小学语文阅读教学的实践与创新策略

冯春菊

摘要：随着当前教学水平的不断发展，小学语文教学越来越注重引进先进的教学方法和理论，通过将先进的理论与实践相结合，来提升小学生的阅读和写作的水平，提升小学生的综合素质。但是当前语文教学中仍存在一些问题，需要深入探讨，并制定创新教学策略，以提升语文阅读的教学效果，培养学生的综合能力。

关键词：小学语文; 阅读教学; 策略

引言

在小学语文教学中，我们应结合小学阶段学生的具体情况，对语文阅读教学进行合理的应用，引入新的教学思路，让其能够更好的适应小学阶段学生的特点，确保教学的有效性，让学生们能够在参与语文阅读学习的过程当中，得到阅读能力的有效提升。

一、创设阅读情景，激发学生的语文阅读兴趣

阅读是提高学生整体素养，帮助学生掌握知识的一大重要途径。在传统的语文课程教学模式下，教师往往只注重语文课堂教学的讲与练。它导致了学生与教师无法完成相互交流，学生对于整个阅读课堂进行的兴趣较为缺乏。针对学生学习的此种情况，语文教师也需通过情景创设来改革整个语文课堂教学。了解学生的实时兴趣激发点，通过语文课堂教学改革让学生进行自主的阅读与发展。例如，在教学《颐和园》这一课程时，教师在课堂上就可以先利用好多媒体来播放与圆明园相关的一些图片与视频。使学生了解到古代圆明园的壮阔以及辉煌，从而激发学生的阅读兴趣。过后教师再鼓励学生自主阅读圆明园的文章，使学生感悟到圆明园独具特色的建筑风格，了解圆明园的历史渊源以及其设计的巧妙性。又如在教学《威尼斯的小艇》这一课程时，教师在课堂上则可以制作好相关的道具小船。在课上把小船展示给学生，顺势提问：“同学们，你们知道这个小船的作用是什么吗？”由于学生之前或许在网络上或者电视上了解过船的相关构造，由此他们也大多回答说：“可以载人，可以用来运输货物。”教师由此可以引入本节课程教学的中心威尼斯小艇，让学生了解威尼斯这样一座水城。伴随着教师教学的深入，学生的问题回答欲望也被教师的一个个问题给激发出来了。教师接着再引导学生进入到另一个世界，由威尼斯小艇的构造特点展开教学，激发学生的学习信心。教师平常在语文课堂上应该探索到本节课程教学的合理切入点，通过情景创设增强学生对于知识学习的整个积极性。尽可能地提高学生在语文课程学习过程中的相关效率，让教师教学的质量得以提升。

二、借助多种教学手段，促进深度阅读

学生的阅读能力是逐渐培养起来的，教师要认识到小学生对语言文字的操控能力还比较弱，而且他们的识字量也有限。因此，提高他们的阅读水平，必然有一个循序渐进的过程。有些阅读内容对小学生来说过于抽象，教师要采用一些直观的教学手段，帮助学生理解内容，引导学生从表层的阅读向深层次阅读转变。例如，多媒体教学方式具有直观、形象的特点，使用起来也非常简单，图片、视频等都能选用，在这样的教学手段之下，学生能对知识有更加深刻的记忆，也能更好地将知识运用起来。教师也可以在班级组织读书会等活动，通过给学生推荐阅读书目的方式，让学生分享自己在阅读中的体会和感受，共享阅读成果。因此，灵活多样及互动创新的教学方式，都能有效提升小学语文阅读教学效果。

三、采用高效的阅读指导方法

为了提升小学语文阅读课的效果，教师要采用高效的阅读指导方法。第一，加强朗读训练。学生的阅读能力和朗读能力息息相关，如果学生的朗读水平较高则他们的阅读能力也不会太差，这主要是因为在朗读过程中可以加深对文章的中心思想和内涵的理解，有感情的、流畅的朗读可以帮助提升阅读课的效果，在朗读过程中可以采用合读、分组读、单独读、引读等方法。第二，锻炼学生的默读能力。预习课文时可以采用默读的方法，通过默读可以加强对课文内容的主题的升华和总结，整体的掌握整个文章的节奏，因此在朗读课程教学中，教师可以训练学生的默读能力。第三，通过故事情景的想象实施拓展阅读。在进行阅读的过程中，教师可以让学生在脑海中构建一个场景和一些画面，开展情景的想象阅读，这个过程是发挥想象力的过程，通过想象力让学生将文本中的阅读内容和生活经验结合在一起，通过这些想象的画面创设问题，加深对文章的中心思想的理解。

四、重视课外阅读

小学阶段是学生成长和发展的重要阶段，也是他们形成良好阅读习惯的重要时期。在语文阅读教学上，我们不仅要将关注点放在课内，同时也应该重视课外阅读。通过课外阅读，让学生们在阅读的过程当中，拓展见闻、积累素材，帮助他们进行更好的学习。教师在日常教学当中，可以围绕小学阶段学生的年龄、阅读能力以及兴趣的课外读物，这不仅能让学生更好的巩固所学知识，同时也能够开拓学生们的眼界，让他们通过阅读来积累更多的写作素材，形成良好、主动的学习习惯和意识。在为学生推荐内容的过程当中，我们也应该合理的平衡教育性，同时尽可能与课内内容形成一定的联结。

结束语

小学阅读是语文教学的重要环节之一，良好的教学环境更有助于激发学生的创新精神。除此之外，教师的教学策略也对教学质量有至关重要的影响，因此教师应从实际出发制定有效创新的教学策略，让学生多读、多思、多悟，养成良好的思考习惯，不断提升学习兴趣，提高学习质量，培养其综合素质，促进学生全面综合发展，适应将来激烈的社會竞争。

参考文献

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陕西省宝鸡市陇县温水镇坪头小学