基于立德树人的初中美术教学研究

张洪元

摘要：在素质教育蓬勃发展的当下，初中美术教师在进行课堂教学时，要践行落实立德树人理念，坚持做到明确美术教学和德育教学的关系，充分利用美术欣赏课和将德育教育融入到美术的实践过程中这几大关键方面，不断加强学生的美术素养，提高他们的道德品质，为未来的学习发展打下坚实的基础。

关键词：立德树人;初中美术;教学研究

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0254-01

1.明确美术教学和德育教育的关系

新课程改革背景下，要求对学生们展开素质教育，从根本上提升学生的能力，使得学生能够在学校进行全面发展，随着人们思想观念的转变，对待教育有了更前卫的看法，渐渐意识到对学生进行教育不仅仅要进行知识上的传授，更重要的是培养其技能，提高学生的综合能力。对初中学生展开美术教学，能够更大程度上提高学生的能力，帮助初中学生进行全面发展。美术教学能够提升学生的审美意识，净化学生内心世界，更好的开拓学生的知识视野。在美术教学的过程中应当注意将立德树人理念贯彻在美术课堂上，在提高学生能力的同时，也帮助他们形成正确的价值观念。明确美术教学和德育教育的关系，实际上德育教育是通过美术教学实现的，通过美术课本上的知识以及课上实践体会出德育思想，帮助初中学生形成正确的价值观念，推动学生的全面发展。

例如，在为初中学生讲解《人类创造力的源泉》这一章节内容的时候，初中美术教师就可以在课下对本章节涉及到的知识进行分析，找到课本中美术知识的内涵，在上课的过程中引导学生趋势思考，让学生发现其中的德育理念。《人类创造力的源泉》主要是针对人类进化过程中人们的劳动行为展开讲解，美术教师可以找出本章节隐藏的德育知识，为学生展开美术教学。初中美术教师就可以带领学生们学习美术课本上的知识，课本上印着较多图画，大多都是人们劳动的场景，这时美术教师就可以展开德育教育，找出一幅画，然后让初中学生进行赏析，学生们看到人们劳动的场景就会和现在的生活做出对比，从中得出一些感悟，美术教师再次进行思想引导，让学生发现人类的文明发展，从古至今辛勤劳动的良好品质。

2.充分利用美术欣赏课

对初中学生进行美术教学的过程中，美术教师主要是通过两个方面展开教学，第一是绘画实践，第二是美术欣赏，带领初中学生对作品进行欣赏能够更高效的提升学生审美意识，让学生感受到美术作品的魅力，促进初中学生的全方位发展进步。在立德树人的背景下对初中学生进行美术教学，美术教师应该充分的利用美术欣赏课程，教给学生欣赏美术作品技巧的同时，让学生发现学习美术知识的重要性，加深对美术这门课程的理解。利用美术欣赏课程为学生普及德育知识，帮助学生向着积极的方向发展。

例如，在美术欣赏课上，初中美术教师可以增添提问环节，通过提出关于德育问题，引起学生们的思考，比如在带领初中学生欣赏《阿尔巴的圣母》的时候，由于这幅作品涉及到母亲和孩子，美术教师就可以问学生这幅作品的内涵，学生们就会认真思考，分析《阿尔巴的圣母》这幅作品，教师为学生们留出几分钟讨论的时间，这时学生心中已经有了答案，然后教师开始对这幅画进行讲解，突出母爱的伟大，让学生们联想到自己的母亲，进而培养初中学生孝敬父母的良好美德，充分利用美术欣赏课，让学生学习到更多的德育知识，形成良好的生活品质。

3.将德育教育融入到美术的实践过程中

带领初中学生进行美术实践能够有效提高学生的动手能力，学生在绘画的过程中能够总结绘画经验，提升自身绘画技巧。在立德树人的背景下对初中学生进行美术教学，应该把德育教学渗透到美術实践当中，让学生在实践的过程中发现德育的重要性，从学生身边进行渲染，进而提高初中学生的综合素养。通过这样的方式，不仅可以加强学生对美术知识学习的热情，还可以使其与艺术产生共鸣，形成美术核心素养。

例如，美术教师可以抓住时机带领学生进行实践学习，比如在感恩节的时候，美术教师就可以开展一次讨论大会，大会的主题就是“我对感恩的人”，学生们就会讲出自己最感恩的人，并且会讲述为什么要感恩，这回让学生内心意识到感恩的重要性，同时也懂得了“付出与收获”，然后初中美术教师就可以带领学生们进行美术实践，让学生以绘画的形式表达出自己最感恩的那个人，学生在绘画的过程中想象自己感恩对象为自己的付出，将情感付托在作品当中，能够更好的提升作品的价值，同时学生在美术实践的过程中进行德育思想的提升，当学生们完成作品之后，美术教师就可以针对学生的情况进行点评，从而帮助学生对作品进一步完善。在美术实践过程中渗透德育思想，能够有效提升转变学生思想观念，实现德育教学目的。

综上所述，初中美术教师在基于立德树人的理念下对学生进行教学时，要坚持做到以上几大方面，不断加强学生的美术素养，改善课堂中现有的问题，以此在加强教师自身教学水平的同时，也让学生的初中美术学习更上一层楼。

参考文献：

[1] 李慧民.试论民间美术教学的实施[J].美术教育研究，2012，16：109-110.

[2] 刘学锋.“生活教育”与初中美术教育[J].都市家教（下半月），2015，04：246-246.