浅谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学

邹宁

摘要：在小学教学中，合唱式的教学一直都被认为是教学重点，老师希望通过合唱的教学法来培养小学生对音乐演唱的兴趣，拓宽小学生的音域，提升学生的演唱能力。同时，在音乐合唱中，学生会明白团队合作就是共赢的基本意识，掌握音乐演唱的技巧。在实施新课改后，国家越来越高度重视小学生全面健康发展，音乐合唱对学生的艺术思维能力也具有很大的促进作用，而音乐合唱又可以发展学生的协调思维能力，本文就是对新课改背景下的小学音乐合唱进行教学分析。

关键词：新课改;小学教育音乐;学生合唱

中图分类号：G623.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0226-01

随着小学教育不断深化教学改革，新课改必然要求我们培养小学生独立自主、合作创新意识的培养，而现在随着科技水平的不断进步，人与人之间交往交流更加便捷，因此，学生更需要学会人际间的交流和合作，这也是学生适应我国社会经济发展的基本必要条件。引导广大学生们具有良好的团队合作意识，这也是学校素质教育的新课程目标之一。作为音乐教师更应该做到充分发挥合唱教学的主导作用，给全体学生合唱养成互相倾听的良好习惯，为日后的合唱培养能力打下坚实基础。

1.小学音乐合唱教学存在的问题

当前，小学音乐合唱教学存在一些亟待解决的问题，这些问题主要表现在学生学习兴趣不浓、教师教学方式不当、音乐师资力量不足以及师生互动交流缺乏等方面，其具体内容如下。

第一，学生的基本功有限。音乐是小学基础的艺术学科，小学生由于认知能力和理解能力有限，对音乐知识的理解有一定的局限性，自身的韵律感不强，加上小学生活泼、好动的特点，音乐合唱的基本功不扎实，在合唱训练时忽视了基本功的练习，合唱当中会暴露出很多问题。

第二，教师教学方式不当。方法不当，则事倍功半。就目前而言，有些音乐教师的教学思想尚未改变，学生一直处于被动的地位，加之一部分学生音乐基础较差，容易产生畏难情绪，不能听从音乐教师的指挥和安排，也就难以达到预期的教学效果。如2/4指的是四分音符为一个拍子，其中每一个小节中有两个拍子，第一个拍子为强拍，第二个拍子为弱拍，仅从字面上学生难以理解这一知识点。

第三，音乐师资力量不足。目前，我国很多地方音乐教学中师资力量十分有限，有些小学音乐课由其他学科教师兼职代课，不能将音乐合唱教学活动落到实处。

2.教学策略分析

2.1 音乐兴趣培养。

培养学生音乐兴趣，对小学音乐教学具有重要意义。小学生有了音乐学习兴趣，就可以主动参与到教学活动中，以提高学生音乐学习质量。音乐教师培养学生音乐兴趣时，需主动突出学生音乐学习的主体性，让学生音乐思维想象力得到放飞。随着音乐学习体验的不断增强，音乐带给学生的愉悦感会逐渐转化为学习兴趣，为学生音乐学习奠定基石。合唱对学生的音乐素质要求更高，合唱歌曲相对于单唱歌曲而言，旋律更为复杂，学生掌握合唱技巧和相关知识也比较难，在这种情况下，要使学生对音乐合唱产生浓厚的兴趣，可以从鉴赏合唱音乐出发，教师在教学过程中，多播放一些音乐合唱作品，与学生共同分析合唱音乐作品的唱法和技巧，根据学生的实际情况和接受水平，对唱法进行调整，保证学生可以充分掌握合唱唱法，合唱演唱过程中融汇唱法和技巧，不断提升合唱水平，从这方面激励学生的自信心和好胜心，从而激发出学生学习音乐合唱的浓厚兴趣。如，在学习《天地之间我们的歌》的合唱的时候，我会将钢琴加入到合唱中，钢琴的演奏可以让这个后节奏感强烈的歌曲显得更加有冲击力，在明快的节奏中学生的合唱兴趣也会越来越高。

3.充分培養学生的歌唱合作整体意识

学校合唱整体强调的是学生之间团结合作，每个人都必须要充分考虑到他人的不同唱法，这样才能形成合唱整体之美。所以，引导小学生通过声音辨别、协调等来达成各种声音的和谐至关重要。例如，在歌曲《雪绒花》的合唱训练中，大部分学生觉得高音部分旋律优美，低音部分有部分哼唱，不好听，所以想唱高音部分。其中有几个学生的全部声音表现较好，但是也有一些学生音域较窄，又没有足够的声部气息张力支持，声音不圆润。碰到这种特殊情况，可以先让这些同学一起试唱在高音区的声部旋律，由于在高音区难度较高，虽勉强唱了上去，但由于声音十分紧，显得力不从心。然后，让全体学生合唱《雪绒花》，并由此展开讨论，哪一种音乐演唱的形式更加地具有丰富的音乐表现力。经过讨论，学生知道，正因为有许多同学演唱了主旋律以外的其他几个声部，才真正烘托着主旋律，形成了合唱音乐的一种和声美，声音的和谐美。当学生知道这些后，合唱低音和二声部的合唱学生就充分克服了他们心理的复杂问题，演唱时积极、投入，理解了整首合唱旋律，从而也促使合唱的歌曲整体音乐效果已经有了明显的提高。通过这次训练，学生终于有了一个共同的音乐认识，集体默契的相互配合才能充分创造和突出统一、和谐、优美且富有听觉立体感的音乐声音效果，才能充分表现音乐的美。

在新课改的背景下，音乐合唱也应该采用新形势，教师在教学时要根据小学生的特点制定有趣的教学设计，通过新颖的教学模式吸引孩子参与到课堂中去，同时让学生意识到合作共赢这一观念也很重要，只有学生有了集体荣誉感才会有动力，当然这也会为学生的人际交往和未来的发展打下良好的基础，同时在教学过程中，利用新媒体，坚持不懈的向学生展示合唱，并锻炼学生的演唱能力也很重要，通过这些方式可以有效的提升学生的艺术修养，促进学生的全面发展。

參考文献：

[1]崔飞艳.合作创造，有效教学——合唱教学在小学音乐课堂中的有效性研究[J].北方音乐，2019，39（23）：178+228.

[2]王珏.小学音乐合唱教学中的审美情趣培养策略[J].内蒙古教育，2019（35）：92-93.