基于特殊教育学生培养的电子商务教学探讨

摘要：近几年电子商务获得了较为迅速的发展，在此情况下经济和科技不仅被有效带动，相应的也进行了大量工作岗位的提供。怎样在特殊教育当中进行电子商务有效教学是当前应重点思考的问题，在此过程中，应注重对教学模式的创新，并和学生实际情况结合在一起，借此保证整体教学效果。

关键词：特殊教育;电子商务;经济和科技

电子商务属于今后社会发展的主流，为今后商务发展的主要方向。其在实施过程中能够促进商流、信息流、物流以及资金流实现协调、高效运转，在经济活动当中的运用十分广泛，电子商务的实施能够使传统商务活动开展形式得以改变，实现对业务流程的充足，将交易成本降低，促进流通的加快，进而实现企业综合竞争力的提升[1]。

一、电子商务教学在特殊教育中开展的重要意义

对于残疾学生来讲，通过对电子商务的学习，能够使他们专业知识面得到拓展，实现实际动手能力的提高，促进他们自理自强的实现。当前互联网发展十分迅速，很多人选择了网上经营店铺，网上开店能够在家中完成，审批手续并不复杂，也不需要到固定的办公地点办公，在此情况下，能够使残疾人行动不便以及沟通障碍的问题得到有效解决[2]。同时电子商务与学生实际生活较为贴近，与软件设计、电子线路设计等相比难度更小。残疾学生只需利用电脑便能将商务活动完成，进而更好适应市场激烈竞争发展趋势。

二、电子商务教学开展有效策略

（一）对教学内容进行优化设计

在教学活动开展过程中，教师应将电子商务当中涉及到的实际订单作为依据，进而促进人才培养实际目标的有效实现。在此过程中可以运用模块化教学方式，具体实施时，需考虑到残疾人的心理发展特点、智力水平、学习能力等等，将电子商务当中涉及到的重难点问题进行突出，尽量使涉及到的知识范围得到精简，进而将培养目标充分凸显出来[3]。在教学开展过程中，应制定明确学习任务，针对具体学习任务进行反复训练，保证任务在完成时的高效性，进而使学生在能力与技能方面得到有效培养。

（二）运用订单式培养教学方式

电子商务在不断发展过程中，教学活动在开展时需在大环境中积极进行政策的寻找，旨在获得政策上的支持[4]。在此过程中，学校中的主管部门应给予这方面内容充分重视，对全校教师进行积极动员，使教师和学生都能走出校门，对企业进行有效寻找，获得与企业发展相适应的合作伙伴，进而将企业实际订单需求作为教学工作在开展时的导向。同时在此过程中，学校应注重相关实训基地的构建，保证这几方面的有效结合，进而通过订单形式实现对学生的有效培养。

（三）加强教师团队建设

在进行电子商务教学过程中，应保证教师具有良好的综合素质，保证教师实现专兼结合。对于特殊教育来讲，在理论层面与实践经验方面尚且不够完善，因此应注重对更多经费的争取，将经费更多投入到科研当中。同时应注重对相关制度的构建，给予教师更多时间展开相关方面的研究工作。在此过程中，可以定期让教师进入到电商企业当中去学习和参观，了解电商行业实际情况，增强教师教学中的专业性水平，进而在实际教学中对学生进行专业性、针对性引导，提升整体教学效果。

（四）丰富教学方式

特殊教育当中学生比较特殊，因此教学工作在开展时应注重方式的特殊性，就当前社会发展现状来讲，慕课、微课、翻转课堂获得了广泛应用，也有大量视频公开课出现。因此教师应多了解教学方式，在不同环境中运用区别性教学方式，尽量保证教学方式的丰富性，实现对学生在身体方面残疾劣势的弥补，进而保证教学效果。具体实施时，可以运用新媒体对社会热点进行引入，实现对学生启发，引导学生进行自学。实际教学中可以向学生进行网站运营、建设以及后期维护多种内容的讲授，其中最为基本的为开店审查、资料准备、网店装修、货品上架以及后期维护等等，教学工作开展中应对学生进行细致介绍，使学生深化对相关内容的认识与理解。并且对学生进行适当鼓励，使学生不断强化对电子商务的认识与理解。

结束语：

总之，对于特殊教育来讲，电子商务教学在实施过程中，应和当前社会大环境结合在一起，残疾学生在学习中通过对电子商务相关知识的学习，能够使自身自卑心理得到有效克服，增强社会适应性，增强创业能力，提升其在社会中的实际就业率。实际教学在开展过程中，教师应注重相关调研工作的开展与专业性能力的提升，逐渐实现实践的深入，进而使教学活动的开展更适应社会实际发展需要。

参考文献：

[1]林海燕.浅谈基于职业需求的高职《思想道德修养与法律基础》教学改革与实践——以浙江特殊教育职业学院电子商务专业为例[J].考试周刊，2019（45）：135-136.

[2]赵刚.基于特殊教育学生培养的电子商务教学探索[J].职业，2016（24）：95-96.

[3]陈科春.融合教育背景下残疾人电子商务专业人才培养模式初探[J].发明与创新·职业教育，2019（11）：106.

[4]孙晶华， 袁钰.电子商务视域下残疾人创业发展策略研究[J].长春大学学报，2020，第30卷（3）：121-126.

作者簡介：

钟舒晓，（1992-），女，畲族，籍贯：龙岩市上杭县，学历：本科，二级教师，研究方向：信息技术。