高中语文生僻成语教学方法分析

胡馨予

摘 要：语文学习中，成语的运用与学习是尤为重要的，但是在普遍的教学中，尤其是对生僻成语的学习往往不受关注。成语的学习对语文知识的积累有很大的作用，而且它还是我们传统文化的一种体现形式，成语的积累可以增强我们的语文素养，加深我们对中华民族的文化了解，更是为传承文化底蕴做出一定的推动。在成语学习中普遍的一些成语知识大家都很容易理解，成语能直观的体现我们要表达的思想与意境，但是一些特殊的生僻成语对于现在段我们的高中生来讲还不是很容易掌握使用，因为生僻成语容易让高中生们难以理解，对于要在合适的地方使用到这些生僻成语有很大的难度。在此，我们就对生僻成语的学习教学提出一些建议与教学，也为我们的高中教师在教导生僻成语学习上提供一些参考，让语文教学能达到新课程教育的目标，让语文知识特点能更好的让高中生们得到学习，为高中生们在语文方面的全面发展提高与文化素质的培养做出一定的成绩。

关键词：高中语文;生僻成语;教学方法

高中语文是一门内容丰富且具有一定知识深度的学科，想要在高中阶段学好语文知识，浓厚的学习兴趣与良好的学习习惯相当重要。尤其对生僻成语的学习中，要保持好学习心态，要知难而进。高中成语的学习会更好的使我们在平常的交流内容更加的丰富多彩，它也是我们文化特色的重要组成部分。新课程的教育理念是要体现出语文特点的工具性与人文性的统一，而高中语文能进一步的提高学生的语文知识与素养，让高中生们对语文的运用能更加的灵活顺畅，体现出语文的重要能力，对生僻成语的掌握了解能更好的为我们在以后的学习成长中奠定坚实的学习基础。

1.高中语文的生僻成语教学的意义

成语是把我们所要表达的语句通过简洁、精辟的四字成语或者八字成语等形式来表现出来，它是我们民族传统文化特有的一种语言表达方式，成语在我们所学习的语文课本中经常出现，对成语的学习使用能让高中生在学习解读语文课文时更加准确的理解课文所要表达的中心思想。但是我们的中华传统文化历史悠久，成语来源更为久远，一些生僻字词对于现在的高中生们来讲已经很难在去准确的理解所要表达的正确意义，这样就容易让我们的高中生在学习过程中对课文的理解产生偏差与误解，不能很好的去学习正确的课本知识，这就更体现出对生僻成语的学习极为重要。为了能让高中生更好的提升学习质量，要提高学生们对生僻成语学习心态思想，教师们在教学过程中也要抓住学生们的学习心理去进行分析教学，让学生们能更好的探究生僻成语，解决所遇到的难点问题，并可以不断的提高自身的文学素养。

2.高中生僻成语教学存在的问题

在我们语文学习中文字表述与语言表达是及其能体现我们思想的一个重要因素，在我们所了解的成语中它们在一些表达结构与内涵上都是具有一定的特点。但是在生僻成语的教学上我们没有对其进行专业系统的研究，只是用我们所掌握的现有知识对接触到的生僻字词进行一种诠释，从而让学生们更容易去误解其所要表达的真正意义。高中语文的生僻成语不论是在学习应试中还是在平常的生活中都起到极为重要的作用，在这样情形下我们对生僻成语教学要从多方面进行学习研究，对生僻成语要更多的进行教师之间的探讨，因为目前为止我们还没有做出生僻成语的专门研究课题，更没有关于这方面的著作来让我们进行参考。各个方面都对我们的高中语文生僻成语教学产生很大的教学阻碍，当然这也是值得我们更深一步探讨研究的教学问题。

3.高中语文生僻成语教学方法

3.1  生僻成语的使用案例多进行讲解

当我们学习高中语文课本或者阅读材料中出现的生僻成语使用时，教师要抓住这个生僻成语的使用特点以及方法对学生们进行细致的讲解与分析，让学生在难以理解生僻成语意思的困难上引起学生的重点关注，通过课本中的整体意义对生僻成语进行更深的探究，让学生们能明白生僻成语的正确意义与使用方法，明确生僻成语学习的难点所在之处，在具体讲解生僻成语时，要利用高中语文教学的知识积累性，不要过多的对其进行延伸，要抓住我们一字一解的特点，要快速简洁的让学生们将知识重点进行学习掌握。通过不断的学习使用来进行学习加深，让高中生们对生僻成语的理解使用能加深记忆。

3.2  生僻成语整体意义的理解学习

生僻成语本身就难以理解，因此生僻成语的整体意义理解对我们学习它很有帮助，生僻成语的学习要注重它出现的典故以及文化传统中表达的意义，成语的博大是我们所难以企及的，它的表达思想是我们祖辈古人智慧思想的体现，我们的高中语文学习中要提升学生们整体全面的文化素养，了解我们语文知识的传统文化底蕴，因此在对生僻成语的学习中不但对一字一解要了解，而且对于生僻成语的整体意义学习要进行更深的理解探究，不能只停留在文字表面的浅层意义上，在高中语文学习的应试阶段中学好生僻成语的内容对我们语文课文的阅读与写作能有都具有重要的作用，有利于我们对语文知识的理解学习，提升对传统文化的学习兴趣，增加我们的知识积累，因此，对于生僻成语的整体意义探究学习要不断的进行。

3.3  要提升对生僻成语的学习兴趣

教师在对生僻成语内容进行教学时，要变换不同的内容讲解来对学生们进行学习兴趣的吸引，因为生僻的语文知识学习容易让学生么产生枯燥反感的心理思想，所以教师们在讲解生僻成语时可以更多的借助引用古典故事或者具有吸引力的神话传说等能够表达出所要学习生僻成语意思的一些方式，这样不仅能提升课堂学习氛围，还能够让学生们更容易记忆生僻成语的意义。

总之，生僻成语的教学在高中语文教学中一定要得到重視，因为成语本事就是语文内容的重要组成部分，生僻成语在其中又比较难以理解，因此形成了学习困难与教学难点，所以我们要通过各种有用的教学方法进行生僻成语的教学与学习，为我们的高中语文学习成绩能得到更全面的提升而共同努力。

参考文献：

1.梁婷. 中学语文生僻成语教学探析[D].贵州师范大学，2017.（04）：26-30.

2.王俊. 教材中易错成语举要[J]. 新高考（高三语文），2017. （06）：33.

3.韩春玲;;高中语文教材外国作品选文研究[J];语文教学与研究;2011年26期.