和芬兰老师一起玩转自然

马丽安娜·阿尔托

写在开始任务之前：

各位爸爸妈妈有没有了解过“植物力”？有没有想过身边的花草树木也能成为帮助孩子认识自然的小帮手？那些被每天忙碌生活的我们所忽略的植物，拥有着属于自己的独特力量，他们充满智慧且妙趣无穷！植物们看起来安安静静的伫立在那里，其实一直都在以一种不为人类所知的语言在“碎碎念”……

比如一只贪吃的毛毛虫开始吃某棵树上的叶子，这棵树就会使出“洪荒之力”产生化学物质来警告周围的其他树木，其他伙伴们收到信息之后也会开始生成化学物质，这种化学物质除了让叶子的口感变差，影响毛毛虫的食欲之外，还可以召唤鸟类来吃掉毛毛虫。是不是很有趣，现在就让我们借助自然中神奇的植物力，帮助孩子进行自然教育。

任务一：闻香识自然

我们的第一项任务源自“感官大法”，是自然教育大法中重要的一部分，通过植物力帮助孩子激活五感。

道具：花

场地：家、院子或公园

难度系数：低

操作步骤：在家里、院子里或者公园中寻找到一朵花，360度全方位闻一闻它的味道，让它帮助你和孩子解封嗅觉，感受自然界植物的芬芳。

Tips

这项任务太简单了吗？千万不要小瞧它！人类的嗅觉是非常强大的，嗅觉可以形成强烈的回忆，闻一闻花朵。与孩子聊一聊花的香味，问问孩子之前是否闻过这样的昧道，以嗅觉引起孩子思考并加深记忆。如果孩子有兴趣，还可以猜猜这是什么花，甚至还可以为它画一幅小像。这项任务将感官与互动体验相结合，充分调动孩子的大脑潜能。

任务二：小园丁的科学实验

这是一项科学教育任务，想要深层次地了解植物与植物力，没什么比尝试观察植物生长过程更好了。

道具：6个小容器（例如：塑料杯、小花盆或饮料瓶）、种子（例如;花种子或豆子）、土壤、铝箔纸、笔、空白标签贴、纸巾、水。

场地：家

难度系数：中

操作步骤：给容器从1-6贴上编号，只给其中五个容器中倒入土壤，接下来，这六个容器将迎接不同的待遇并被贴上不同的标签。

·贴上“没有光”标签的容器

选一个有土壤的容器，播种五粒种子在土壤中，给土壤浇些水，然后用铝箔纸将容器包裹严实，确保种子们无法接触到光。

·贴上“没有水”标签的容器

选一個有土壤的容器，播种五粒种子在土壤中，不要给它们浇水。

·贴上“没有空气”标签的容器

选一个有土壤的容器，播种五粒种子在土壤中，然后在容器中加满水，确保种子没有浮到表面上来，让它们无法接触空气。

·贴上“没有温暖”标签的容器

剩下最后一个有土壤的容器，播种五粒种子在土壤中，给土壤浇些水，将它放置到大约0°-5°的室外区域，如果室外温度不够低可以将容器放到冰箱中，在冰箱中的容器旁边一定要放置一个手电筒，让种子接触到光。

·贴上“没有土”标签的容器

拿出没有土壤的容器，将纸巾放到容器底部，在纸巾上放五粒种子，然后撤些水使纸巾湿润。

·拥有有“光”“水”“空气”“土壤”和“温暖”的天选之容器

将最幸福的五粒种子播种在土壤中，给土壤浇些水。

最后，将五个容器（有一个在室外或放在冰箱中）放在窗户旁边，让它们充分接触阳光（除了“没有阳光”标签的容器），给它们浇水2-3周（除了“没有水”标签的容器），与孩子一起观察它们的生长情况。

Tips

在这段时期内，不要忘了边观察边和孩子聊一聊植物的生存需求。一起寻找家里哪些东西是由植物制成的。这项任务不但锻炼了孩子的动手能力。丰富了他们关于植物生长的知识。等到豆类植物长大了还可以和孩子一起品尝劳动果实，再次丰富感官体验。

总结

植物足人类最早的食物，也足地球生态循环的基础，他们拥有能够影响世界的超级力量。与孩子一起了解植物，让孩子认识到植物的重要性，增强孩子与自然界的情感联系，足自然教育的核心内容之一。这次任务可以让大家从零基础到初窥自然大法的门径，请继续跟随我们的节奏一起未吧！