基于移动设备的高中英语写作反馈实践初探

王立娟

摘 要：写作反馈是写作教学当中的重要组成内容，对于提高学生的写作能力具有十分重要的作用。目前我国的写作反馈形式主要以教师的书面反馈为主，随着互联网技术的不断发展，网络移动设备对教学活动的开展也起到了十分重要的促进作用，移动设备在英语写作教学中的应用也受到了人们的广泛关注。通过运用移动设备，可以更好的培养学生的写作能力，提高学生的英语写作水平。

关键词：移动设备;高中英语;写作反馈

在高中英语写作反馈通过应用移动设备可以有效的培养学生的写作技能，而且还能够加强师生间的互动和交流，形成良好的师生关系。当学生在进行英语写作时，如果遇到相关问题可以及时向教师寻求帮助。这样可以减少学生写作中的错误，培养学生的写作兴趣。教师还可以通过微信交流群帮助学生解决在英语写作中出现的多数问题，缓解教师的英语写作反馈压力，提高英语写作教学水平。

一、英语写作反馈对写作能力培养的重要性

英语写作是一个十分复杂的过程，对学生英语写作能力的培养也需要花费大量的时间和精力。而对学生写作能力的培养主要包括两个方面，首先是学生的学习自主性，其次是教师的正确引导。现如今写作教学在学生英语学习过程中具有十分重要的作用，而过程教学法是英语写作课堂中广泛应用的一种教学模式。该方法主要强调反馈的重要性，并通过建构反馈互动的模式来为学生与教师创造出良好的语言环境，从而帮助学生掌握写作方法。反馈主要包括教师的反馈和同学的反馈。在英语写作反馈过程当中教师应及时针对学生的写作内容提出反馈，而学生则应认真分析反馈信息。教师需要对反馈信息进行有效的总结，从而正确地引导学生更正学生的写作内容，合理的调整反馈信息，从而提高教学效果。

二、移动设备在英语写作反馈中的实践探索

移动设备的应用主要体现在三个方面，首先，教师可以通过对移动设备的应用更好的进行英语写作反馈，能够提高自身的工作效率。教师可以利用手机、笔记本、平板电脑等完成对学生作文的审核和评价，并为学生指出其中的不足和精彩之处，使学生能够对自己的写作水平有一个正确的理解。其次，教师可以利用移动设备收集相关写作材料，在课堂教学中通过移动设备来为学生进行展示，这样可以使学生更加直观的对教学资源进行掌握和理解。最后，教师可以利用移动设备中的相关软件来加强和学生之间的沟通和交流，如教师可以组建微信交流群，引导学生在群中讨论自身在写作方面所不懂的问题，由教师来进行统一指导。教师可以更好地获取学生的反馈信息，从而为学生制定出相应的教学规划，更好的培养学生的写作能力。

对移动设备在高中英语写作反馈中的应用进行探索，我们特在当地一间学校开展了相关实践探究活动。在开展实践活动之前，我们进行了走访调查，了解了学生对教师写作反馈的理解以及教师在进行英语写作反馈时的相关情况。通过调查，我们可以得知教师单纯通过笔纸书写来为学生进行写作反馈，不仅耗费时间和精力，而且一些学生对此没有产生足够的重视，往往只是看过就忽略了，没有发挥出写作反馈的实际作用。对此，我们开展实践活动，和校方取得联系，并征得同意，教师通过移动设备的应用来开展英语写作反馈。

例如，教師在讲解《friend ship》一课时，可以鼓励学生以友谊为题目进行写作。学生可以根据自己的实际情况来描写自己的好朋友，并说说自己对友谊的看法。教师在对学生作文进行反馈时则可以通过移动设备的应用来更好的给出反馈信息，不仅能够为学生写作中的问题进行纠正，而且还能通过移动设备与学生进行沟通和交流，增强学生对英语的认识，更好的开展写作学习活动。

又例如，教师在讲解《Earthquakes》的相关内容时，教师可以引导学生以“地震”为题进行写作。教师可以通过移动设备为学生查阅相关的地震资料，并发布到班级英语写作微信交流群当中，让学生通过对这些资料的解读来更好的完成写作。

通过实践活动的开展，教师在进行英语写作反馈时明显提高了效率，学生的写作能力也得到了一定的提升。

三、基于移动设备的高中英语写作反馈有效对策

1.教师在开展英语写作教学时，应参与到学生的写作讨论当中，并发挥学生的主体作用，提供学生与同学交流和学习的机会。在学生遇到无法处理的问题时，教师要及时进行引导和帮助。教师应认识到网络辅助教学的重要性，加强对移动设备的应用，转变自身的教学观念，学会接受新鲜事物，通过运用科学技术来进一步的提升教学水平。

2.移动设备在高中英语写作反馈中具有十分重要的作用，可以帮助教师更好的进行写作反馈，使学生了解自身写作方面的不足，并及时进行改正，提高自身的写作能力。移动设备的应用具有高效和方便等优势，因此，英语教师应该加强对移动设备的应用，并灵活的使用移动设备，为学生写作提供反馈。

3.英语写作教学中移动设备的应用对教师也具有一定的依赖，因此，应设计出一款移动设备上的程序来帮助教师有效的对学生写作进行反馈，进而提升反馈质量。教师应采用微信的教学反馈形式，为学生有效地开展英语写作教学，减少学生写作过程中出现的错误，并通过微信公众平台来有效地为学生写作进行总结，全面培养学生的写作能力[4]。

结束语：综上所述，在高中英语写作反馈中应用移动设备具有十分重要的作用，不仅能够使学生掌握写作技巧，纠正自身不足，而且还能加强师生间的互动和交流，培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

参考文献

[1]晋党新.高中英语写作反馈实践探究[C]..十三五规划科研成果汇编（第六卷）.：十三五规划科研管理办公室，2018：846-851.

[2]林芳.高中英语写作反馈研究及其教学启示[D].集美大学，2018.

[3]杨琳琳.基于移动设备的高中英语写作反馈实践研究[D].哈尔滨师范大学，2016.

[4]缪晓红.基于内容的高中英语互动写作教学行动研究[D].南京师范大学，2016.