小学校园欺凌成因及管理对策

严德林

【摘要】近年来校园欺凌现象十分严重，引起社会的热议，尤其是小学校园欺凌事件屡禁不止，危害深远，学校、家庭、社会配合不协调，造成校园欺凌频发的重要原因，为此为校园安全提出了一些建议。

【关键词】小学  校园欺凌  安全管理  启示

【中图分类号】G206;G627.4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）32-0007-02

校园欺凌在世界各国都有出现，已经成为青少年身心健康的热点问题。欺凌行为不仅对受害者的生理，精神造成短期和持续的伤害，而且会对社会教育制度造成一定的不良影响。校园欺凌指发生在学校内和学校活动过程中的欺凌行为，校园欺凌的施暴者和受害者都存在着一系列的心理或行为问题，主要表现在注意力不集中、抑郁、焦虑、易怒，严重者还会发生自残，自杀行为等。小学校园欺凌有别于其它校园欺凌，小学生年龄小，心智不够成熟，行为认知还未发展完全，小学生欺凌行为的发生，主要源于周围环境的影响，另外小学生的自我保护能力差，容易受到外界侵害，也是导致小学校园欺凌频发的原因。

一、校园欺凌的现状

校园欺凌在全球范围内都是一个影响恶劣的社会问题，校园欺凌的施暴者和受害者都不同程度的存在心理和行为的障碍。长期遭受校园欺凌，会给受害者造成严重的身心伤害，不仅影响受害者的个人成长和人格发展，还会给家庭和社会带来巨大的负担。下面这个案例就发生在我身边。陈娜（化名）是我校六年级的一位女同学，她长得非常漂亮，又在艺术中心学跳舞，气质非常好，学习也很突出，老师学生都很喜欢她。2016年8月10日中午一点半，三个男生把她拦在上学的路上，说让跟他们走，陈娜（化名）非常害怕，她说不去，我要回学校去，有一个男生上去就挑逗她说，这个小妞还长得不错，做我女朋友吧，边说边就把陈娜（化名）抱住亲她的脸，她拼命的反抗，另一个男学生用手捂住了她的嘴，不让她喊叫，另外一个男生一脚把她踢倒在地，三个男学生摁下就扒她的衣服，正在这时候，值班教师出来倒垃圾，看见路上有学生围在一起，赶紧跑过去看个究竟，这三个男学生看见老师来了，就跑了，这件事情经调查，这几个学生是××中学的学生，经过学校、家庭、社会的调解处理，每个学生罚款3000元，并受到了法律的制裁。

二、小学校园欺凌事件的成因

（一）学生个人因素

校园欺凌在任何一个年龄段都可能发生，对于那些性格孤僻、不善言谈、成绩较差、控制力较弱的学生，容易受到各类欺凌的影响，另外，网络游戏、小说书籍、各类影视作品等都可能导致欺凌行为的发生。

（二）家庭环境对孩子不良心理的影响

家庭环境是孩子成长最为重要的因素，调查结果表明家庭收入，父母关系与学生欺凌行为的发生有一定的关系。家庭条件越好，欺凌行为发生的几率越高，因为高收入的家庭容易满足孩子的各类要求，孩子在家中很少体验到挫败感，在校园环境中发生冲突时产生的屈辱挫折感就更加强烈，容易导致欺凌行为的发生，父母关系越紧张，欺凌行为发生的几率越高，由于家庭环境不和谐，孩子性格孤辟，欺凌行为的几率很高。其次，家长的疏于管理，会使小学生放任自流，导致恶习难以改掉。甚至有些家长面对孩子不理想的成绩，给予的都是责骂和处罚，没能给孩子需要的关怀，这样会使小学生心理严重受挫，开始怀疑自己的能力，最后导致破罐子破摔的现象。

最后，有的家庭没能给孩子树立好的榜样。例如有些家长全然不顾孩子的心理需求，每天沉浸于赌博享乐，给孩子树立了坏的榜样。年纪越小的孩子往往模仿力很强，对于家长的日常行为，孩子很容易被其感染，从而导致人格的缺失。

（三）学校的影响

随着素质教育的不断深化发展，学校教育有了很大的改变和发展，但是忽视了学生的心理健康教育，法制以及价值观念的教育。

学校是校园暴力事件产生的主要场所，因此学校的管理和对暴力事件的重视，在相当大的程度上影响暴力事件的发生几率。如果学校只看重学生的学习成绩，忽视对学生的综合能力的培养，那么就会使学校教育变得枯燥乏味，对学生缺乏必要的吸引力，进而致使某些学生产生不良情绪，久而久之某些学生很容易将内心不满情绪宣泄在他人身上，往往一些鸡毛蒜皮的小事，引发一系列惨案。此外，随着经济的发展，人们生活水平提高，小学生普遍具有盲目攀比的消费观，加上教师对学生的个别化教育的不够重视，这就容易导致学生抵制不了一些不良诱惑，导致学生因为满足内心的贪欲而引发了一些校园暴力事件。最后，师生之间、学校与家庭之间缺乏必要的沟通，这样就容易使教师以及家长忽视学生的成长，无法有效疏导其产生的暴力倾向，最终导致对暴力事件的解决和预防缺少必要的关注和长效机制的现象。

（四）小学生自我保护意识差

小学生年龄较小，心智尚未成熟，对自己的行为缺乏清晰的认识，没有认识到和自己同伴的行为已构成了欺凌，正是如此，导致校园欺凌频发。与此同时，网络游戏和虚拟世界的丰富多彩，让许多学生很容易沉迷其中，导致暴力、冷血等多种游戏性格的效仿，并且这些学生群体的法律意识都很淡薄，并且社会上对于校园欺凌事件的大肆报道，让更多的学生知道了校园欺凌的存在，进行相关的负面效仿，甚至花样百出，可以说社会因素在一定程度上是校园欺凌事件的助推剂。互联网时代的到来，让学生的学习以及生活进入到了互联网时代，互联网知识的整合并没有进行相应的年龄区分，导致许多不良的内容被学生看见，并且近年来网络游戏的多重出新，时刻吸引着学生沉溺于虚拟世界当中。在虚拟世界当中，学生可以以多重身份去进行游戏，在虚拟的世界里肆意地发泄自己的情绪，一些学生逐渐地产生了对于游戏中暴力情节的崇拜，渴望在现实生活中进行实践，最后导致校园欺凌事件的出现。以往校園欺凌事件传播的范围较小，不会进行大范围的传播，而网络的出现推动了欺凌事件的传播。

三、校园欺凌的管理策略

（一）依法打击校园欺凌犯罪活动

加强立法，打击校园欺凌，为小学生建立良好的成长环境。小学生年龄较小，对校园欺凌识别不清，难以对使暴者进行指证。为防止小学校园欺凌事件频发，国家应加强专项立法，对施暴者进行严格界定，严格落实相应责任，切实为校园安全筑好一道防线。并且，还要增强社会干预，净化网络世界。目前，多数青少年上网都是在网吧中进行，尤其是喜欢玩游戏的青少年，在家庭环境中学生的玩游戏时间会被家长进行限制，而在网吧没有相关监护人的监护，学生可以随意的进行游戏，一些带有暴力倾向的游戏，就这样逐渐的侵蚀了青少年的内心，给青少年的心理健康造成了不良的影响。因此，社会要加强对于黑网吧的干预，对于提供暴力网络游戏的网吧一律关门整顿，并加强网络的监控，发现会误导青少年的信息，及时的屏蔽并追查信息的源头。学校也要定期和司法部门进行联合，开展校园的法律普及工作，让青少年提升对于法律的重视程度，遇见校园欺凌可以勇敢的拿起法律武器保护自己。

（二）建立完善的安保体系

学校是除家庭外学生停留最长的地方，也是发生各类校园欺凌事件的主要场所，建立完善的安保体系，是防止校园欺凌的重要手段，尤其是上下学时段，放假前后期间，增加校园安保力量，保证特殊时期的校园安全。追寻校园欺凌事件的源头，多数校园欺凌事件出现的学校，对于校园学习环境的监管都存在着一定程度上的缺失，校园欺凌事件的发生时间多数在上学、放学、校园活动中。其他在校园内的时间，老师的监管严谨的学校，有老师的及时制止，校园的欺凌事件鲜有发生。而那些监管不严谨的老师，导致学生在校园内遭受了校园欺凌。学生在放学后走出了校园，没有了老师的监管，给了校园欺凌充分的发挥空间和时间。学校应该加强对于校园周边的巡逻，并和辖区内的相关警务人员联合起来，加强学生放学路上的保护，逐渐减少和杜绝欺凌事件的发生。

（三）加强父母监管，关注小学生心理健康

父母作为第一监护人，对尚未成年的小学生的教育和安全有直接的责任，加强父母的监管力度，做好上下学途中的安全工作，警惕孩子周围出现的陌生人，教育孩子不要跟陌生人说话，不拿陌生人的东西等，关注孩子情绪上的变化，及时对其关注，如果没有能力解决，作为第一监护人应及时配合学校进行心理辅导。与此同时，还要完善家校沟通渠道。青少年成长过程的维护，需要家庭、学校、社会三方面的共同努力。青少年多数的生活都在校园中开展，学校应该在时刻关注青少年成长过程的同时，也要加强和家长之间的沟通，让家长能够及时地了解到青少年在成长过程中遇见的问题，双方共同的帮助青少年进行疏导，使其尽快地走出阴霾。而家长也要和学校沟通，家庭环境的影响也是学生在学校表现的重要影响因素之一。因此，要建立起完善的家校沟通渠道，可以让学校和家长共同维护青少年的成长。

（四）增强法制教育，预防校园欺凌犯罪

要想根本上预防小学校园欺凌的发生，必须提高学生自我保护的能力和意识。一方面，学校要对所有学生开展自我保护教育，选择合适的教材，对可能发生的各类欺凌行为进行普及，明确告诉学生一旦有这种行为发生，第一时间向老师，家长报告，同时学校领导，老师和家长对学生的报告引起重视，严格审查，了解事情真相，对施暴者进行严肃处理。另一方面，设立心理咨询站。学校心理咨询站的设立，可以帮助学生及时的疏导心理问题，回归健康的心理状态，心理咨询站可以和学校的广播站进行联合，定期的播报相关的心理知识，潜移默化的帮助学生疏导心理问题，并帮助其逐渐地树立起健康的心理状态。心理咨询站可以设立邮箱，腼腆的同学可以给心理老师写信，通过心理咨询站的回信来解决心理出现的问题。近年来，许多心理有问题的学生，因为被同学孤立没有人帮助疏解，逐渐地形成了极端的性格，最后走向了校园欺凌进行情绪的抒发，而校园心理咨询站的出现，可以帮助这些同学，减少和杜绝校园欺凌事件。

（五）教师要注重多方面知识的普及，建设和谐校园环境

一方面，在校园的学习生活中，教师更多的是注重对于专业知识的普及，对于道德教育、传统优秀文化、法律等知识上的教育涉及得并不多，学生知识面的受限，导致学生在一定程度上不能够正确的面对和处理校园欺凌。教师要在学校的教育中，帮助学生树立正确的价值观念、良好的心理状态、养成遵纪守法的态度等一系列良好的习惯。在遇见有学生遭受到校园欺凌的现象时，要及时的对学生进行心理健康的疏导。并定期的举行心理健康讲座，帮助学生如何正确的疏导心理压力以及健全心理。另一方面，建设和谐校园环境。

和諧互助的校园环境，可以让学生时刻的感受到关怀，不会产生不良的心理反应。学生在读书期间，大部分的时间都生活在校园里，校园良好氛围的关怀，可以让学生之间互帮互助，面对心理出现问题的同学，会主动过去和其交流，帮助其疏导心理问题，使得校园充满了人文关怀，自然校园欺凌事件就可以被杜绝。综上，良好的校园氛围对于杜绝校园欺凌事件起到十分重要的作用，并且可以帮助学生树立助人为乐、积极向上的良好心态，最终成为优秀的祖国事业接班人。

要想避免校园欺凌事件屡屡发生，应从家庭、学校、以及学生本身等多个角度去探讨，加强学校监管力度，改善家庭环境，增强学生不良思想的抵抗能力，从多方面提高整个社会对校园欺凌的重视，才能给学生创造和谐、舒适、快乐的校园。

参考文献：

[1]李明.小学校园欺凌事件的预防策略探研[J].小学教学参考，2015（5）：90-91

[2]赵银祥.中小学校园欺凌的成因及预防措施[J].教学与管理，2013（3）：45-47