浅谈如何提高小学六年级数学教学质量

摘要：要想提高数学教学质量，对小学六年级的数学老师而言，充分的课前教案备课是必不可少的。有了科学合理的教案设计，才可以在讲课的过程中有清晰的教课思路和头脑，这样的数学教学实践活动才会更加高效，学生们也可以更快地融入到课堂中去，这对数学老师的教学质量得以提高有很大的帮助。

关键词：小学六年级;数学;教学质量;探析

注重小学六年级的数学课堂教学质量，老师应该帮助学生形成一个良好的数学思维习惯，并且掌握好的数学思想方法，这对于学生数学成绩的提高是非常重要的。处在小学六年级的学生，他们即将面对小升初考试，他们的任务相对于其他年级的学生来说是非常艰巨的。所以对六年级的数学老师来说，应该提高本课堂的教学质量，并把数学知识给学生做一个全面的梳理，这样不仅有利于提高学生做题和学习的效率，还会让他们的考试成绩得以也提高。

1提高小学六年级数学教学质量的方式

1.1主动预习，找到好的数学学习方法

小学六年级的学生他们首先要做的事情就是要学会预习数学课本，高效的预习老师在课堂上所要讲解的知识点，那么高效预习的第一个环节就是要学会去读数学课本，数学课本就是学生学习数学的第一任老师。

（1）要求学生对数学课本读与思

小学六年级的数学老师要要求学生经常进行数学课本的读与思，在进行数学课本的预习过程中，第一遍要仔细看，而且要逐字逐句的去读每个知识点，不能走马观花、一目十行。要把数学书上的每个知识点认真的看完，而且要注重课后解释。老师可以指定学生边预习边找出数学课文的重点知识点，对于课本上不懂的知识点及时的勾划，把自己对数学知识点的理解体会和独特的见解写在书上的空白处或者记下笔记，并且记下预习中的疑惑和不解的地方，在上课时有针对性的去听课，把这些不明白和不懂的地方作为上课听课的重点，这样才是有质量的学习。

（2）提高课堂效率

课堂上，从老师本身授课语言应简洁明了，尽量不讲多泥带水的语言，平时多录制一些自己上课的视频教程，反复听自己上的课，看看自己哪些授课语言是多余的，把多余的语言删掉，怎样用授课语言才达到最佳，通过这样的训练，使自己的课堂授课语言达到尽量简洁的目的，从而从提高课堂时间的利用率达到提高课常教学质量的目的。从培养学生听课注意力出发，课堂上如果学生不认真听课，老师讲课再好课常效率也不佳，因此老师可以通过眼神语言、委婉的提注语言、必要的充满磁性的幽默语言、对学生具有鼓舞性的评价语言、课堂合作交流活动等去激发学生认真听课，使教学质量得以提高。

（3）及时的进行课后练习

老师在课后还要要求学生进行相应的练习，选择一本和数学课本相结合的单元测试题来做，因为有的学生在老师上课讲的时候都可以很容易的听懂和掌握，但是一上考场就会做错，这就是眼高手低的现象。不要感觉这类题型太简单了，而不愿意做，总是做一些难题，因为实际在考试的过程中，相对容易的题还是占大多数，常常会丢分的也还是基础题型，所以数学老师要要求学生加强对基础题的练习。

（4）注重分知识点练习与综合练习的训练

六年级数学教学中有一个环节很重要：教师应认真批改、详细分析学生的作业练习情况，包括课内课外作业，从中收集信息，哪些题写对了，哪些题没有对，不对的原因在哪？然后作针对性的讲评与练习巩固，分类练习只能培养分类知识的能力，我曾在学生期中考试前详尽的跟学生复习期中的每个知识点并巩固，但学生期中考试后成绩并不如意，可见，单纯分知识点训练并不能真正提高学生的考试成绩，老师的教学质量无法真正体现。后来我除了抓知识点的教学训练还注重学生综合练习的训练分析，到期末考试成绩出来后，发现学生的成绩比期中考试有了明显提高，从期中的第三名一跃进入第一名，由此可知，综合练习才能真正培养学生的综合能力，可以将所学知识融会贯通，达到举一反三的程度，真正提高数学教学质量。

（5）做好数学课堂笔记

在六年级这阶段，老师讲的都是考试重点和精华部分，老师可以要求学生做好课堂笔记，帮助学生们及时的进行复习，防止学生遗忘。老师还可以利用假期时间让学生们做一些数学的练习题和单元卷，或者在网上找一些对应的小升初资料，让学生先做一遍，就算不会也没有关系，重点是让学生通过做题知道这一单元考察是哪些数学内容，这样让他们在听课的时候就会有重点的进行听课，让知识能够更加深刻印在学生脑子里。

1.2注重学生对数学公式的理解

（1）注重数学题型的推导的过程

对于六年级的数学公式注重它的推导的过程，弄清楚这些式子的来龙去脉，分析清楚数学课本上那些例题的解题步骤，并且把自己的推导过程和书本上做一个对照，看看自己推导的过程是否正确或者想想还有没有其他的解题方法。这样才是高效的数学学习方法，对小学六年级的学生来说，他们对数学题型和知识点才会有更深入的掌握，那么数学成绩也自然会提高。

（2）了解数学题型特点

例如在学习小学六年级上册课本时，分数除法这一章节中，让学生自己写出对于练习题的推导过程，乘积是1的两个数互为倒数。8/3和3/8互为倒数，就是指：8/3的倒数是3/8，3/8的倒数是8/3老师可以让学生自己推导这个式子，并让他们思考：互为倒数的两个数有什么特点？

1.3提高数学学習效率的方式

作为小学六年级的学生，老师和家长都应该让学生专注于现阶段的学习，把会影响和干扰他们的学习的娱乐工具都排除掉，比如：手机、电脑。

（1）教会学生坚持的意义

提高数学成绩是需要时间的，不是短时间内就可以提高。对于小学六年级学生学习任务比较繁重，他们即将面临的是人生的第一个大型考试，作为小学六年级的数学老师，要及时的给学生们鼓励，让学生学会坚持，只要能够坚持下来，每天高效率的数学学习，并且按照老师制定的学习方法去复习和预习，肯定能够得到意想不到的收获。

（2）我们都了解这样一个情况，越讨厌数学的学生就会越不愿意把时间用在数学的学习上，学生的数学成绩自然也不会提高，所以老师要先让学生树立一个学习数学的信心，坚信自己能够学好。只有学生有了学习的信心，老师在教学的过程中才会更加有热情，教学质量也会显著提高。

2;老师应该如何提升教学质量

2.1;作为小学六年级的数学老师，要不断地升级自己的教学的方式，注重教学模式的创新。老师在指导学生学习的过程中，可以先教简单的数学题，再教比较困难的，这样学生才会比较容易的接受这些知识。并且老师应该让学生把数学当一种娱乐，慢慢地去培养学生的数学学习興趣，只有学生对数学的学习兴趣提高了，才会更加愿意去学，他们会有很强的学习积极性。

（1）采用课前小老师的学习模式

小学数学老师可以在每节课的课堂上的前十分钟，让他们成为课堂的小老师，让学生把上一节课学习的例题讲给其他的学生和老师听。如果学生能把例题按书本上的内容给其他学生讲明白了，那说明学生上节课的内容就可以完全的掌握了，然后再让学生们去做课后练习题来加以巩固，按照这个步骤坚持一段时间，学生的数学成绩一定会有进步，这也有利于提高老师课堂教学质量的方式。

（2）可以采用小组合作学习数学的方式

数学老师分配班级里的小组成员，使他们成为数学学习合作的关系，小学数学老师要要根据学生的性格差异性来分配学习小组，使各组之间的学习能力达到相对平衡的状态，这样学生之间才可以相互帮助，提升学习效率。而且每个人在进行数学合作学习的过程中可以相互鼓励、相互配合，在提高数学任务的完成效率的同时锻炼学生的团队意识，这样也有利于提高老师的教学质量。

3;结束语

对于小学六年级的学生来说，有一个良好的学习心态十分的重要。所以，数学老师需要及时的调整学生们的心态，正确的看待每次的检测成绩。而且还要帮助学生们复习之前所学的数学知识，给学生梳理成一个完整的数学知识体系，让学生有信心，有动力，以最好的心态面对考试。

参考文献：

[1]魏寿峰.浅谈如何在小学六年级总复习阶段提高数学教学质量经验谈[J].《教育》，2016（04）：24.

[2]黄朝凤.浅谈如何提高小学六年级数学教学质量[J].《中华少年》，2018（11）：6

[3]王兴.浅谈如何提高小学六年级数学的教学质量[J].《教育教学论坛）》，2019（47）：4.

韦周祥  广西壮族自治区南宁市武鸣区罗波镇天马小学