难忘那次学滑滑板

孙淑欣

◆同步作文

导语：

七年级上册第一单元的写作训练要求是热爱生活，热爱写作。

中学生的生活，从表面上看是比较单调的，要想获得鲜活的源源不断的写作素材，要想从素材中挖掘出不一般的意义，我们必须细心观察，勤于思考，随时，随地。笔者以自我为例，叙写一段观察、思考的日常。

一日，上班走到一个街口，看见一个架子，架子上挂了几块肉，旁边拴着一只羊，一大包内脏之类的东西堆在地上。这是用活羊昭告大家这羊肉货真价实，而且新鲜，只差就地屠宰了。一个路人经过，用手触了触羊的脸，羊没有表情地扭了扭头，没有出声。我加快了脚步，想快点儿离开这里，不敢回头看一眼羊的脸。我想：这儿肯定不是羊想待的地儿，羊应该在青草地上，或者在堆满干草的羊圈里。羊知道架子上挂的是什么吗？接下来又要挂什么吗？如果知道，它有什么感想？ ——夏洛呢，你在哪里？哪只动物可以成为幸运的威尔伯？对于养殖动物，也应该讲点儿动物伦理吧？一个国家的国民对待动物的态度，是衡量一个社会文明程度的重要标志。我们如此野蛮地对待动物，是对人文精神的粗暴践踏，最终必将报应到人类自身，使得人对于同类的生命报以冷漠甚至残暴以对。

又一日，还是在上班路上，看到一个小店养了几只小鸡，觉得稀罕：大街上的小店里怎么养鸡？

好久之后，一天，忽然发现一只高大壮硕、威武漂亮的大公鸡在小店的门前悠然踱步。暗暗称奇：原来鸡也可以当宠物养！想起那只肉架边上的羊……羊、鸡养来是给人吃的，不过要是鸡养得这么漂亮神气，成天在你跟前伴着你，你会怎么安排它的终局呢？……这可真让人费脑筋。

又一日，忽见小店门口贴一公告：请你把抱走的鸡抱回来，我表示感谢！我每次念经，它都在旁边听？，它有灵性 。请你发慈悲心，不要吃掉它，否则你会后悔的。

不知道这只鸡后来命运如何。我开始思考动物与人的关系。人们养殖动物是要杀来吃的，但总有一两只动物有这样的幸运，比如小店里的那只大公鸡、埃米尔的“小可怜”。店主人信佛。埃米尔用自己的聪明伶俐挣来钱，为爸爸买回了一头大肥猪，才换回“小可怜”的一条命。于是我們得以见到一处两处这样的生活：人与动物共生、共存、共荣，他们一起谱写了一段佳话，世界一片祥和。但这样的传奇太少，只能看某个动物冥冥中的造化。

（许妍老师）

看着别人滑滑板滑得那么溜，那么酷，我不禁红了眼。于是，我便苦苦哀求妈妈给我在网上买一个滑板，并再三保证一定能学会，妈妈欣然同意。

盼星星盼月亮，终于把滑板给盼来了。跃跃欲试的我仔细地看了几遍教程，然后开始上板滑。上板极其容易，滑起来却有一定难度，我重心不稳，左右摇晃不定，“哐当”一声，板子飞了出去，人也随之倒地，胳膊和腿擦伤了，渗出丝丝鲜血，顿时我很有挫败感。但转念一想：别人能学会，凭什么我学不会？刚刚只是一个小失误，再来几遍就好了。经过几次反复练习，我终于可以顺利地滑行了。

第二天，我来到宽阔的大道上练习转弯。因为压板转弯不好转，所以我找来小扳手自行调整了一下，学习侧压转弯。练习着，练习着，脚下的滑板突然失控了，我撞进了路边的草丛里，搞得遍体鳞伤。我把头埋得低低的，泪水在眼眶里直打转。此时，我感到很窘迫，想抱着滑板逃走，回到家立刻把它打入“冷宫”。可我曾信誓旦旦地向妈妈保证过，一定能学会的啊！恍惚中，我想起那个小男孩儿，看样子只有五六岁，胖乎乎的，滑着自己的小板子下坡，然后转弯，小脸上自信满满。还有那个会滑滑板会跨栏还会拐弯的王富贵……“我不能当懦夫！”我喃喃道。我一咬牙站了起来，拍了拍身上的土，重新上板开始练习。摔倒了，爬起来，再次上板……经过反复练习，我终于找到了感觉，心中的喜悦难以言表。我兴高采烈地抱着板子回到家，向妈妈诉说着我的成就。

这次学滑滑板的经历让我明白：遇到困难和挫折，只要充满信心，坚持不放弃，就一定能克服困难，取得成功。

（指导老师 闫 霞）

简 评

该文给人的感觉是既简洁清晰，又生动细腻，真切感人。文章按时间顺序写“我”初学滑滑板的经历，过程交代得具体、详细，没有丝毫拖泥带水之感。尤其是动作和心理的描写，真实、形象、生动，很有画面感，增强了文章的可读性。学滑滑板的过程一波三折，“我”虽一再失败，却一直不放弃，展现了“我”不学会不罢休的“倔劲”，较好地表现了主题。结尾点题，很是自然。

（王传平老师）