如何指导学生写好高考作文

于玲玲

这几年的高考作文题大都聚焦国家发展的丰硕成果，格外关注与祖国共同成长的新时代青少年。然而，在写作的过程中，很多同学往往泛泛而谈，满篇空话、套话，只是将素材胡乱堆砌在一起，导致文章没有什么深度。那么，教师如何在教学中引导他们表达出有深度、有新意的观点呢？下面，笔者就简要谈谈。

一、帮助学生树立角色意识和对话意识

近几年，高考作文题非常贴近生活实际。“我”是谁？要写给谁？为什么写？写什么？这些问题是学生在写作前必须明确的。对此，教师要帮助他们树立角色意识和对话意识，明确写作的目的。比如，2019年全国卷一的作文题要求考生面向本校（“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”。材料指出“热爱劳动是我们中华民族的优良传统”，并列举了现实生活中对“劳动”的几种错误解读，要求考生据此发表见解，并提出建议。材料将中华民族热爱劳动的优良传统和当下人们对劳动的错误理解进行对比，引导青少年深入思考，自觉树立劳动观念，形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气。教师要让学生明白，他们扮演的角色是演讲者，听众都是青年学生，他们要通过演讲稿与其他人进行对话。在指导他们写作的过程中，我们可以让他们谈谈劳动对于中华民族复兴的意义。文章语言要热情活泼，富有感染力，易于引起同龄人的情感共鸣，要体现演讲稿的特色。

二、引导学生从多角度思考

在写作教学中，教师还要引导学生从多角度思考，写出文采，写出新意。例题：

2019年，我们将迎来中华人民共和国70周年华诞。70年经历了这样一些大事件：开国大典、大庆油田、三年自然灾害、两弹一星、平反冤假错案、三峡工程、非典、载人飞船、中国梦、走进新时代、反腐败、世界第二大经济体、改革开放四十周年等。

70年披荆斩棘，70年风雨兼程。作为新时代的青年，正处于这个历史与未来的时间节点。这些材料触发了你怎样的联想与思考？你将对祖国说些什么呢？

在教学中，我们可以引导他们从多角度思考：

1.在时间的纵轴上展开思考，选取重大事件，如“两弹一星”“三峡工程”“中国梦”等，将中国的发展成果有机串联起来，联系实际，展望未来，如“在一穷二白温饱无着的时代……在改革开放的新时期……在奔向建设现代化强国的现在”。

2.横向总结成就，选取多个领域的大事件，如“大庆油田”“载人飞船”“世界第二大经济体”等。如“70年來，中国发生了翻天覆地的变化，这些成就离不开一代代人坚持不懈的奋斗！唯有奋斗，才有富强的中国……唯有奋斗，才有科技强国……唯有奋斗，才有可爱的中国”。

三、鼓励学生从细节处入手

从细节处入手，以点带面，往往可以展现人物的精神品格。这种方法比以往的简单介绍人物的丰功伟绩更好，更易表达作者的真情实感。因此，教师要鼓励学生联想和想象，让他们从细节处入手。例如，2019年全国卷二的作文题要求考生以青年学生的身份在2049年9月30日给某位“百年中国功勋人物”写一封国庆节的慰问信。学生要以参与者的身份回顾历史，畅想未来，激励新一代青少年自觉奋斗，争做时代的先锋，将个人的理想追求与国家的发展融为一体，让青春焕发光彩。我们可以鼓励学生联想和想象，从细节处入手。有的学生将身份具体化，给新中国第一代飞机设计师程不时写了一封信，文中写道：“卢沟桥事变后，您从树叶的缝隙间看到疯狂轰炸的日军飞机，便暗下决心，要为中国造飞机;1947年，在清华大学招生会上，您立志一定要上这所大学，因为它拥有中国最早的航空体系;1956年，年仅26岁的您开始了飞机设计工作，小组成员平均年龄仅22岁;1970年，您投入“运10”的研制工作，一干就是10年……您少年立志，一生奋斗，见证了新中国的飞机从无到有再到强的历史。我们不会忘记，青年的您听到“希望你们以后设计出中国人自己的飞机”时的热泪盈眶，更不会忘记C919首飞时的场景，您心系国家，勇担重任，是后辈们最好的榜样。而今，这个接力棒即将交到我们的手上，请您放心，我们一定让中国的飞机飞得更高、更稳……”该生选取了程老一生中的典型事例进行了情境还原，并注意抓住细节展现人物的精神。

总之，教师在平时要帮助学生树立角色意识和对话意识，引导他们从多角度思考，从细节入手，在考场上写出有思想、有见地的好文章。

（作者单位：山东省北镇中学）