论社会化媒体视角下主旋律纪录片与社会德育价值的关系

摘要：近年来，我国主旋律纪录片发展非常迅速，对于弘扬主流意识形态起到了非常重要的作用。本文以《厉害了，我的国》为例，探讨社会化媒体视角下主旋律纪录片与社会德育价值的关系。

关键词：主旋律纪录片；社会德育；关系

中图分类号：J952 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）15-0083-02

一、主旋律纪录片的概况及发展趋势

（一）主旋律纪录片的概念及现状

主旋律纪录片也是主流纪录片，“主旋律”的概念是符合主流意识形态、符合时代精神的声音，正面反映社会生活。主旋律范畴并不狭隘，作品如果能够较好地展现时代精神，就能够被划为主旋律范畴，而不仅仅是宣传先进事迹或者先进人物，作品的价值观都应积极向上，充满正气。此类纪录片对于传达重要事件的精神主题起到了重要作用，用正能量的方式引导并且激发公众的热情，对传播主流意识形态有不可或缺的作用。这种纪录片是为了传播主流意识形态，一般都需要达成一定的政治任务。

（二）主旋律纪录片的发展趋势

主旋律纪录片以往的制作方式和传播渠道的大众参与度不高，采取精英化制作、自上而下传播的方式，普通群众一般无法参与其中。但随着社会化媒体的发展，各类网上信息平台的涌现，以及便携式大众化摄影设备的普及，纪录片的制作流程和传播方式得到了极大的改变，群众可以十分方便地拍摄视频素材并上傳到各类网络平台。这种记录生活、平易近人的视频素材，可以丰富主题片的内容，使之更贴近民意，传播更为方便。并且，主题纪录片有着其他影像形式无法替代的价值意义，能够帮助群众审视现实生活[1]。

以《厉害了，我的国》为例，2017年，中央电视台财经频道围绕“厉害了，我的国”为主题，开展了各类活动，向全国公众征集视频资料素材，并倡导公众使用个人设备，通过多个互联网平台拍摄日常生活。生活中的变化和不同的故事利用这些碎片化素材的征集，有机结合专业拍摄与大众拍摄，让公众变成主旋律纪录片的记录者，不仅仅从导演角度单一地讲述国家的发展和强盛，激发认同感和参与感。

二、主旋律纪录片与社会德育价值的关系

主旋律纪录片，如《厉害了，我的国》，通过视听语言的形式向受众展示了我国的复兴之路，不仅引起了一阵观影热潮，得到了社会各界的支持与关注，更是引起了各领域的新一轮研究。此类主旋律纪录片中所包含的德育价值是值得深入探讨和发掘的。

德育是指在政治、思想、道德等领域对社会成员产生影响的一切有计划、有目的的活动。德育在广义方面包括社会、社区、学校和家庭等许多方面的德育形式。德育是一种社会现象，这种教育现象存在于社会中。这一现象与人类社会共存，具有阶级性和民族性，也具有历史意义。我们从德育目的、功能、内容3个方面来探讨主旋律纪录片与德育的关系。

（一）主旋律纪录片与德育目的的关系

德育目的是开展道德教育的预设成效，是开展道德教育追求的最终方向。德育目的是具有教育和道德功能的。德育目的主要表现形式有3种，分别是引导、调节和评价功能。引导功能规定了教育活动的方向，一般指德育活动应培养的各项品质，并在过程中起到指导作用。调节功能是指德育目的对于德育规划和结构具有一定的指导协调作用，对于德育的具体实施内容、方法形式等方面都可以起到支配、控制和调节的作用。评价功能是最根本的标准，用来判断德育活动是否成功。

以《厉害了，我的国》为例，这部纪录片的德育宗旨是体现习近平新时代中国特色社会主义思想[2]。它以创新为内在逻辑，全方位、多层次地展现了创新、协调、绿色、开放、共享的新时代发展理念。这一理念是全局管理、基础管理和长期管理的方向，它是战略性、纲领性和领导性的。在新时代发展理念下，通过视听语言形式向受众展示，展现了全国人民在全面建成小康社会的奋斗之路上不断努力以及取得的伟大成就。

（二）主旋律纪录片与德育功能的关系

道德教育功能是指道德教育对整个社会制度的维护和发展所起的作用和影响。德育具有政治功能、经济功能、文化功能、社会性功能、自然性功能、自我享用功能。

以《厉害了，我的国》为例，主旋律纪录片具有一定的德育功能，尤其体现在社会性功能和教育性功能上。此类纪录片能够帮助人们树立正确的价值观，并且一定程度上增强个体的社会责任感。该电影首映日票房便已破千万，影片上座率高达近40%。该电影票房成功坐上中国电影市场主旋律纪录片的冠军之座。由此可得，该主旋律纪录片为我国经济增长带来了巨大的积极作用。德育所具有的教育性功能，是指德育在个体发展的过程中能够对其产生的影响。此纪录片体现了中国人自强不息的可贵精神，这也非常有助于受众树立正确的价值观以及增强社会责任感。

（三）主旋律纪录片与德育内容的关系

德育内容实质上是一种体系，它的目的是培养人们的政治观点、思想观点和道德行为规范。学校德育的主要内容之一是爱国主义教育。主旋律纪录片能够体现此类德育内容。通过本片，受众全方位。多层次地了解到了中国在改革开放和社会主义现代化建设中所取得的各项成就，让人们真实地感受到现在的中国是一个集创新、研发和责任为一体的强国，由此更能体会到祖国的伟大复兴。因此，主旋律纪录片中所包含的爱国教育很重要，而且是不可或缺的德育资料。

（四）主旋律纪录片与德育受众群体的关系

主旋律纪录片这类表达形式在受众群体广泛的基础上，十分有助于开展道德教育工作。德育教育是为每个人准备的，美德宣传教育的主要场所是学校，因为学校可以用来服务于不同类型、不同年龄的学生。但学校不是唯一需要德育教育的地方，学生也不是唯一的德育受众，广大社会民众同样需要德育，这部分是社会主义精神文明建设中不可或缺的。这部纪录片秉承中国特色社会主义的思想，使用录像录制了新时代的中国特征，让受道德教育的受众更加多元化，直接、便捷地通过影像来了解国家的发展与强盛。

三、案例分析

《厉害了，我的国》为何能够独具魅力，并且具有典型意义？

第一，《厉害了，我的国》符合中国特色社会主义文化建设的大方向，体现了以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的道德教育的目的。它的本质核心就是提高国民的整体素质。《厉害了，我的国》这部主旋律纪录片展示了中国在新时代下通过人民群众的智慧和劳动创造取得的伟大成就，同时在国家治理的宏观层面起到了良好的导向作用，鼓励人民在五大发展理念下不忘初心砥砺前行[3]。在以习近平同志为核心的党中央的正确引领下，我国的综合国力不断提升，也增强了文化自信。我们能够看出《厉害了，我的国》这部主旋律纪录片所蕴含的教育意义，丰富了课堂之外本应该人人皆知的德育教育，“报效祖国”等理念深入人心。

第二，《厉害了，我的国》有助于人们树立正确的价值观和强化社会责任感。德育对社会发展起到客观作用的是德育的社会性功能。该电影对我国主流文化发展也起到了一定的作用，这也是我们一直在强调的文化自信。德育对个体发展的实际影响则是其教育功能。《厉害了，我的国》谱写了中国这几年在社会建设方面取得的巨大成就，除了展示民族力量外，还体现了中国人不畏艰险、认真工作和勇于奋进的精神。它在帮助人们树立正确的价值观和增强年轻人的社会責任感方面发挥着重要作用。

第三，《厉害了，我的国》具有新时代的中国特色，体现了社会主义思想的中心内容。德育教育是指要接受教育的特定伦理规范体系，爱国教育是我国小学校和中等学校中道德教育的重要部分。《厉害了，我的国》运用丰富的镜头语言，多层次、全方位地展示了中国在改革开放后社会主义现代化的历史成就，让年轻人增强了对国家的信心，传播了正能量。从这个意义上说，《厉害了，我的国》符合大多数人的信息需求，在爱国教育层面能够得到最大限度的传播，并且作为优秀的爱国教育素材能够被广泛认可和学习。

第四，《厉害了，我的国》拓宽了德育的受众群体。德育教育自古以来就是中华民族的传统，这里的“德”包括社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，《厉害了，我的国》用纪录片的方式传播了有中国特色的新时代社会主义思想，电影的受众群体更加广泛，不同年龄段的人一起坐在电影院里，收看国家推出的优秀电影，大大拓宽了德育的受众群体。

四、结语

主旋律纪录片发展迅速，并且在推动主流意识形态中发挥了积极的作用。通过对上文的分析，主旋律纪录片与社会德育价值有非常密切的关系。通过主旋律纪录片，可以更好地推进社会德育的开展。

参考文献：

[1] 赵媛媛.纪录片典型物象对国家形象的建构与呈现——以《厉害了，我的国》为例[J].发展，2020（03）：84-86.

[2] 周妍.主旋律纪录片如何通过情感共鸣俘获观众——以《厉害了我的国》为例[J].声屏世界，2019（05）：43-44.

[3] 童云，罗锋.主旋律纪录片的大众化运营策略——以《厉害了，我的国》为例[J].新闻世界，2018（06）：94-96.

作者简介：陈茜（1999—），女，浙江衢州人，本科在读，研究方向：新媒体影视动画。