浅谈学术期刊的网络直播方案设计

摘要：为探究学术期刊新媒体发展道路，笔者就国内的学术期刊做了简单的调研分析，针对10 种国内主流的科技类学术期刊做了比较分析。结果显示：大部分主流学术期刊受疫情影响，陆续开展网络直播活动。以线上会议、直播课堂等为主要内容，以减少线下会议交流活动无法进行所带来的影响。同时，对JME学院新冠役情后开展的网络直播活动进行了总结。从网络直播平台选择、内容设计、宣传渠道等方面进行阐述，希望对同行能有所启迪。全媒体发展是学术期刊发展的必然选择，网络直播不仅是线上专属活动，待疫情过后，与线下活动、会议等相互配合，将会取得事半功倍的效果。

关键词：学术期刊;网络直播;平台选择;宣传渠道

Abstract： In order to explore the new media development path of academic journals， a simple investigation and analysis on the influential academic journals in China is presented， and a comparative analysis on 10 domestic mainstream scientific and technological academic journals is given out. The results show that affected by the epidemic situation， most of the mainstream academic journals have carried out live network activities. Online meeting and live classroom are the main contents to reduce the impact of offline meeting communication activities. It summarizes the network live broadcast activities of JME college since coronavirus outbreak . The network live broadcast platform selection， content design， publicity channels and other aspects are elaborated， and it is hoped to be enlightened to peers. The development of all media is an inevitable choice for the development of academic journals. Webcast is not only an online exclusive event， it can also cooperate with offline activities after the epidemic is overcome， and it will achieve excellent results.

0  引言

2020年突如其来的“新冠肺炎”役情，如同“黑天鹅”一般，打乱了各行各业和所有人的生活和生产节奏，给全球经济带来了重创。疫情初期，本应热闹喧嚣的城市，如同冰封一般，人们在家里通过网络开展学习、工作。因此激发了线上活动的快速发展，视频会议、线上教学、直播带货等进行的如火如荼[1]。

JME学院是《机械工程学报》编辑部在2018年5月创建的青年学者交流平台，以团结青年、凝聚青年、服务青年为宗旨，在科研道路上陪伴青年学者共同成长。先后与多个团队签署了战略合作。近两年来一直在探索开展学术活动的直播工作，积累了一定的工作经验。远程办公期间，JME学院开展组织了20余场以共同抗“疫”、传播知识为主题的网络直播课。

本文首先针对国内主流学术期刊进行调研分析，同时总结了JME学院组织网络直播课程的经验，对直播内容、途径、形式等进行简要叙述。

1  国内学术期刊进行网络直播的情况

目前很多期刊都开展了网络直播课程，云会议，线上论坛等内容。为探究国内学术期的多媒体营销现状，笔者就国内影响力较大的10种学术期刊进行了调研工作[2]，见表1。

以上调研结果显示：越来越多的期刊开始进行网络直播活动，使用平台大部份先以免费为主。像Light： Science & Applications自今年4月开始做直播，主要开展线上论坛，专业课讲述等。在调查过程中，笔者发现，除部分期刊开始尝试网络直播课程以外，很多学会也加入直播的队伍，像汽车学会、中国机械工程学会流体传动与控制分会、中国机械工程学会增材制造技术分会、智能制造分会、等。笔者认为因为网络直播需要人员、设备、资金等支持，主流学术学会、协会等组织经常开展线下的会议、论坛等，在这些方面拥有较强的实力和经验，所以相较期刊更容易转型，开展线上直播活动。

2  网络直播平台的选择

近年来，随着网络课程的大力发展，直播的渠道有很多，很多大平臺都有自已的网络课程平台，其中最耳熟能详的就荔枝微课，可以免费使用基础功能，进行直播。腾讯课堂、网易课堂、cctalk等都可以进行网络课程的录制、上传、直播等[3]。

其中还有一些专业机构做的平台，像小鹅通、短书、微吼等，这些是需要付费使用的，但是功能比较完善，技术支持也到位。单课，系列课，直播课，录播课基本都能实现。但是这些平台自带流量不多，课程推广主要依靠自我宣传。

JME学院先后与微吼、短书都有过合作，微吼以直播为主打，带动微课的使用。短书平台，主要针对微课也有直播的功能，各有所长，选择哪个平台，需要考虑自身需求。目前JME学院使用机械工业信息研究院自主研发的九州云播平台进行直播。可以进行聊天互动，设置直播内容简介等。直播平台的设置大同小异，基本都会有使用说明文档和技术支持。

3  网络直播内容的设计

正所谓兵马未动，粮草先行。在整场直播活动中，首先要做的就是对内容的设计，有好的内容做支撑，才能建立口碑，增加收看量，得到老师和观众的认可。因此，内容设计起着至关重要的作用。JME学院依托《机械工程学报》的学术资源，围绕2020年重点刊登方向，与学科编辑共同深挖可直播的领域，并邀请专家策划直播课程的讲授内容[4]。

JME学院网络公开课设计了适合大众的单节课程， 例如“如何提高高校专利申请质量和专利转化水平”课程，“现代空战对航空武器发展的影响”等课程，这些课程对听众的要求不高，适合所有喜欢和想听的人。针对专业细分领域，设计了切削仿真、汽车、机器人方向等系列课程。同时邀请行业内资深专家讲述行业发展、学术前沿等课程，也深受观众的喜爱[5]。由浙江工业大学的谭教授主讲的“智能制造及其关键技术”课程，收看次数达6000余次。

随着对网络直播课程的深入开展，直播的内容开始多样化发展，首次配合专刊的发布，组织了线上分享会。分享会共设计了三场直播，邀请专刊的客座主编、客座编辑分别从三个方向的分享学术前沿和研究成果。并在分享结束后，与线上的观众互动，共同探讨问题。该分享会收看8000余次，互动环节超1.5小时，三位老师回答30个问题。分享会的成功举行，得到了老师和观众的一致认可，为JME学院网络直播课打下坚实的品牌基础。

JME学院与中国机械工程学报流体传动与控制分会，共同主办了流体传动与控制系列直播讲堂。现在已进行了两期活动，每期3场，邀请了两个企业作为冠名商。仅“我眼中的流体传动与控制技术”一期课程的收看量就达17000次。

内容精良的网络直播课程，不仅收看量高，还可以聚拢粉丝，每次课程的直播会带来大量粉丝关注微信公众平台，达到互相引流，相互转化的效果。

4  网络直播形式的选择

直播形式包括现场直播，录播，录播+直播等3种形式。现场直播对设备、网络的要求较高，尽量要求主讲老师，使用有线网络进行直播，而且直播的时间避开用网高峰期。一般现场直播，需要提前一天与老师测试设备和网络，直播前半小时再次确认。即使万全准备，也仍有存在车祸现场的可能。所以，如果没有特别需求，也可以选择让老师线下录制视频，在直播时进行播放即可。当然，如果有问答讨论环节，可以先录制讲课的内容。课程完成后，邀请主讲老师进行现场的线上答疑活动，这也就是录播+直播的形式。JME学院的首场线上分享会，就是采用这样的形式，这样做的优势是老师可以有充分的时间精心准备讲课视频，对录制好的视频可以进行后期加工，获得更好的讲程效果，同时也可以互动的需求。

5  设置合理有效的宣传方案

合理有效的宣传方案，是网络直播取得成功的一项重要助力。宣传方案包括文案设计、图片设计、视频设计、宣传渠道等[6]。

文案设计不仅要求写作技巧还需了解潮流紧跟网络新风，善用网络新词，这样的文案才能吸引更多的年轻人。同时在主讲人提供的课程简介中，提取能够吸引人的话题，引发观看的需要。

图片设计包括整场活动的宣传图片、直播背景图片等[7]。宣传图片内容主要包含直播课程主题、主讲人、时间、观看方式等具体信息，同时融入一些文案中的亮点内容，对于后期宣传也方便。

在宣传渠道方面，因学术相关的课程专业性较强，面对特定的人群较多，像荔枝微课虽然带大流量，但对我们的作用微乎其微。因此JME学院直播团队设计了以自有媒体为主同时拓展相关渠道进行合作宣传的方案。自有媒体主要包括微信公众平台、网易号、官方网站等。在官方网站，特别首页突出的位置设置了“JME学院网络公开课”栏目，增加曝光量。

宣传文案投放的时间点非常重要[8]，单独课程我们一般在直播前三天左右，太早容易遗忘，太晚又不够扩散的时间。如果是系列课程，可提前更多一些进行宣传造势，在每次直播前一天，宣传当期课程。在直播课程当天，工作人员根据设定排好的时候轮流在自已的微信圈发设计好的传图片和引导语，吸引观众入场。

6  结束语

5G时代的到来，对传统期刊和文化产业的影响甚远，“新冠肺炎”疫情对线下生产的冲击，加速了新媒体行业的全面发展，作为学术期刊及时调整发展策略，才不会被时代淹没。

笔者对学术期刊进行网络直播活动的一些经验和总结，希望以此能够引发同行的思考，共同发展。

参考文献：

[1]刘怡然.疫情期间“翻转课堂+网络直播”在教学中的应用——以《会计学基础》为例[J].现代商贸工业，2020，27：144-145.

[2]张彤，恽海艳.学术期刊封面设计的品牌营销及影响力提升浅析[J].价值工程，2019，33：281-282.

[3]张靖晨，彭德顺，鞠中玮.传统媒体与新媒体网络平台发展变迁趋势研究[J].現代商业，2020，20：49-50.

[4]张婕.网络直播在高校就业指导课程中的应用探索[J].科教文汇，2020，7：59-60.

[5]唐毅，马佳，明俞雷.新媒体直播报道对新闻采访教学的若干启示[J].今传媒，2017，11：162-163.

[6]王子傲.新兴传媒·信息传播·媒体应用（四篇）[J].今传媒杂志，2017，11：21-22.

[7]恽海艳，张强，张彤，等.E时代学术期刊全媒体出版营销策略与分析[J].编辑学报，2018（S1）：74-76.

[8]张彤，张强，恽海艳，等.借助活动推动学术期刊媒体融合的实践探索[J].编辑学报，2018（S1）：103-106.