新时代高校劳动教育路径探究

葛慧珍 刘子坤

摘要：习总书记在全国教育大会上强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。就育人功能而言，劳动教育具有塑造健全人格、磨炼顽强意志、锤炼高尚品格的重要作用，高校弘扬劳动精神、加强劳动教育、重申劳动价值，必将有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：新时代，劳动教育，人才培养

一、新时代高校加强劳动教育的必要性

（一）加强劳动教育，是党和国家教育工作的一大特色和优势

从20世纪50年代，根据毛泽东同志的讲话精神，“教育与生产劳动相结合”写进了党的教育方针到2018年，习近平总书记在全国教育大会上，要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中。由此不难看出，党和国家历来十分重视劳动教育。要使党和国家有关加强劳动教育的思想得到贯彻落实，需要全社会的共同努力，更需要学校将劳动教育作为教育的重中之重，贯穿于教育的全过程。

（二）加强劳动教育，是对中华民族优良传统的传承和弘扬

学校在思考如何发挥青年学生智力的同时，还应该考虑如何培养他们对劳动的热爱之情，通过劳动提高学生的道德素质。加强大学生的劳动教育，是对中华民族勤劳、智慧等优良传统的传承和弘扬。新时代的大学生只有理论知识是远远不够的，必须讲究理论学习与实践学习的结合，在热爱劳动、积极参加劳动中成就自己、实现梦想。

（三）加强劳动教育，是促进大学生全面发展的基础和前提

加强劳动教育，能使大学生在劳动中坚定理想信念，培养奋斗精神，增强综合素质，促进大学生的全面发展;对于国家和民族来讲，也能通过劳动教育培养大学生的集体主义观念，把个人价值与社会价值统一起来，为早日实现中国梦凝心聚力。同时，劳动教育有利于大学生培育和践行社会主义核心价值观。 加强劳动教育是实干与创造的统一。一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励;一切創造，无论是个人创造还是集体创造，也都值得尊重和鼓励。

二、新时代高校加强劳动教育的内涵要求

（一）帮助学生形成正确的劳动价值观

从目前高校劳动教育现状看，情况并不乐观。很多大学生看不起体力劳动者，对体力劳动有厌恶感，毕业后不愿意从事体力劳动行业，认为“坐办公室”才是“风光”的，没有形成正确的劳动价值观。习近平总书记“四个最”的劳动观对新时代劳动价值观的明确定位，必须作为正确的劳动价值观加以引导。只有通过加强高校的劳动教育，让大学生懂得为什么要热爱劳动、积极参加劳动，从小培养自己独立的生活能力，长大后懂得尊重和理解劳动人民的辛勤劳动，才能形成正确的劳动价值观。

（二）培育学生形成良好的劳动品德

培养大学生热爱劳动、尊重劳动者的良好品德的很重要的一点就是热爱劳动。只有让大学生体会到劳动的价值，才能更进一步培养他们的感恩之心、责任之心。同时要教育大学生诚实劳动，认真履行诚实劳动的道德理念，做一名光荣的、有道德的社会主义劳动者。新时代大学生作为年轻一代，是奋发有为的一代，要教育大学生从小事做起，培养自己良好的劳动品德，引导他们把实现个人价值与社会价值结合起来，把实现个人梦想与伟大的中国梦联系在一起。

（三）要求学生掌握必要的劳动技能

掌握必要的劳动技能是大学生毕业后走向社会的前提条件，只有掌握了一定的劳动技能，才能在日后更好地适应社会和工作岗位。除此之外，社会实践、专业实训、毕业实习等也是劳动技能培养的重要组成部分。高校应充分利用这些机会，为培养知识型、技术型、创新型人才做好工作。通过各种措施和方式，锻炼大学生的劳动技能。

三、加强高校劳动教育的具体举措

（一）树立“一个观念”：帮助学生树立正确劳动价值观

培育大学生的劳动意识，帮助他们树立正确的劳动观念是加强大学生劳动教育的重中之重。高校可以充分发挥和利用社会、学校、家长的合力，来培养和教育大学生形成正确的劳动观念。

（1）社会层面

社会要应该积极响应劳动教育，创设更多的劳动教育场所和情景，使得大学生能够亲身体验和感受，从感受中获得认同感。社会也应重

视舆论宣传，积极推进正确的劳动观的弘扬工作，宣传吃苦耐劳的劳动精神，端正大学生对劳动的认知，培养劳动积极性。

（2） 学校层面

学校可以从以下四个方面来帮助学生形成正确的劳动观念：

一是新生入学教育，植入劳动观念。在新生入学教育中，把劳动观念作为一个专题进行讲述，使大学生对劳动的目的、意义、价值有科学的认识和了解，端正劳动态度。

二是主题教育开展，强化劳动观念。让学生从内心认识到劳动教育的必要性。如在五一劳动节来临之际，通过活动开展主题班会、召开思想大讨论，加强同学们对劳动的认识。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富多彩的劳动主题教育，培育崇尚劳动的校风、教风和学风。

三是劳动通识课程，践行劳动观念。开设劳育特色专业课程，在专业课程中强化劳动伦理和劳动发展趋势教育，着力培育学生的劳动精神、劳动价值观。学校要自觉发挥主体作用，把学生劳动教育纳入教学计划，积极开展思想教育和实践养成，大力弘扬新时代劳动精神。

四是校园文化宣传，弘扬劳动观念。营造良好的校园劳动文化氛围。在日常教学工作和校园文化宣传中，应加大对劳动育人理念的弘扬。学校可以开展优秀学生评选、先进团体表彰等让学生学有参照、行有标杆，激发奋发向上的精神状态。

（3）家庭层面

可以通过开设在线家长座谈会等方式，强化家校互动，提升家长意识，让家长监督学生劳动教育，二者一起推动劳动教育的贯彻落实。如我校开展的寒假三个一活动。

（二）提高“两项技能”：专业技能劳动和基础劳动技能

一是专业劳动技能，引导学生认真学习专业技能，锤炼工匠精神。在互联网时代，劳动技能仍是人机协同、智慧劳动、创造性劳动的重要基础。高校应结合“大智移云”时代的行业需求，夯实学生行业性技能培养、强化专业性实习实训，促进技能型人才培养创新。如医学院学生在就业的过程中对实际操作的技能要求很高，因此，在日常的教学活动中就注重学生操作技能的提升，如护理礼仪技能大赛、急救知识比赛，为期一年的实习实训等，为学生提前步入工作岗位奠定了基础。

二是基础劳动技能，让学生积极投身于劳动实践课

在院校内设置劳动实践课程，以修学分的形式要求每名学生必须完成课业任务，通过清扫校园卫生，提升爱护环境的意识与主动性， 也增强自觉保护与督促他人爱护环境的责任感，从而养成良好的劳动习惯，无论在学校、在家庭中还是在其他公共场合，都能够主动承担劳动任务，自觉维护环境。

（三）做好“三个结合”：帮助学生养成良好劳动习惯

一是劳动与公益服务和志愿服务相结合。

习近平总书记指出： “重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中認识国情、了解社会，受教育、长才干。”而志愿服务也是一种实践活动，通过志愿服务活动和公益帮助大学生在实践活动中接受锻炼、增长才干，体现新时代劳动教育活动的丰富性和创造性。每年，学院会根据医学专业特色，积极组织各种大小规模的志愿服务活动和公益服务活动，如社区义诊，中心血站献血等。

二是劳动与勤工助学相结合。

学生在校参加勤工助学可以获得一定的报酬，这是勤工助学最直接的现实意义，也是对贫困大学生最为有效的经济支持。参加勤工助学工作能够让学生感受到生活的艰辛，体会到自立自强的真正内涵，帮助学生树立自信心，培养服务精神和责任意识，提高他们在面试竞争中的心理承受能力，培养危机意识。同时，学生还能在工作中培养自我约束能力、劳动意识和职业道德。

三是劳动与创新创业相结合。遵循教育规律、顺应新时代发展需要树立融劳动价值观塑造与创业意识、创新精神、创业能力培养为一体的大创新创业教育观，确定劳动教育目标、设置实践训练，助推学生把握创新创业机会、丰富创新创业渠道、有效规避相关风险。

四、关于高校开展劳动教育的几点思考

劳动教育是内涵式教育，目标是引导大学生树立正确的劳动价值观，使其走上社会后能够勤奋劳动、诚实劳动、创造性劳动。新时代高校加强劳动教育要结合自身实际，抓实四个关键点。

4.1加强顶层设计，确保劳动教育有章可循。学校可以出台劳动教育的相关文件和制度。

4.2 做到有效执行，确保劳动教育落地生根。在落实劳动教育的过程中要加强组织实施，精心策划。

4.3 加强激励考核，将劳动教育的育人效果纳入单位考核，提高劳动教育实效。

4.4 纳入评优评先，将劳动纳入学生评优评先、奖助学金评定、入党资格考查等，提高学生劳动积极性。

参考文献：

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[2] 杜人杰，高天.大学生劳动意识现状及培养路径研究[J]，沈阳建筑大学学报，2020.6.8

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