幼儿园户外体育活动安全调控策略

黄菊英

摘要：健康的身体是其他领域学习和发展的基础。儿童从幼儿阶段时身心发展较为迅速，需要积极参加幼儿园的户外体育活动。目前，幼儿园进行儿童户外运动的总体情况是教师和幼儿的安全意识薄弱，教师对户外体育活动的指导有局限性，幼儿参加户外体育活动的质量较低。如何安全有效地开展儿童户外运动活动值得我们考虑。我们必须增强儿童和教师的安全意识，根据不同年龄儿童的实际情况准备户外运动的内容，在各个方面为儿童提供指导，保证活动安全有效的开展。

关键词：幼儿;户外体育;安全;有效

健康的身体是其他领域学习和发展的基础。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“儿童的日常户外活动通常不少于两个小时，其中体育活动不少于一小时。”幼儿园根据时代发展的需要，为幼儿开展户外运动活动，只有不断地进行实践和总结，才能发现更多的技能和经验，可以更安全有效地进行户外运动。

一、不断强化安全意识教育

可以说世界上没有100%的安全环境，试想一下，即使玻璃门上覆盖着“注意安全”之类的提示语，依然有人或因为低头没看路或因为追逐打闹控制不住身体等各种匪夷所思的理由而撞上去。同样，幼儿园不能为幼儿创造一个绝对安全的环境，因此，应将安全意识教育放在首位，以提高儿童识别潜在环境问题的辨别能力。在将孩子带到户外进行体育活动之前，您可以使用语言提升孩子的安全意识。可以说，户外运动的安全性始于他们走出教室就开始了，当他们走下楼梯时，必须引导他们缓慢行走而不推不挤，扶着栏杆等。在户外运动过程中，教师可以规则讲解进行安全教育，例如在奔跑和跳跃时，提醒幼儿之间一定间隔距离等等。

二、加强对体育游戏器械的管理和维护

1.园里购置符合安全标准的户外游戏设施，并尽量选择木制和塑料游乐设备，降低幼儿磕碰擦伤的危险。为确保使用前的安全性，请在大型设备周围采取防护措施，放置防护垫并设立负责人，以定期检查设施并及时检修设备。

2.初次安装新新器械时，我们的老师应考虑该新器械是否安全，清楚说明其使用方法，并考虑所有可能的安全问题，例如，翘翘板是孩子喜欢的玩具，有些翘翘板正面平坦且制作精美，但板子背面粗糙且有毛刺，實际上，翘翘板背面的两侧是最重要的，我发现，当一些孩子在玩翘翘板时，他们的脚后跟被摇杆的后部划伤，尽管不太严重，但它经常发生。活动开始前，老师应该不怕麻烦检查各种器具、设备的安全性。在活动期间，避免因不当使用幼儿而造成的不安全情况。如：有些孩子将高跷当成流星球甩出户外;一些孩子用其他孩子的头当鼓敲;其他人则将秋千用作踏板并踩到一只脚，所有这些都是安全的隐患，体育器材的每个环节都必须注意确保安全。

三、多方位指导幼儿户外体育活动

1.注意儿童活动的数量

活动开始时，教师的组织活动强度应从小到大改变;活动中要不急不缓、动静交替，保证幼儿的运动量;孩子逐渐减少了运动量，使他放松并自然结束了运动。老师应经常观察儿童的户外运动：当孩子出汗不多，脸变粉红色，呼吸微弱，动作放松，以特定方式进行游戏并保持心情愉快时，表明孩子在户外运动是适当的。当孩子出汗很多时，他会呼吸困难，面部非常红或略微苍白，他会表现出疲倦的状态，这表明孩子活动量较大，应提醒他减少活动量。对于班上不太活跃的孩子，老师会立即鼓励孩子加入游戏活动，或让其他孩子邀请他们参加游戏。对于经常出汗的孩子，教师应及时更换隔汗毛巾，以利于吸收汗水和预防感冒。

2.建立相应的活动规则，培养幼儿应有规则意识

进行活动时应该有一个共同的规则，在户外体育活动中制订合理的常规要求更为重要。在进行户外运动时，教师应讲明游戏规则，这不仅可以培养儿童对规则的意识，而且可以保证活动有序进行，保证幼儿活动的安全。例如，在游戏“森林大救援”活动中，我们为幼儿准备了海绵垫、轮胎、平衡木等，我们请幼儿在玩游戏前，先示范，特别在走平衡木时，有的高，有的低，平衡板之间有的间隔大，这时，老师就特别要求幼儿要张开双臂保持平衡，一个跟着一个走，脚要踩在板上。交代清楚了这些游戏规则后，孩子们减少了碰伤、撞伤现象，并且孩子们更加积极主动地参加活动。

3.通过相互帮助来培养自我保护能力

幼儿园的孩子有许多相同年龄和大小的朋友，尤其是一个班上的幼儿，这些好朋友可以互相帮助。例如，在上下楼梯时，排在后面的一些孩子打闹推搡，而老师却没办法注意时，这时另一个幼儿过来说：“不要这样做，很危险我们应该慢慢走，否则会跌倒。”几名打闹的幼儿听过后立刻排好队走下楼梯。这名幼儿不仅避免了事故的发生，而且增进了孩子之间的感情。

4.家园协作，增强幼儿户外活动效率

我们幼儿园应该主动与幼儿家庭进行沟通和联系，通过开展亲子类安全主题活动，还可以通过电话、家访等，以教育父母关于儿童的户外活动的好处和安全教育的重要性。家长应配合老师的工作，让孩子穿上便于活动的衣服进入园。尽量不要把东西放在孩子的口袋里，家园双方互相交流，吸取经验，共同提高幼儿户外活动的安全意识。

5.开展形式多样的体育活动

在户外体育活动中，作为老师，您不仅应该了解各个年龄段幼儿的整体生理和心理特征，还应采取多种形式、科学有趣的、有创新的教育教学方法，丰富了户外体育运动的内容，提高了活动的质量，同时可以激发孩子们的兴趣和积极性。因此，我们的教师必须不断创新和改变户外体育活动的教学方法，抛弃旧的教育观念，引入新的观念。通过这种方式，幼儿可以增强他们的参与热情和全心投入。例如：集体活动、小组活动、自由活动、竞赛形式等。

结束语：安全有效地开展户外运动极大地促进了幼儿的身心发展。如果想成为一名合格的幼儿园老师，那么您必须是一个细心的人，进行户外运动时，以科学有效的方式将健康领域要求作为户外运动的准则，促进每个孩子的身心发展的目标。

参考文献：

1.北京市教育委员会.北京市贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）实施细则.同心出版社.

2.张国清.浅析幼儿体育活动中的几大安全要点[J].河池学院学报，2010（3）.

3.中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.