引领新教师专业成长“三步”走

肖桂芳

在引领新入职教师成长的路上，我们应该旗帜鲜明地让老师们感受到幼教生活的美好和动人，感受到专业幼教的魅力，激发教师追慕美好，生发美好，向美而行。在教育过程中，和孩子们一起发现美，欣赏美，创造美，在教育他人的同时实现自我教育、自我完善、自我提升，最终在教育过程中成就最好、最美的自己。

新教师培养，在于唤醒

阅读，是一种主动承继和发展的力量;阅读，本应成为教师的一种生活方式。阅读书本中的优美文字，让身心获得片刻宁静，与教育名家对话，在辛苦工作之余，唤醒他们对教育事业的美好希望。

坚持“每日一读”，唤醒教育初心  本着开卷有益的原则，我们倡导新教师坚持每日一读。重温教育美好故事，再现教育美好理想，于繁忙的工作、生活之余，留一點时间给自己，喝一杯茶，读一本书，品一下生活的滋味，聆听自己内心深处的声音。一杯茶的时间带给我们的是宁静，一个故事带给我们的是思考，思考眼前事，思考前行的方向。书本中凝结的是大师的智慧，优美的文字，极具骨感的教育理想，以教育故事、教育案例的形式呈现在我们眼前，鲜活、生动，有案例、有策略、有思想，每每读起，似一股暖流涌入，总能触动教师心底的那片温柔地带，唤醒他们曾经的教育初心，撒下希望的种子，相信终将有一天会破土而出，向上、向光生长。

引领“好书共读”，唤醒成长动力  朱永新教授提倡共同阅读，只有共同阅读同一本书的人，才能真正拥有关于这本书的共同密码、共同语言。共同阅读，能够让所读者目标一致，在精神上真正生活在一起，建立共同的文化家园。我们通过成立读书会、建立网络“悦”读圈等形式，以《童年的秘密》《发现孩子》等专业书籍为纽带，引领新教师开展共同阅读活动，一起与文本对话，一起切磋研讨，一起解决难题。“好书共读”，展示的是一群人、一件事、一辈子的故事，用激情点燃激情，用梦想推动梦想。好书共读重建被琐碎、艰辛扰乱的“心常态”，在共读中汲取前行的勇气和力量，唤醒成长的动力。

新教师培养，在于发现

我们要求老师们要有一双善于发现的眼睛，及时发现孩子在一日活动中的喜怒哀乐、兴趣及问题……同理，作为管理者的我们更加需要一双慧眼，在观察幼儿的同时，悄悄观察老师：

当发现她面对“特殊”幼儿束手无策时，及时介入，以身示范，从语言到行为都给她一个正面引导，相信她会积极的以身效法;

当发现她面对家长的质疑不知所措时，赶紧靠上，了解详情，面带微笑，同时耐心细致、不骄不躁地为家长解疑答惑，游刃有余的处理问题的方式，既能解围，又提供了处理家园小问题的灵丹妙药;

当发现她上班时间情绪低落时，悄悄带孩子们送她一贴暖心“小膏药”，温暖她，感动她，引导她主动打开心扉，化解心中的不愉快;

发现，源于用心观察，源于心与心的交流。教育管理需要观察和发现，发现他们之间的个体差异，发现他们每一个人的特质，发现他们的需求，帮助他们最大化的实现自身价值，成为最好的自己。

新教师培养，在于自我革命

自我革命是一件积极的事情，是对自己的一种否定，当然不是为了否定而否定，而是为了清醒，为了优化。身为教师，我们更应主动做一个真诚的自我反思者，一个直面自己的革命者。美国心理学家波斯那提出了教师成长公式：经验+反思=成长。叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师”。可见，反思就有进步，反思就能提高，反思才会改变，反思中能获得可持续成长的力量。

教研活动是教师反思自省、获取成长的重要途径，我们要把教师放在“研”的主体位置上，根据主题采取不同的方式，引导教师张开，放开脑。

一是专题教研，头脑风暴有收获。幼儿园遇有重大活动时，或者某一项活动开展遇到瓶颈期时，我们会组织教师开展头脑风暴式的专题教研。在这里没有对或错，没有行或不行，在交流与碰撞中，寻求解决思路，产生灵感与创意。

二是问题教研，追根溯源解难题。针对教师一日活动中的出现的问题，抛出典型案例，以追问的形式帮助教师分析缘由，获取解决问题的途径。

通过问题教研方式，引导教师学会反思：明确活动设计的目标，让孩子们获得成长;学会观察孩子们在活动中的行为表现，能够看到孩子行为及想法，积极寻找应对策略或及时调整活动方案。

朱永新教授曾说过：“一个理想的教师，他应该是一个天生不安分、爱做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感的人，才能提出问题，才会自找麻烦，也才能拥有诗意的教育生活。”所谓的自找麻烦，即是自我反思、自我革命，我们的教育生活不能总是“重复昨天的故事”，我们要在实践、反思、再实践的过程中，打开新的视界，开创新的可能，实现自我突破、自我提升。

幼儿教育因为孩子而美丽，幼儿教育自带童话般的浪漫。作为幼儿教师，我们应该用专业的教育智慧滋润好每一颗童心，温柔地行走在孩童之间，优雅地徜徉在幼教路上，成就教育美好的同时收获成长与幸福。

（作者单位： 山东省青岛市西海岸新区琅琊中心幼儿园）