浅谈信息技术在山区小学中年级作文教学中的运用分析

黄卓警

【摘要】近年来随着我国经济科技的发展，综合国力的不断增强，我国山区小学的教学设备也在日益完善，现如今山区小学也拥有了使用信息技术所需的设备。山区小学语文教师在进行教学中可以应用信息技术去进行辅助教学。本文主要是思考了关于将信息技术在山区小学中年级作文教学中运用的具体方法，希望能给广大的山区小学语文教师带来一定的启发。

【关键词】山区小学;语文;信息技术;方法

随着新课程改革的推进，我国小学语文的教学在作文方面也提高了要求。这就需要小学语文教师在小学生的习作教学中进行转变。山区小学教师也需要转变自己的作文教学模式，善于利用信息技术进行辅助教学，从而探索出一个适应现代作文教学要求的信息化教学模式。

一、信息技术在山区小学语文作文教学中应用的优点

随着计算机的发展和普及，将计算机技术融入到教学领域，有效地提高了教学的效率。山区小学语文教师可以利用计算机播放音频视频图像等多种内容，一方面可以刺激了学生的多种感官，让学生能够沉浸在课堂教学中，提高教学效率;另一方面可以提高小学生学习语文的兴趣，让小学生对作文的学习产生浓厚的兴趣，能够积极主动地学习写作方法。山区小学语文教师在利用信息技术进行辅助教学时，可以将复杂的问题变得更简单，可以将枯燥的知识变得富有趣味，能够让学生通俗易懂地学习，从而学会所需要掌握的知识。

二、将信息技术应用到小学语文作文教学中的具体方法

（一）利用信息技术匿名写作，表达真情实感

山区小学的学生们都比较害羞，他们在写作文的时候有关到内心情感表达的内容时往往羞于表达，这对于小学生们的写作教学来说具有不利的影响。对于这种情况，山区小学语文教师可以《某某，我想对你说》为题，写一篇能够表达出自己真实的又发自内心情感的文章，因为许多山区小学生比较内向害羞，害怕其他同学知道自己内心的真正想法，山区小学语文教师就可以利用信息技术，让学生们将自己写的草稿输入到电脑里，通过邮件发送给教师。教师可以在他们发送邮件前给他们每一个属于自己的密码，这样一来就能够区分不同学生的作文，还能够有效地保护学生内心中那份纯真的感情。当山区小学语文教师在电脑上批改学生的作文后，可以在邮件的形式发送给学生，让学生在电脑上查收。当学生们经历过多次这种方式的练习后，学生们就能够大胆的在作文中表露出自己的真实情感。从而在写作的过程中能够将情感表达的更加自然得体。山区小学语文教师可以尊重学生们的意见这样写的比较好的作文与同学们进行分享。如果学生内心不想分享自己的文章，也不可以强迫学生，要尊重学生意愿。

（二）利用信息技术寻找素材，激发学生的写作思维

信息技术可以播放视频，这就为山区小学语文教师的作文教学中带来了许多素材。小学语文教师在习作课的时候，可以利用信息技术进行辅助教学。比如山区小学语文教师在讲解四年级上册第一单元习作《推荐一个好地方》这一课时，山区小学语文教师就可以利用信息技术来播放一些景色优美的地方，让学生观看多媒体后进行写作练习。山区小学语文教师也可以让孩子们描写自己眼中的特色景象。虽然山区的孩子们大多数都没有去外面旅行过，但是山区本身也有许多景色优美的地方，语文教师可以让小学生们去描写这些景色，因为在上个单元课文中已经学过了一些描写景色的文章， 所以小学生可以根据学过的文章中所学习到的写作手法来进行仿写。例如当小学生在学习四年级上册第一单元《观潮》这一课的时候。作者运用了很多顺序描写的写作手法，教师可以教会学生们使用这种写作手法，然后让小学生们将这种写作手法应用在自己所写的作文中。比如小学生们在写山顶的景色时，小学语文教师就可以教导他们采用由近及远的方法先写近处比较具体的景物，然后再描绘山顶远处的壮观景象。最后小学语文教师可以选择优秀的作品进行分享，让小学生们一起学习欣赏，从而更好地激发小学生们的写作思维。

（三）利用信息技术进行写作格式教学

对于小学生来说，小学语文教师可以借助信息技术来教给学生们写作格式，因为用多媒体可以完整的分享文章，让学生们学习到文章的开头、中间和结尾。其他格式的，例如信件，日记，古诗等形式，都可以得到良好的展现。山区小学语文教师能够利用信息技术先带领小学生们学习语文园地一的仿写。因为学习园地一中涉及到了我的乐园，山区小学语文教师可以先将一些图片制成课件在多媒体上播放。然后让小学生来挑选属于小学生们自己的乐园。山区小学语文教师可以顺着课本上的问题对小学生们进行启发。你的乐园是什么样子的？在那里最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？请把你心中的乐园描述出来，然后介绍给同学吧。在小学语文教师一系列的引导下，小学生们会去动脑思考，而且对于课件上的图片进行观察后，小学生也会有自己的想法。第一部分完成后就可以进行第二部分的仿写。在日积月累部分有一首毛泽东写的《卜算子·咏梅》。风雨送春归，飞雪迎春到。已是懸崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春。只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。山区语文教师可以先给学生们讲解这首诗，然后让小学生们发动脑筋进行仿写。

结束语

综上所述，我们可以了解到信息技术在小学语文作文教学中应用的优点，以及在小学语文作文教学中应用的具体方法。希望广大的山区小学语文教师可以善用信息技术，营造良好的小学语文作文教学氛围，培养小学生的写作能力。

参考文献：

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