在幼儿园教育中渗透民间艺术文化

文_迟文峰

民间艺术文化是我国传统文化的重要组成部分，同时也是历史传承以及发展过程中留下来的宝贵财富。但目前很多优秀的民间艺术文化形式面临着失去传承的危机和风险。因此，我们应该加强民族艺术文化在学校教学过程中的渗透和融合，提升学生对于民族艺术文化的了解和认识程度。在学校教育中渗透民间艺术文化，可以利用优秀的民间艺术文化不断丰富学生的物质世界和精神文明，同时也可以使民间艺术文化更好地传承下去。下面将对在幼儿园教育中如何渗透民间艺术文化进行简单的分析和研究，希望能够为幼儿园教育教学活动的有效开展以及民间艺术文化的传承带来些许帮助。

合理选择幼儿园课堂教学内容

幼儿园阶段的课堂教学内容和课程的选择相对于中小学来说是比较灵活的，这也为民间艺术文化在课堂教学中的融合和渗透创造了更加有利的条件。老师在幼儿园教学过程中，可以将民族艺术文化作为课堂教学内容的铺垫，并将其引入课堂教学内容之中，这样不仅可以激发学生对于课堂教学内容的热情和积极性，而且可以达到渗透民间艺术文化的目的。

例如，可以利用剪纸的民间艺术形式为学生展示所要教授的文字或者数字，不仅可以加深孩子们对于课堂教学内容的理解和认识，而且可以激发学生对于剪纸等民间艺术形式的兴趣，引导其进一步了解民间艺术。老师还可以将教学内容与传统的民间故事相结合，通过民间故事为孩子们展示民间艺术文化的独特魅力，在让孩子们了解故事内容的同时，实现课堂教学的任务和目标，从而真正地实现民间艺术文化在幼儿园教育中的渗透。

创设幼儿园教学环境

教育环境是影响孩子们学习和成长的重要因素之一，老师在布置幼儿园的环境时，也可以将各种民间艺术作品融入环境的装修和设计之中，比如在教室的墙面或者走廊等位置放置一些与民间艺术文化相关的美术作品或者手工艺品等，这样一方面可以为孩子们展现民间艺术文化的独特魅力，使孩子们对民间艺术有更深刻的了解，另一方面也可以让孩子们长期处于这种教育环境之中，从而受到潜移默化的感染，让孩子们对民间艺术文化产生认同感和探索欲望，使他们愿意主动地去了解和学习与民间艺术相关的文化。老师也可以为孩子们深入讲解这些美术作品或者手工艺品等，让孩子们对民间艺术文化有更加深刻的认知。

增加幼儿园教学过程中的师生互动

老师与孩子们之间的良好沟通和互动，是保证幼儿园教学活动有效开展的前提和基础，同时也是提升课堂教学的质量以及效果的重要手段之一。老师在幼儿园教学过程中，可以将各种有趣、生动的民间传统游戏融入教学之中，在激发孩子们对于课堂教学内容积极性和主动性的同时，也可以为孩子们提供与老师沟通和交流的机会，使老师与学生之间的沟通和互动更加和谐、顺畅。

比如，将故事的讲解与传统民间游戏手影相结合，不仅可以增加故事讲解的生动性和趣味性，而且孩子们对手影这种小游戏会很感兴趣。老师可以利用这种方法为孩子们讲述故事所要表达的思想和含义，从而实现对于孩子们思想素质方面的教育。老师也可以将一些符合孩子们年龄阶段以及发展特点的民间传统小游戏的技巧传授给孩子们，让学生利用自由活动时间或者业余时间来开展游戏，从而让孩子们可以从游戏中感受到民间艺术文化的乐趣，使民间艺术文化可以在幼儿园教育中生根发芽。

民间艺术文化与幼儿园教育教学的融合和渗透，不仅可以使我国的传统文化得到更好的传承和发展，而且可以利用这些优秀的艺术文化形式，不断提升课堂教学的效果以及丰富课堂教学的内容，从而不断提升孩子们对于民间艺术的认知和兴趣。