如何制订道德与法治课程教学目标

宋木春

对于初中道德与法治课教师来说，制订合理的目标能够保证教学有条不紊地进行，能够为教学指明方向。本文从知识目标、能力目标、情感和价值观目标三个方面，探讨了如何制订道德与法治课程教学目标。

一、知识目标

任何一门课程都有它的知识目标，让学生通过学习获得某些知识，开阔眼界，扩大知识面。那么，道德与法治课程的知识目标有哪些呢？根据道德与法治课程教学大纲，我们不难发现其主要有以下几个方面。1.了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进青少年身心健康发展的途径与方法，理解个体和环境之间的关系。2.正确处理自我和集体之间的关系。3.掌握基本的法律知识，构建基本的法律意识形态。4.了解我国基本国情，关心国家的发展。其实，在具体教学过程中，落实知识目标的方法很简单，教师只需要求学生背记书上的知识点，能够灵活运用即可。其实，熟练掌握知识最常见的方法就是做习题。例如，在一次演讲比赛中，七年级（5）班的小张尽管很努力，但是效果还是不能令人满意，根据其他学生的意见，班主任打算把小张换下来，但又害怕小张难过。没想到小张知道后，主动找到班主任：“把我换下来，是为了更好地完成班级演讲任务，我没有任何意见。”有学生认为小张被换下来太没面子了，你觉得他的看法正确吗？这道题目考查的就是个人和集体之间的关系。小张的行为是维护集体荣誉的表现，从中我们知道为集体出力，需要每个人从实际情况出发，尽己所能，发挥所长。

此外，知识目标的制订和落实还是比较简单的，教师只需根据大纲和目录制订即可，让学生记背、做练习就能很好地落实这一教学目标。

二、能力目标

制订能力目标主要是让学生通过学习道德与法治课程获取某些知识，提高能力。能力目标的实现是建立在教学目标实现的基础上的，教师可以参照先前的知识目标制订能力目标，能力目标主要包括以下几个方面。1.学会控制自己的情绪，能够自我调节情绪。2.掌握交往和沟通的技巧，能够积极融入集体。3.在复杂的社会生活和多样的价值观中，能够根据自己的价值观做出正确的道德判断和选择。4.能够运用所学法律知识保护自己。为了实现能力目标，教师可以组织一些课外活动，鼓励学生积极参与，实践是检验学生学习效果最有效的方法之一。例如，为了很好地实现第二个能力目标，各班教师可以组织一场联谊活动，安排在体育课堂上进行，将学生随机分配为五、六个人的小组，每个小组成员自我介绍完后，学生需依次说出其他成员的名字和爱好，最先成功的学生可以得到一个小奖品。这个过程主要考查了学生的两个能力，一个是表达能力，一个是沟通能力。首先，学生需要思考如何介绍，才能让其他同学更好地记住自己的名字。其次，学生需要思考在一个很短的时间内，如何通过简单的交流了解对方，这就是能力目标中的交往和沟通技巧。

通过作业和习题很难考查学生的能力，教师需要通过课外活动了解和提高学生的各项能力。初中生情感不稳定，变化比较大，通过这些活动可以充实学生的成长过程，使学生健康快乐地成长。

三、情感和价值观目标

道德与法治课程教学一个重要的目标就是使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，及时纠正学生某些不端正的思想，为国家和社会培养有责任心、有担当的好学生。总的来说，初中道德与法治課程情感和价值观教学目标主要包括以下几点。1.感受生命的可贵，珍惜生命，培养学生自尊自信、乐观向上的人生态度。2.使学生树立法治观念和法治意识。3.培养学生热爱集体、热爱祖国的优秀品质。4.使学生养成孝敬父母，尊重他人，热爱劳动的优秀品质。为了落实这些教学目标，教师应充分利用互联网资源丰富、信息覆盖面广、传播速度快的特点，为学生推荐一些内容积极向上，能够对学生进行正确引领的小视频。例如，社会主义核心价值观的视频，学生通过观看学习，就能够理解和体会社会主义核心价值观的内涵，做社会主义核心价值观的践行者。观看完后，教师可以抽出几名学生发表自己的看法，从学生的表述中观察、了解学生的价值观，如有偏差应积极引导和纠正。

情感、价值观是现代教育理论的主题思想，如果学生的思想积极向上，绿色健康，那么在今后的学习和生活中就会有所建树。在道德与法治课程教学过程中，教师应采用不同的教学方法，因材施教，这样不仅能够提高教学效率，还能够促进学生健康成长。

作者单位  福建省漳州市浦南中学