基于小学科学加强农科教育的实践与探索

文_杨超博

现阶段，大部分学生都生活在相对封闭的环境，他们的学习内容繁多，接受农科教育的机会比较有限，尤其是生活在城市中的学生，大多五谷不分，农科知识储备严重不足。为了普及农科教育，提升学生的个人科学素质，学校可以组织学生到科技馆中专门接受农科教育实践教学。

农科教育在小学科学教学中的重要性

农科教育在我国小学科学教学中起到非常重要的作用，首先是因为我国基本国情的影响。我国属于农业大国，一直在致力于农业的发展，因此学校会组织学生到科技馆中参加农科教育实践活动，对学生普及农科知识。其次，农业属于我国的第一大产业，已经成为我国国民经济的依托。在农业生产过程中获得的食物，属于人类赖以生存的基本生活资料，人类的生存与发展都无法离开农业的支持。最后，为了大力发展农业，我国教育部门特意在小学教学中加入大量与农科教育有关的知识，让我国的小学生可以进一步了解农业科学的相关知识，而科技馆为了支持与配合农科教育，特意设置农科教育场地为学生提供农科实践教学，以此促进小学生在农业科学教育中的发展。

农科教育在科技馆中的教学实践措施

第一，科技馆可以利用信息技术开展农科教育实践教学内容。大部分学校都已经将科技馆作为科学教学的主要实践教学基地，科技馆内拥有大量的先进科学教学用具，科技馆的馆员可以利用信息技术为学生播放大量与农科教育相关的教学资料，帮助学生掌握农业科学实践知识，让学生在科技馆内通过农科教育实践学习到更多的农业知识。

比如，科技馆的馆员在农科教育厅内为学生讲解“农作物怎样吸收和运输水”的相关农科教育知识。在这一过程中，科技馆馆员可以以韭菜为例，带领小学生利用信息技术、使用显微镜探索韭菜吸收与运输水的过程。科技馆的馆员可以将显微镜与电子屏幕连接在一起，让学生近距离观察水在农作物中怎样被带到农作物体内，并对农作物进行滋养的实验过程，引导学生感受科学的神奇。学生能够直观了解农作物吸收和运输水涉及哪些农作物的器官与整个过程，可以直接通过大屏幕观察叶片上微小的气孔。在学生观看过后，科技馆馆员可以让学生举手回答气孔所在位置，并让他们描述他看到气孔的实际样子与主要结构。科技馆的馆员可以充分利用信息技术，通过自身的语言表达能力，将农作物对水的吸收和运输完整描述出来，让学生观看视频全部内容的过程中，还要对相关内容进行富有趣味性的讲解，以此加深学生对在科技馆参观的内容的印象，让学生学习更多的农科知识，从小培养学生在农业科学方面的兴趣，以便他们长大后利用这些知识建设祖国。

第二，科技馆可以利用农作物标本开展农科教育实践教学内容。为了帮助学生掌握更多的农科教育内容，科技馆的馆员可以让他们来到馆内的农科教育厅，在厅内利用大量的农作物标本对学生展开教学，让他们进一步对农作物进行了解。

比如，科技馆馆员在为学生讲解农作物各个部分的关系的过程中，就可以将农作物各个部分做成标本，然后展现给学生看。这样可以让学生通过各种不同的农作物标本，了解农作物内部的构造，有针对性地观察农作物的各个器官，并通过科技馆馆员的讲解与标本对照，准确识别农作物的各个组成部分。在学生掌握细胞分裂与分化对农作物起到哪些作用后，还要引导学生主动观察农作物，利用自身对空间的想象主动探究农作物体结构层次，帮助学生快速形成良好的生物学理念，并帮助学生学会利用生物学理念观察农作物的整体到农作物的某个局部的方法，去观察生活中出现的各种农作物，提升他们的空间想象力。如科技馆馆员可以将油菜与豌豆标本展示给学生看，让他们近距离观察这两种农作物的花与果实以及种子之间的区别与相关结构，并在教学中引导学生自己主动观察油菜与豌豆的各个时期、各个部位的标本进行讨论与总结，让学生可以更好地了解油菜与豌豆不同位置的结构相同之处与不同之处。学校统一组织学生到科技馆进行实践教学活动，不仅可以帮助学生掌握更多的农业知识，还可以开阔他们的眼界，让他们通过对各种农作物的观察，进一步了解农作物的整个成长过程与组织结构，使他们可以通过到科技馆接受农科教育，掌握大量的农业常识。在这一过程中可以使学生成长为具有农业知识的高素质的人才，以后更好地为我国的发展做出贡献。

第三，科技馆可以利用思维导图开展农科教育实践教学内容。现阶段，各个学校为了加强对学生的农科教育实践教学，可以将学生统一带到科技馆内，通过馆内专业馆员对“农作物是怎样繁殖的”的讲解，帮助学生进一步掌握农作物生长、发育、成熟的过程。馆员可以充分利用思维导图的方法，通过制作表格的形式，将农作物的整个繁殖过程比较清晰地显现出来，让学生进一步了解农作物的成长规律。思维导图学习方法是近些年效果比较好的教学方法之一，科技馆馆员可以有效将思维导图教学方法与农科教育实践教学内容结合在一起，不仅能够帮助学生总结各个知识点，还可以通过制作表格的方式，将这些知识点串联在一起，方便学生对这部分教学实践内容进行记忆，从而快速掌握农业科学知识。思维导图教育方法在现代教育中比较受学生欢迎，不仅简短，而且能鲜明地将各个知识点显现出来。表格的方式不仅可以让学生一目了然，还可以让他们快速地在短时间内将这些内容记忆下来，有利于他们对知识点的掌握。例如，真核细胞的三维结构模型构建表如表1所示。

科技馆为了加强学生对农业科学方面的知识，特意在馆内开设了农科教育馆，作为对小学科学课堂教育的补充。现阶段，大部分学校为了普及农科知识，提高学生的个人综合科学素质，会带领学生走进科技馆进行实践教学，从而掌握大量与农科教育相关的知识，发展成为拥有丰富农业常识的全面型人才。

表1 真核细胞的三维结构模型构建表