中职无人机航测数据运算中心建设的研究

李致鹏

摘 要：无人机航测数据运算中心的建设既能满足学生实习实训需求，又能为无人机行业技术技能人才培养提供培训基地。本文通过总结和研究福建省上杭职业中专学校无人机数据运算中心建设途径和成效，能进一步提高数据运算中心的教学研究、培养和创新功能，提高无人机航测专业的人才培养质量。

关键词：中职;无人机航测;数据运算中心

中图分类号：G712 文献标识码：A

1 无人机航测数据运算中心建设的内涵和意义

无人机航测数据运算中心建设的定位是生产性实训基地，校内生产性实训基地是职业院校开展实习实训等教学活动的重要场所和物质基础，是校企合作、工学结合的平台。对学生真正实现了实习和就业“零距离”。

党的十九大报告指出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，以及教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020年—2023年）》提出“推动建设300个左右具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地”的要求。明确提出了产教融合的重要性，建设生产性实训基地是对加快发展现代职业教育、建立现代职业教育体系、提升职业教育教学质量、提高职业教育服务地方经济社会发展能力有着重要意义。

实习实训是专业实践教学环节的重要组成部分。加强校内生产性实训基地的建设与管理，不仅有利于培养学生的实践能力和创新精神，也有利于克服教学中理论脱离实际的问题。

2 无人机航测数据运算中心建设的基础及条件

福建省上杭职业中专学校省级示范性现代职业院校，开设有无人机操控与维护（航测方向）专业，现有无人机航测相关实训室12间，“无人机”产创融合教育实践示范基地1个，是福建省无人机协会“无人机专业人才联合培养基地”。

该校与福建省无人机协会、福建方圆翔飞航天科技有限公司等行业企业签订校企合作，以“无人机+测绘+大数据”在公共服务中应用，深度融合多主体、多要素资源优势，汇聚政、校、企、研等各界力量，形成合力，共同开展无人机应用技术、航测、航测数据运算、无人机相关教育培训等校企合作，被全国无人机协会合作互助联盟评为“中国无人机十大教育机构”。

目前，无人机已经在民用市场崭露头角，其中农林植保、应急预案、反恐、环保监察、森林防火、国土测绘、城市监察、电力能源巡检这八个领域在无人机服务方面，目前已表现出较为迫切的需求趋势，未来5年无人机服务市场总量在5 000亿元以上，超过无人机总体经济规模的60%以上，且具备较为可观的市场规模前景。现整合无人机行业、测绘行业、职业院校、科研院所等部门的优势资源，建设“无人机航测大数据运算中心”为测绘、规划、设计、自然资源、应急、住建、防汛、林业、环保、公安等部门的地信数据运算服务。

3 无人机航测数据运算中心建设的创新与实践

3.1 合作模式创新

3.1.1 校企合作、引企入校

通过与福建无人机协会、福建方圆翔飞航天科技有限公司签订产学研协议书，提供固定办公场所，引企入校，依托福建省民用无人机协会平台，整合优质资源，深化产教融合，校企会三方开展校企合作，促进福建省上杭职业中专学校无人机测绘专业的建设发展，实现平台共享，服务区域无人机服务产业发展，达到产教深度融合的目标。

3.1.2 共建共享“无人机航测数据运算中心”

通过与无人机制造、运用企业校企合作，由学校提供数据运算中心办公场所，校企共同投入资金，建设满足航测数据处理所需服务器和数据采集无人机及配套数据处理软件。面向本地，辐射周边，为测绘、规划、设计、自然资源、应急、住建、防汛、林业、环保、公安等部门的地信数据提供运算服务。

3.1.3 运算数据业务导入

通过合作企業在无人机服务行业影响，挂牌设立相关合作企业数据中心，将相关企业涉及的无人机航测数据运算业务及航测三维建模业务导入“无人机航测数据运算中心”，实现中心运行。既能通过运算数据服务产生一定的经济价值，又能为学生实习实训提供真实有效的教学素材。

3.2 人才培养模式创新

3.2.1 开展实用型专业人才培养模式

通过校企合作共同制定人才培养模式、开发教材、规划相关课程，多措并举以提高学生应用能力和实践能力。“无人机航测数据运算中心”建成后，能为无人机航测专业学生提供生产性实训室，实习实训过程以就业为导向，学生可以“零距离”接触真实就业场景，把岗前培训搬到校内实训中来，毕业后，能实现快速上岗。

3.2.2 培养双师型教师队伍

为发展培养和储备双师型的教师队伍，在“无人机航测数据运算中心”建成后，定期安排专业教师参与中心开展的各项服务工作，重点提高专业教师的专业技能和实践教学能力。合作企业技术团队定期到中心进行技术指导和实训教学研讨，专业教师参与合作企业的技术研发，以提高专业教师的技术技能水平，服务学校双师型教师队伍建设。

3.3 运行模式创新

3.3.1 建设无人机服务行业创客空间

数据运算中心建成后，以“无人机”产创融合教育实践示范基地建设为契机，探索建设无人机服务行业创客空间，无人机航测专业学生可在创客空间完成无人机航拍、农业植保、电力巡检、航测等技术服务工作，为无人机航测专业学生自主创业提供平台支持。

3.3.2 建立无人机教育培训基地

引进合作企业无人机教育培训体系，共建“合作企业教育培训基地”。面向区域内相关企事业单位的无人机应用及维护领域，缓解无人机相关专业工作领域的人才紧缺情况。

3.3.3 承办无人机大赛

随着无人机技术的飞速发展，无人机已成为国防建设与国民经济发展中不可缺少的重要的组成部分，被广泛应用于各个领域。无人机领域已经出现了各类竞技比赛，不仅提高学生实践能力，还可以培养学生创新能力。数据运算中心建成后可以开展区域无人机航测比赛，可增强学校教学能力，提高学校的影响力。

4 无人机航测数据运算中心建设的困难和问题

无人机尚未进入大规模的产品化应用阶段，国内外还没有关于无人机航测数据运算的技术标准。同时由于无人机技术的日新月异，对无人机航测大数据运算技术标准的制定也增加了难度。所以，数据运算中心要及时了解行业和上下游配套产业的技术发展，积极采用新技术、新工艺，保持技术的先进性，降低被新技术取代的风险。

5 结束语

“无人机航测数据运算中心”的建成，不仅能够为区域内测绘、规划、设计、自然资源、应急、住建、防汛、林业、环保、公安等部门的地理信息数据运算服务，还能为学校师生提供实习实训场所，成为无人机航测教育培训基地，可带动区域相关产业发展，促进区域经济发展，有良好的经济效益、社会效益。

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