新冠肺炎疫情下大学生日常生活管理问题研究

施卫文

摘 要：新冠肺炎疫情的发生，对高校管理提出了新的要求，也暴露出大学生日常生活管理存在的不足与问题。本文立足疫情下大学生日常生活管理现状，分析了问题表现，并从学生与学校层面，提出了强化学生日常生活管理的措施。

关键词：新冠肺炎疫情; 大学生; 日常生活管理; 问题

中图分类号：G645              文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）9-119-001

在新冠肺炎疫情之下，高校采取“封闭”式管理状态，对在校学生的日常生活形成了较大影响，同时也暴露出日常生活管理中所存在的问题，如学生日常生活“粗放”，管理工作“不精细”“育人”管理渗透不深入等，影响到学生日常生活管理质量，也进一步要求审视管理问题，推进大学生日常生活管理建设的重要性与必要性。因此，在新的时代环境之下，高校深化大学生日常生活管理，建立科学的管理体系，形成正确的思想价值引导，培养健康向上的生活能力，是促进学生全面发展的重要保障。

1.疫情下大学生日常生活管理问题

1.1学生层面：生活“粗放”，缺乏生活能力

在校生活作为学生日常生活的重要组成部分，生活能力的形成，是保障在校学习生活质量的重要基础。但是，很大部分大学生日常生活比较“粗放”，生活思维欠缺，这在疫情发生之下表现的尤为突出。封闭式生活状态，生活需求供给失衡，很大部分学生表现出较大不适应性，“粗放式”的生活弊端逐渐显现。一是学生习惯性点外卖、在外吃，拘囿于食堂餐饮的生活状态，让不少学生表现出不适应等情形;二是生活卫生不讲究，宿舍卫生脏乱，生活能力缺乏问题突出;三是日常生活安排不合理，特别是一些学生疫情期间，在家沉迷游戏，在学习与生活的合理安排上，显然过于“放纵”，学生日常生活与学习的合理分配能力不足。

1.2学校层面：管理“不精细”，育人渗透不深入

学校在学生日常生活管理中，管理“不精细”，注重学生“行”的约束，对学生思想教育的渗透不足，并且管理制度不完善，影响管理的实际作用。一是学校在学生日常生活管理中，注重“行为”的制度化约束，而对于行为的引导，以及管理的精细化导入，显然做的还不够。对于学生的生活状态、实际需求，缺乏深入了解，管理工作实效性不足;二是高校对学生日常生活中的思想教育工作开展不到位，学生思想品行的教育引導欠缺，暴露出高校对学生日常生活综合教育管理的不足。特别是在疫情期间，部分学生表现出的恐慌、抵触的心理情绪，学校的思想政治教育、心理辅导跟进不到位，育人管理的工作渗透有待提高;三是管理信息交流不通畅，更多地依赖于微信等方式，实现学生疫情期间的动态管理，管理“贴近”生活、“贴近”学生的力度不够。

2.强化大学生日常生活管理的措施

2.1坚持以生为本，完善管理措施

高校在学生日常生活管理中，要坚持以生为本的管理理念，通过不断完善管理措施，形成管理制度体系，以提高管理质量及水平。一是在日常生活管理中，注重行为约束的同时，也要强化学生生活能力的提高，养成良好的生活卫生习惯，形成勤俭节约的生活品德;二是建立完善的管理制度，细化制度管理效能。在宿舍管理中，强化对学生生活能力、生活行为等的管理，营造良好的宿舍生活环境;三是强化对学生学习与生活指导，合理安排学习与生活时间。对学生沉迷游戏等情况，要强化管理力度，培养学生良好学习习惯。

2.2贴近、走近学生，搭建沟通渠道

学生日常生活管理，应做到贴近学生、走近学生，在搭建沟通渠道中，促进管理工作的有效开展。首先，高校在学生管理中，要主动走近学生，贴近学生的生活实际，充分了解学生的生活状态、生活需求，通过管理措施与管理需求的有效匹配，以提高管理质量;其次，建立多样化的沟通渠道。在依托微信为沟通渠道的同时，建立“一对一”管理制度。如，安排一名辅导员负责一栋宿舍楼的学生日常生活管理，将学生日常生活管理与学习管理有效结合，提高学生管理效能，形成更加顺畅的沟通渠道;再次，丰富校园生活内容，让学生在丰富多彩的校园生活中，更好地融入大学的学习氛围之中，让活动成为学生与学校沟通互动的载体。

2.3强化育人渗透，融入核心价值观教育

高校在学生日常生活管理中，要强化育人的渗透力，将核心价值观融入其中，是提高管理效能的内在需求。一方面，高校日常生活管理，应做好思想政治教育渗透，落实诚信教育、爱国主义教育等的融入，以提高学生的思想认识，形成积极正确的思想价值观;另一方面，要将日常生活管理与学生专业学习有效结合，在专业教育教学中，将思想道德教育有效渗透，在专业能力中形成良好的道德品行，这也是当前高校深化大学生日常生活管理建设的工作重点。

2.4开学复课后，强化疫情防控措施

当前，随着疫情逐步好转，开学复课条件逐步向好。在接下来的开学复课过程中，一是要坚持抓好疫情防控主线，提高思想认识，切实将疫情防控工作落实到学生复课后的学习、生活之中;二是要强化疫情防控措施，如引入外部物业管理机构，强化校园物业管理建设，提高疫情防控能力;二是升级学校管理通，增设物业管理设施，如增设人脸识别系统、红外线体温测量等设施，完善疫情防控设施条件。

综上所述，新冠肺炎疫情发生之后，高校学生管理转入“封闭”状态，对管理工作提出了新目标、新要求，同时也暴露出大学生日常生活管理中的问题与不足。从问题审视中得出，高校在大学生日常生活管理建设中，应着力于内外环境条件的优化，在以生为本的理念践行之下，完善管理措施，贴近、走近学生，搭建沟通渠道，强化育人渗透。

参考文献：

[1]李红.如何提高辅导员对大学生的安全管理[J]智库时代，2019（09）

[2]柏路.社会主义核心价值观生活化探究[J]东北师范大学学报（哲学社会科学版），2017（6）