基于跳绳介质下儿童感统能力再提高的研究

赵伟

摘要：感统能力是影响儿童成长发育的重要因素之一，拥有良好感统能力的儿童不仅具备较强的运动能力，更是能够发掘自身的潜力，发挥其自身艺术才能和创新思维。在这一背景下教师应当积极地促进儿童感统能力的不断提高，通过跳绳这一介质帮助儿童加强自身感统能力的锻炼。因此本文针对跳绳介质下儿童感统能力再提高进行研究。

关键词：跳绳介质;感统能力

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0229-02

1.感统能力的内涵和界定

感统能力全称是感觉统合能力，其主要是指儿童在成长发育过程中大脑和身体之间互相协调的能力。感统能力最早是由美国南加州大学临床心理学博士艾尔斯在1969年提出，其认为感统能力是指大脑将人体器官各部分感觉信息统合起来，对外界的知觉作出正确反应的能力，这一能力对于儿童的成长发育是至关重要的。

我国现阶段儿童感统能力高低评判的标准依旧采用的是2005年台湾学者总结的《儿童感统能力评价标准》。这一标准对于儿童感统能力的界定有一级、二级、三级等不同标准，在进行儿童感统能力评价的过程中，教师应当积极的结合儿童的实际情况进行评测，特别是针对一些先天感统能力较好的儿童，予以特定介质下的干预，真正的实现这些儿童群体感统能力的再提升，助其在德智体美劳中的全面发展。

2.跳绳对儿童感统能力再提高的作用

2.1 提高儿童社交能力。

儿童社交语言沟通能力是儿童成长发育过程中的重要能力之一，虽然我国开放了二胎政策，但是目前大部分儿童依旧是独生子女，其家庭环境导致其周围没有同龄的伙伴可供交流，这就养成了儿童以自我为中心、不善交际，其这方面的感统能力也有所下降。因此通过跳绳活动的开展可以让儿童愉悦心情的同时激发儿童的表达欲望，向父母、长辈、朋友表达自己在跳绳过程中的感觉，通过集体跳绳比赛，跳绳项目对抗等形式能够激活儿童参与跳绳的热情，激发其表现欲，不断促使自己融入到跳绳的群体中，潜移默化中让儿童的社交能力得到提升。

2.2 提升儿童艺术素养。

儿童的艺术素养和艺术观念是应当从小就开始培养的。艺术素养也是感统能力的重要组成内容之一，以往儿童接触的运动往往是跑步、蹦跳等单一动作的运动，而这种单一运动难以激活儿童的创造思维，局限了儿童艺术思维的发展。教师可以引导儿童自主的进行花式跳绳的动作创新创编，促进儿童艺术素养的不断提升。在探索未知花式跳绳的动作领域中，儿童不断体验优雅跳绳动作带来的艺术体会，同时花式跳绳给儿童带来的艺术想象、花式跳绳动作的艺术创新、人与跳绳完美结合的艺术理解以及创新优雅跳绳动作的艺术审美等艺术综合素养将得到全面的提升。

2.3 培养儿童坚韧性格。

体育锻炼可以磨练儿童的意志品格，跳绳运动亦是如此。跳绳不仅仅需要儿童上肢和下肢之间进行协调配合，更是需要儿童拥有不放弃的精神品质才能够在跳绳过程中一直坚持下去。通过跳绳进行儿童感觉统合训练不仅仅可以帮助儿童提升自身的身体素质，更是能够出现儿童意志品质的完善，帮助儿童磨练自身经验性格的同时让其智力、生理得到全面的发展。

3.跳绳在儿童感统能力再提高中的策略

3.1 开展集体跳绳，在社交中培养整体能力。

在儿童感统能力再提升的过程中应当积极的构建儿童共同参与的集体跳绳项目，可以通过以下几个方面来进行集体跳绳的设计：第一，设定相应的目标，来鼓励儿童参与集体跳绳的动力。这样不仅可以让儿童获得成就感，也让其能够更加主动的参与集体跳绳。第二，鼓励儿童在集体跳绳过程中进行沟通，让儿童通过沟通的形式来完成相应的跳绳任务，从而达到锻炼儿童的社交能力的目的。第三，培养儿童体验跳绳的乐趣，激发儿童的潜能。让其能够主动参与到集体跳绳中，发掘自身的锻炼潜能，融入集体活动，更加准确的认知个人和集体的关系，以及把控自己在跳绳团队活动中的角色作用，更好的服务集体。

3.2 开展花式跳绳，在运用中提升协调能力。

花式跳绳训练不仅仅可以激发儿童的创新、创造能力，更是能够让儿童在花式跳绳过程中提升自身的协调能力。可以从以下几个方面进行花式跳绳的开展：第一，通过现代化手段在网上进行花式跳绳视频的搜寻，启发儿童思维的同时也让儿童对花式跳绳有一个整体认知。第二，根据不同儿童的实际情况来采用不同的花式跳绳动作，比如，针对上肢力量不强的儿童可以让其进行反手跳绳，以此促进上肢肌肉力量的增强;针对先天协调性较好的儿童，可以让其进行正反跳绳的结合、左右侧甩的结合、前后交叉的结合等方式循序渐进的提高练习难度，结合自身情况进行动作创编，通过多样的形式来锻炼儿童基本活动能力的同时实现儿童协调能力、创新能力的再提高。第三，开展花式跳绳趣味游戏。由于儿童自身的性格特点导致其对于游戏形式的体育锻炼更加感兴趣，因此可以通过趣味游戏的开展来激发儿童的跳绳热情，让其能够真正主动地参与到花式跳绳的游戏中去，在游戏的活动中发挥主观能动性，协调好人与绳的关系以及人与人的关系，更好的增强游戏趣味性。

3.3 开展个人跳绳，在枯燥中培养坚韧性格。

跳绳项目不仅仅可以提升儿童的身体素质，更能够锻炼儿童的意志品质。可以通过开展个人跳绳的方式来培养儿童的坚韧性格，以比赛的形式来确保儿童能够坚持下来。例如，通过“一分钟跳绳比赛”来锻炼儿童在短时间内的身体爆发能力;通过“三分钟跳绳比拼”来锻炼儿童的坚持不懈精神;通过“分组跳绳赛跑”的形式让儿童分小组进行合作对抗，既锻炼了儿童的合作精神，又能够让其竞争意识得到发展。

通过这样不同的比赛形式不仅丰富了个人跳绳的内容，更是让儿童在比赛过程中培养了自身坚韧的性格，真正的实现了儿童个人素质的提高。

4.结语

以上就是笔者对于儿童感统能力再提升的实践，在实践过程中依旧发现有些不足，比如跳绳形式的单一让儿童的锻炼动力难以持续、跳绳练习左右手的偏重化导致儿童身体机能的不协调等问题，这些都需要在日后实践中继续加以完善和改进。随着素质教育的不断发展进步，全社会对于儿童自身综合素养的关注也越来越高，感统能力正是儿童大脑和身体互相协调的学习过程，其对于儿童的成长发育具有极其重要的作用，特别是一些先天感统能力还不错的儿童，如何做到优中取優更进一步，跳绳这一介质确是不二选择。儿童自身综合素质稳步提升的同时，亦可发掘身体未知潜能，真正的实现现代教育手段下的感统能力再提高。

参考文献：

[1] 赵耀，杨瑞庭.我国儿童感觉统合研究现状与问题分析[J].科技风，2018（11）：55.

[2] 王占仁.感觉统合训练在自闭症儿童中的应用效果分析[J].教育研究，2016（3）：59.