谈足球游戏在初中足球教学中的运用

华顷焱

足球是一项非常古老的运动项目，在当代也是体育教学中不可缺少的组成部分。往往球类运动的训练是疲累的，同时加之一些规则的约束，教学氛围也是严肃和紧张的，为了真正实现学生们能够积极融入到足球运动中来，掌握更多的足球运动的技巧，老师应该注重足球游戏的运动，在足球教学中融入更多的娱乐性、趣味性的元素，才有助于课堂教学目标的实现和教学任务的完成。

1 足球游戏在初中足球教学中的运用作用

1.1提升学习兴趣

足球教学是一项球类运动，具有很强的紧张激烈性，也具有很强的对抗性，这是一项综合性、全身性、要求较高的集体运动项目。在初中足球运动中融入足球游戏，能够有效的降低日常球技训练和练习的难度，减少单调性和枯燥感。足球游戏自身就具有很强的娱乐性和趣味性，符合初中生学生的心理、年龄特点，在足球教学中融入足球游戏，能够使得日常教学气氛更加生动活泼有趣，有助于激发他们的学习兴趣，让他们对下一次的足球可产生无限的渴望。

1.2有助于学生掌握足球运动的技能

初中足球教学旨在让学生掌握足球这门综合性运动的基本技术和技能。如果在日常的教学中，以游戏的形式让学生进行训练，将明确的足球技术融入到游戏化的过程中，有助于学生们尽快地融入到课堂中掌握足球技术并实现有效的练习，在丰富教学内容和形式的过程中，有利于提高学生的积极性和主动性，这对于增强学生的身体素质，提高他们的战术水平和能力，提高日常的教学质量具有重要意义。往往足球运动的实施是与每节课的教学内容相匹配的，更是一种专门性的练习，在不断的练习中，也能够调动学生的学习兴趣，使得教学课堂达到事半功倍的教学效果。

1.3有利于学生获得心理上的享受，实现心理健康

足球运动具有很强的娱乐性和趣味性，当它们在足球教学中融入足球运动时，就能够获得无限的心理上的享受和满足，学生陶冶情操，获得积极向上的情绪情感，有利于促进学生们心李健康发展。当学生们在一次次的足球运动或足球竞技中练习和训练时，能够培养他们坚强的意志，也能够实现他们热爱集体，敢于竞争，遵守纪律，文明礼貌等等优良品质的形成。中学生具有很强的追求成功、依靠努力、超越现状的心理倾向，很多学生们对足球游戏抱有很强的热情和兴趣，当他们融入到足球运动中展开练习和训练时，能够远离日常学习的烦恼和苦闷，树立积极的价值观念，当学生们在明确的规则下进行对抗和进行竞赛时，不但掌握了足球的技巧，还能够获得心灵上的满足，寻觅到足球运动的乐趣，实现身心健康发展。

2 足球游戏在初中足球教学中的运用注意事项

2.1游戏的选择合理化

任何游戏的选择都是建立在调节学生情绪，锻炼学生身体的基础之上的，足球游戏的选择不仅仅要完成日常的训练任务，还要考慮到是否能够调动学生的学习兴趣和坚强意志，并以此为基准，对学生进行情感态度与价值观的教育。因此，在设置足球游戏时，必须要考虑到学生们的身体素质、训练水平、性别等等，更要注意参加游戏的人数、游戏的时长、器材设备的选用等等，组织方法尽量做到方便、简洁、有效，在最短的游戏时间内取得最好的教学效果。例如：女孩子的足球游戏，应该更具有灵活性、趣味性、速度性，如带球绕杆儿、颠球比赛;而男生的足球游戏应该更具力量性、竞争性，如运球比快、连续击墙踢准等。

2.2游戏领导适当化

新的教育时期强调学生们的主观能动性，足球游戏融入到足球教学中，也应该发挥学生的主观能动性，但是更要强调老师的引导。老师在游戏的过程中，要观察学生们的行为，并且对游戏的方法规则进行有效的补充，以实现游戏更好顺利正常的进行，对违反规则的学生，要进行适当的处理，时刻观察，并且调节游戏的活动量，遇到突发事件，要及时的进行处理和教育。

2.3游戏过程安全有保障

在初中足球教学中融入足球游戏最根本的目的就是为了让学生的身体得到锻炼，激发学生对足球的热爱，并且心理获得满足。在选择这些足球游戏时，必须注意游戏过程的安全性，对学生们进行安全教育，并且在任何一次游戏之前，要引领学生做准备活动，避免肌肉拉伤，既保证游戏的顺利进行和学生们的发展。

3 足球游戏在初中足球教学中的具体运用

3.1准备活动中的应用

准备活动在体育教学中扮演着重要的角色，在足球教学展开的过程中，准备活动旨在让学生的呼吸、血液循环等等系统能够适应运动的状态，减少肌肉拉伤或是其他的损伤。慢跑、行进操、定位操这样的准备活动形式枯燥，内容呆板，课堂气氛也比较沉闷的，不仅不会起到准备活动的作用，还不利于学生对以后的教学内容产生兴趣，打击了学生的学习积极性。因此，老师要通过游戏的形式对学生的柔韧性、灵活性、动作幅度、速率等等进行有效的调动。在准备活动中，让学生们的身体更具柔韧性、灵敏性，开展一些奔跑类的游戏，如蛇形跑、螺旋跑、拉网捕鱼、猴子抢球、传球处人等等，还可以开展传口令人手一球、两人争球、传球比快等等游戏，既能够实现准备活动的形式，更加新颖多样，又有利于更好的组织教学，实现学生活动肢体提高兴奋性。

3.2在巩固教学内容中的应用

在初中体育教学中对学生进行足球教学，教学的内容有很多。如垫球、传球、抢球、射门、运球等等，为了促进学生掌握这些重要的运动技能，便可以采取针对性的游戏形式，让他们在玩儿的过程中完成体育教学的任务，掌握较高的球技，也能够真正的完成日常的教学任务，实现事半功倍的教学效果。例如：在垫球教学中，为了让学生练习垫球的技术，掌握触脚的感觉，便可以开展多组“垫球比多”的游戏，让学生之间获得竞争，也能够感受到合作的重要性，不仅能够让他们掌握颠球的技术，还能够实现心理健康发展，树立正确的合作意识和竞争意识;为了让学生们掌握更好的射门艺术，提高射门能力，可以开展“点球比多”“定位球踢准”的游戏，为了让学生们更好地掌握抢断球技术，可以开展“两人争球”，“多人抢球”等等游戏，让他们在不断的竞争和合作中获得和他人交往的机会，提高自身的综合能力。

3.3在提升教学娱乐性中的应用

体育教学是艰苦的，体育训练更是艰辛的，为了真正的激发学生们足球运动的兴趣，老师必须也足球游戏为前提，增强足球运动的娱乐性，增加足球教学的趣味性，以足球游戏调动学生的学习热情，激发学生的学习乐趣，内容多样、形式丰富的足球游戏能够使得课堂妙趣横生。例如：老师让班级中的六名同学组成一个小圈儿，而圈里面有两名学生，围在外面的六名同学将足球来回用脚进行传递，而中间的两名同学进行抢球，既能够增强学生们脚对球的触感又能够最大程度上提高课堂的趣味性;在长16米的距离内，每隔两米插一根木棍，每一根木棍后面都会摆上一个虚拟的球门，让学生们用脚带着球过这个木棍，然后再进行射门，在班级中选出哪位同学用时最短，射门最准则在班级中被选为足球之星。通过比赛的形式，有利于最大程度上调动学生们的学习热情，即增强了课堂的娱乐性，使得足球运动更具趣味性，又能够让学生们为了在比赛中取胜，努力克服自身的不足之处，面对挑战，不怕吃苦，不怕困难，提高自身的坚韧性、自控力，有助于提高学生的运动素质和身体能力。

4 结束语

游戏是任何一个年龄阶段学生们喜闻乐见的教学形式和教学元素，在初中足球教学中融入足球运动，能够有效地调动学生的学习积极性、主动性，也能够让学生掌握更多的足球运动技术和技能，这对于推动教学质量的提升，培养学生获得更好的球技具有重要意义。因此，在日常的教学实践中，体育教师应该不断的实践、总结、改进、完善，以游戏这一元素推动足球教学质量的提升，推动学生学习热情的高涨。

（作者单位：台州市黄岩区院桥初级中学）