伪满洲国时期东三省地区音乐发展研究

赵丹丹 刚星

摘要：进入社会主义发展新时期，我国音乐发展呈现良好趋势，在上世纪三四十年代我国音乐发展正处在艰难时期，受政治环境的影响，音乐发展受到一定制约，整体发展情况不容乐观，而受政治环境影响最大的地区主要集中在东三省，日本对东三省地区实行奴化教育，致使音乐发展停滞不前，因此本文通过研究奴化教育对东三省地区音乐文化造成的影响以及伪满洲政府控制音乐发展的表现形式等进行简要分析，希望通过本文的分析能加深人们对我国音乐发展历程的认识。

关键词：东三省;音乐发展;伪满洲国时期

上世纪三四十年代，日本侵占我国东三省地区，因而导致东三省地区的发展较为落后，因为日本的侵占，导致东三省地区的政治、经济、文化等受到较大影响，其中影响最为严重的便是文化，东三省地区的文化在这一时期较为落后，以音乐为代表的文化得不到发展，使得东北地区原有的民族音乐受到较大冲击，甚至改写了东三省近代音乐发展的历程，致使中国东北地区形成了被殖民地音乐文化的局面，严重制约了音乐发展的进程。

一、奴化教育对东三省地区音乐文化造成的影响

（一）奴化教育导致民族音乐丧失主体地位

九一八事变后，东三省彻底沦为了日本统治者的殖民地，侵略者来时对东三省地区实行奴化教育，日本侵略者为巩固其统治地位，成立了伪满洲国政府，伪满洲国政府为顺应日本统治，将中华民族的传统文化纳入殖民奴化的统治范畴，东三省地区主权丧失，东三省原有的民族音乐也因此受到了重创，日伪政府强制干预东三省地区的文化，企图实行思想控制，使被侵略地区的人们彻底屈服其统治，并通过建立愚民思想，灌输奴化意识对东三省地区的人们实行精神摧残，摧毁人们的意志，压制民族音乐的发展，使得东三省地区文化倒退落后[1]。此外，日伪政府通过学校教育强化对人们的思想控制，废除原有教育制度，建立为其殖民奴化的教育制度，因东三省地区是最早沦陷的地区，日伪政府希望通过高压态势压垮亚洲地区的不服从意识，为其统治亚洲地区奠定基础。与此同时，日为政府强制实行日语教育，企图从根本上抹除中国人民的民族意识。

（二）通过控制教师达到其奴化教育的目的

在学校教育中，教师占据主导地位，因此日伪政府妄图通过控制教师来达到其奴化教育的目的，为达到目的，日伪政府不择手段，通过血腥暴力的手段都会教师实行控制，逼迫其屈从于殖民统治，日伪政府利用军事监控、拘捕、暗杀等惨无人道的方式对东三省地区的人们实行外在控制，并进行文化侵略，这种文化侵略，对青少年儿童的身心发展造成不利影响，在一定程度上造成了严重的心理阴影，日伪政府对东三省地区采取的措施体现出典型的殖民主义特征，而音乐作为思想与心灵的承载工具自然成为日伪政府禁锢人们思想的有力手段[2]。

二、伪满洲政府时期控制音乐发展的表现形式

（一）音乐发展多样性

伪满洲政府时期日伪极力控制音乐的发展，但很多音乐题材在夹缝中生存，顽强残存了下来，日伪政府对中国音乐采取抵制政策，但却提倡京剧发展，歧视评剧的发展，因而导致评剧的发展较为艰难，而京剧得以稳定发展，尽管评剧的处境艰难，发展受到较大局限，在这种情况下，评剧凭借自身顽强实力在艰难的环境中赢得一丝发展的机会，编演了一批新戏并取得了艺术上的创新，加之东三省地区地大物博，资源辽阔，例如蒙古族的赛马、汉族的秧歌、二人转等较为典型的音乐文化，尤其是秧歌、二人转，这些广为流传的民族音乐，深入人心，但是在沦陷时期，这些文化的发展较为迟缓，在这种艰难的环境下，人们找到了音乐新的发展方向，人们用更加隐晦的方式抒发对日伪政府的不满，抒发自己内心真实的情感，由于北方人民有厚重的文化底蕴，日伪政府在摧毁中国文化的同时，也带来了西方文化，西方文化中的古典主义、浪漫主义传人中国，使得殖民时期的中国的音乐发展出现中西文化并存的局面，日伪政府为巩固其统治，既需要曲艺、文艺团体等丰富文化建设，又要限制言论自由，由此体现出日伪政府统治的两面性，因而使得殖民时期的中国音乐文化发展呈现出多样性的发展特征[3]。

（二）扼杀民族音乐的发展

日本帝国主义将伪满洲帝国的发展分为三个阶段，在武力镇压的同时套上殖民奴化的枷锁，并建立完成的体系控制沦陷区的思想，为确保思想控制工作落实到位，将管理人员全部替换为日本人，以此控制传播舆论，传播殖民奴化思想的文藝音乐，并在此基础上成立哈尔滨交响管弦乐协会，大肆传播日满音乐元素，切断民族音乐传播与发展的途径，日伪政府希望通过这种方式达到麻痹人们精神世界的目的，更为可恶的是，日伪政府写出了伪满洲国国歌，践踏东三省地区人们的心灵，并在歌同中极力渲染日本天皇统治的好处，妄图奴化人们的精神世界，而日伪政府采取的这些措施，最终目的是为实现殖民统治，彻底压抑民族音乐文化的发展[4]。

结语

综上所述，音乐是人类抒发内心情感的重要表达方式，也是表达情绪与社会联系的重要纽带，而日伪政府正式利用音乐这一属性，对东三省地区的人民进行奴化教育，压制音乐文化的发展，并采取强制手段迫使人们屈从于殖民统治，这段屈辱的历史不仅导致中国发展较为落后，而且导致音乐发展停滞不前。

参考文献

[1]伪满洲国时期音乐文化的发展[J]黑龙江学院学报，2019，（12）：130-131.

[2]伪满洲国时期音乐文化对中国发展的影响[J]艺术科技，2010，（10）：106-107.

[3]陈思，伪满洲国时期东三省地区音乐发展研究[J]艺术科技，2015，（07）.

[4]杨家余，计国菊.试析伪满学校教育制度及其特点[J]合肥师范学院学报，2018，（01）：29-35.

作者简介：赵丹丹（1982-），女，吉林长春人，研究生学历，吉林艺术学院讲师，主要研究方向：音乐。