练的事情。”

“老师，学生现在每天作业都来不及做，就先不参加训练了。”

……

面对家长一个又一个拒绝的理由，笔者心里很不是滋味。难道学业和踢球就不能兼得吗？非要放弃踢球，学习才能变得优秀吗？好不容易成长起来的队伍，今年就要这么放弃了吗？一个又一个难题从笔者脑中反复滚动。

“不能这样，我得证明给他们看踢好球的学生，学习也不会差。”笔者下定决心，不能就这么妥协了。于是笔者每天主动找家长交流沟通，保证每天训练只利用放学后的一两个小时时间，平时会和主课老师交流学生的学习情况，督促他们抓紧时间学习。家长看到笔者也是一心想带学生踢好球。也便暂时答应了笔者让学生参加训练。不过笔者也做了让步，一是这次只召集到了小乙的三四年级学生，小甲的五六年级学生最终还是败给了学业，无缘这次比赛。二是一旦他们学习有所下降，就得暂停训练，回去学习。顶着重重压力，笔者带领小乙学生开启了新赛季的训练。

每天训练最大的主题就是问学生今天学习怎么样。时刻督促他们成绩千万不能下降。然而即便是这样，每天学生训练就从来没有准时过，一问为什么迟到？不是被语文老师罚，就是被数学老师留。学生的表现，正验证了我最开始的烦恼，足球与学习不可兼得。难道真的要放弃足球才能提高学习成绩吗？

一天，与一位家长的沟通让事情有了转机。小杨一直是队里的主力，但是文化成绩一直上不去，于是被迫停止了训练。就在停训后的某一天，小杨妈妈找到了笔者，希望小杨能继续参加训练。笔者本以为是小杨成绩有所好转了。然而情况并非笔者所想。小杨成绩是他妈妈的最大的烦恼，为此小杨妈妈找了各种补习班，但是还是不见效果。小杨最大的爱好就是踢球。于是小杨妈妈就以此作为一种惩罚。“既然学生喜欢踢球，那我就强迫你放弃你最喜欢的东西，直到你的学习成绩好了，我才还这个爱好给你。”小杨足球是不踢了，但更多的时间都去偷偷玩手机，看电视去了，学习更加无心了，成绩反而更加落后了。为此，小杨妈妈决定还是让学生继续训练，起码训练完，小杨能安心写作业。

【案例反思】

要想學习好，学生必须具备一种能力，那就是学习力。即要有学习动力、兴趣、良好的学习习惯、有学习的意志力和接受知识、认识问题、分析问题、解决问题的能力等。

1.因材施教，事半功倍

学生的性格往往决定着他的学习方法。每一个学生都有自己的一套学习方法，并不是一概而论的。外向的学生善于表现，能很快适应新环境，但思考问题不深入。所以，这类学生需要扎实根基，多思考，多巩固。内向的学生会思考很多，但不善于表达自己，对于这类学生，需要积极鼓励和引导其表达和沟通。

学习是一个枯燥的过程，学习兴趣是学生持续学习的根源。如果学生在学习中努力的过程常常被肯定鼓励的话，那学生在面对困难的时候，就更愿意去尝试付出更多的努力，因为学习的过程给他带来了成就感。而没有兴趣的学生，你再怎么逼他也没有用。所以，唯有激发学生的兴趣，把学习与生活结合在一起，学生才会知道学习是自己的事情。足球训练就是一种挫折教育，教导学生在遇到困难时能积极面对，这也是激发学生求知欲的过程。

2.踢球需具备特殊的心理素质

首先，足球运动员是懂得如何去竞争。足球运动天生就带有竞争性，运动员身处其中，天生要善于竞争、喜欢竞争。其次，球员要懂得团队合作，只有每个环节都做到优异，才可能达到高水平的竞技状态。这也就解释了为什么运动员常常能脱颖而出，因为他们有难以击垮的信心和号召力。一个能赢的团队一定也是经历过许多逆境的团队，不可避免有过失望、恐惧、质疑、懊恼……尤其在千变万化的赛场上。在竞赛落后的情况下，核心人物必须摒弃杂念，千万不能纠结在“真惨、真倒霉”的心态上，也不能妄想一举定乾坤，而是集中精力想好下一个球，才能把握住赢回来的机会。这种机会往往转瞬即逝，必须保持住高度的注意力，才能捕捉到。这恰恰是一个成功者应该具备的素质。

3.自制能力是成功的关键

好的行为习惯（特别是自制力、时间的管理、责任感、条理性等），是影响学习学习的重要因素。研究表明：智商高并不代表学习好，自制力比智商更能预测未来的学业表现，它将决定学生的学业乃至他们的一生是否成功与幸福。学习是件持之以恒的事情。时间不够，能不能合理安排时间？不想学习，能不能克服懒惰？受累受苦，能不能坚持下来？这都是自制能力决定的。足球训练比学业更辛苦，更容易让人放弃。如果这都能坚持下来，还有什么是坚持不了的呢？从学习力需要具备的因素来看，足球训练是可以激发学生学习能力的，唯有身体好、精力充沛，学生学习才会更有效率，从而提高学习力。足球训练更多的是培养学生的毅力、自制力、良好的抗挫能力、积极正面的心态，这些都有助于提高学生未来解决工作和生活中问题的能力。

经过两个月的坚持训练，小乙男子足球队成功出现，进入区决赛圈。同时，期中考试学生们也都考取较为满意的成绩。可见足球训练不会阻碍、影响、耽误学生学习，而是更有效地帮助学生学习，只要合理安排时间，学生的足球和学业就能一起得到进步！

（作者单位：南京市潭桥小学，江苏 南京210000）