浅谈班级规划建设

白艳艳

摘要：良好的班集体对学生的健康发展有着重大的作用。本文从班干部的作用、班规的制定与执行和如何抓班风、学风几个方面对班级规划进行了论述。

关键词：知人善任;依法治班;班风学风

班级是学校的基本构成部分，班级建设对学风校风的建设影响深远。一个优良的班集体不仅可以促进校园文化建设，还会大力促进学生发展，使之从学习上、思想上不断完善自己，健全人格。因此，班主任应该把班级规划建设放在首位，根据班级实际情况进行科学而有效的规划。

一、善用班干，评价监督

一个优秀的班集体，需要一批优秀的班干部协助老师管理班级。班主任在接手新班级时就要先做好班干部培养。俗话说：“千军易得，一将难求。”优秀的班干部是老师的小助手，能为出谋划策，可以身体力行地帮助老师管理班级，为老师减轻负担，能起到带头的作用。优秀班干部在教师的引导下能带动整个班级变得更优秀，更向先进。班干部的作用的发挥得好，对班风和学风的影响是非常深远的。因此，班干部的任用和培养是班级规划和建设的首要环节。

选拔班干部，要知人善任。新班主任走马上任，要多方面了解班级的情况，根据学生的才能物色得力的小助手。在班干部的任用上，要充分体现民主。六年级的学生进入叛逆期，感情脆弱，自尊心强，容易钻牛角尖，喜欢用批判的眼光看待事物，班主任直接任用的班干部，他们容易排斥，影响班级的团结和发展。由他们自己选举出来的班干部他们会更乐于接受。班级管理队伍确定后，还要及时进行培训，教育他们爱集体，爱同学，树立主人公的思想，明确各班干部的具体分工任务和职责。班主任要适当地下放权力，指导班干部民主平等、客观公正、有理有节地对班级各项工作检查监督。班主任还要定期召开班干部会议，及时掌握班级动向，对班干部平时的工作进行总结、分析和指导。班主任应对班干部设立完善的评价标准，制定监督的措施，让班干部接受老师和同学们的考核，用教师和同学的评价约束、修正他们的行为。

二、共訂班规，依法治班

“无规矩不成方圆。”每个班都应该制定自己的班规，由同学们共同遵守。班规的制定要民主、合理而又科学，要符合不同班级的实际情况，也要体现出一定时期的色彩。有些教师在执行班规时发现班规无法有效地实施，这固然是那些自以为长大了的孩子对约束的反感，还因为班规不是他们定的，心里有抵触情绪。如果班规由班主任和学生共同制定，既显示出一定的民主性，同时也突现出班主任的引导作用。班主任提出方向，让学生分小组进行讨论、整合、修改，再召开班会课通过。由学生自己来制定自己的班规，更符合班级的实际情况，有针对性，也更容易让学生心理上接受，从而去执行和遵守。而在制定班规的过程中，学生们会对同学的言行举止进行批判，对自身进行反省，这等于对学生进行了一次明辨是非的教育，思想上得到一次深层的冲洗，把许多不良思想和行为"洗"掉。而由学生自己参与拟定的班规会消除他们的抵触情绪，从被迫变成了自愿遵守，从抵触转化为乐意。

班规面前人人平等，人人都要遵守，违者必罚，哪怕是教师。著名的特级教师李镇西就因违反了班规，自愿按班规受罚。他的行为不但为班规立了威，还赢得了同学们对他的欣赏和敬佩，从而甘心为班规所约束。

三、班风学风，两手齐抓

积极上进、文明团结的班风和勤学好问、严谨刻苦的学风是一个优秀班集体的表现。优秀的班风能促进学风的建设，良好的学风是班风的具体反映，因此班风和学风必须两手齐抓。

良好的班风和学风很重要，班主任需要创造一个良好的班级氛围，利用好的班级氛围来感染、醺陶每一个同学。在开学初，我就召开主题班会，组织学生展开讨论："你想要一个怎样的班集体？应该确立怎样的班风和学风？"诱导学生确立班风学风标准后，我们一起把班风学风标准分解为具体的行为规范，明确做法并实施执行。

组织学生参与活动，对促进班风的意义重大。如在举行校运会时，我积极鼓励参赛的选手努力去拼搏，组织其余台下的学生为他们加油。班上的所有同学为着共同的目标刘努力，同欢笑，共哭泣，共同的集体荣誉感让全班同学拧成一根绳子，班级凝聚力大大增强。分享赛场内外的经历和感受的日记，则进一步拉近了彼此心的距离。除此之外，班主任可多开展活动，大食会可促进友情，让同学们学会分享;猜谜语乐趣多，可激发孩子们的学习热情，提高竞争意识，，促进好的班风和学风的形成。

抓班风、学风建设，教师应身先士卒。说到做到、文明有礼等优秀品质能为教师赢得学生的尊重，便学生更听从老师的教导。而劳动之星、学习之星等模范的评比可促进学生的积极性。"一个好的榜样，就是最好的宣传。"遇到合适的切点，应扩大影响，由个别带动全班。上六年级后，班长小杰成绩突飞猛进，在期中考试和期末考试中表现得特别出色。我为他颁发了"学习之星"的奖状，让他介绍经验，要求大家在平时观察他课堂上和课余时间的表现，一段时间后很多同学偷偷模仿起他来，有些还在学习上暗暗和他较劲，班上学风浓了起来。

时代在发展，社会在进步，学生在变化，班主任只有不断研究、不断探索才能规划好班级，打造优秀的班集体。

参考文献

[1]李镇西.《班规》面前师生平等 [J].河南教育（基教版），2009（2）：25-26