感悟传统图案艺术，实现传统文化传承发展

杨凤蕊

摘要：中国传统图案具有鲜明的民族特色，是中国传统文化的精华，在中小学教育中进行传统图案的教学对传承民族文化具有重要意义。本文对传统美术图案在中小学美术教学中的应用进行了研究，探讨传统美术图案在中小学美术教学中应用对民族传统文化传承的意义。对传统美术图案在美术教学中的应用进行了阐述。

关键词：传统美术图案;中小学美术教学;民族文化传承

传统图案产生具有一定的历史文化背景，传统图案体现各自的艺术语言，传统图案在中小学美术教学中得到了广泛的应用，对培养学生的民族文化素养，激发学生的文化自信与爱国情感发挥了积极作用，更重要的是推动了传统民族文化的传承发展。中小学美术教学中应重视对传统美术图案的应用，研究采取有效的教学措施，激发学生对传统美术图案的兴趣，促进传统民族文化的传承发展。

1.传统美术图案在中小学美术教学中推广的意义

不同的民族历史，构成不同的生活習俗文化，形成特色民族传统图案，民族文化传承反映不同民族的物质精神追求，通过艺术形式反映推动民族艺术的发展。蒙古族传统图案形式多样，具有鲜明的民族特色，反映蒙古人民对生活的感受愿望，随着科技的发展，草原文化成为我国艺术中奇葩，蒙古传统美术图案艺术形式体现鲜明的民族特色，是中华民族文化宝库中的重要部分。

随着新课程理念的深入，各地美术教育研究者对课程资源开发提高重视，义务教育美术新课标提出地方参考资源丰富，教育研究人员应对所处地区自然文化资源差异的特征，做好课程资源研究，开展特色课堂教学，引导学生与传统文化交流，感受美术学科魅力，推动传统美术文化传承发展。

传统美术图案是民间美术的精华，艺术教学的目的是传承传统文化，没有美术教育无法使传统民族文化发扬光大，我国传统民族文化受到世界各国的冲击，艺术教育成为传统民族文化传承的重要途径。在中小学美术教学中推广传统美术图案，不仅是学习相应技能，更是学会创造传统民族文化先人的智慧，中小学美术课教学中应承担传承传统文化的重任，促进传统民族文化的传承。

蒙古族传统美术图案是在历史中创造的，凝聚蒙古族人民智慧结晶，要想使传统图案的文化得到传承发展，美术教育在重要的途径。学生在美术教学中学习传统图案，可以对家乡文化有所了解，通过实践体验感受传统美术团的魅力，通过传递传统美术图案文化，使学生加深对民族文化的认同感，引导学生保护传承传统民族文化。

2.传统美术图案在中小学美术教学中的应用

蒙古族崇尚佛教，其装图案成为蒙古族哲学基础构建，传统美术图案中追根忆祖，沿袭传统，充分表达蒙古族人民对美好生活的追求向往。草原文化是蒙古传统美术图案的精髓，蒙古族游牧生活方式形成特有草原文化，基本精神是崇尚自然，形成了蒙古族特有的审美观点。蒙古族传统美术文化形成与民族文化紧密相关，通过外形，色彩等方面体现其独特艺术效果，在现代社会中具有重要的艺术价值。在中小学美术教学中推广传统美术图案具有重要意义。

传统美术图案是中华民族的重要艺术形式，是传统审美价值的沉淀，传统美术图案种类日益多样化，文化的传承是对传统文化精华的发展，中小学美术教学中，教师要帮助学生了解图案历史底蕴，在学习传统美术图案时使学生了解图案的寓意，可以使学生根据一定的设计理念完成对新图案的设计，使传统文化与现代设计元素结合。

如学习蒙古传统美术对称图案时，引导学生对图案条理进行分析，启发学生感受图案的连贯性，使学生对传统图案的美术精华进行传承，提高学生的艺术修养。

中国传统美术图案注重形式美，中小学美术教学中要运用传统美术图案必须强调图案的形式表现，帮助学生掌握形式美创造规律，美的规律在美术艺术中共通，目前传统形式美法则有变化与统一，动感和静感等，现代设计中广泛运用了蒙古传统美术图案法则，体现人们对世界的认识。教师要帮助学生了解传统图案的形式美特征，更好的在美术作品创作中结合传统美术图案法则创造形式美，不同地区的人们审美习惯不同，创造图案时要了解大众的审美习惯。

美术设计中美术符号表达创作者的愿望，具有通俗性的特点，传统美术图案表达一定的民间审美情绪，传统图案具有独立的视觉符号。美术教学中融入传统美术图案，可以在作品创作中融入对美的感知，传统图案的谐音表征中假借文字读音表达愿望，一些美术团中金鱼形体代表金玉寓意，美术教学中应用传统图案，要注意利用图案的设计创意，使作品思想得到传递，学生掌握设计理念可以更好地在美术作品创作中学会运用。

结语：蒙古族传统图案经过长期的发展，形成满足劳动者生活多方面需要的多样性，形成特色的生活习性图案。指引传统图案的发展方向。传统图案在当代艺术设计中具有重要价值，在中小学美术教学中推广传统美术图案，对推动传统民族文化传承发展，提升学生的审美素质，促进学生全面发展具有重要意义。

参考文献

[1]李丽莎. 中国图案与美术教育研究[D].延安大学，2019.

[2]杨莉.传统图案在艺术类高校教学中的运用[J].美与时代（中），2015（08）：88-89.