运用信息技术优化小学数学课堂教学的策略分析

赵士伟

【摘要】随着科学技术的不断进步，小学数学教学要求运用信息技术来进一步优化课堂教学，可以帮助学生将抽象的数学知识变得更加的直观和生动，从而营造一种良好的学习环境。但是在实际的运用过程中还存在一些问题，因此本文针对运用信息技术优化小学数学课堂教学的策略进行有效分析，希望能够对小学数学的教学有一定的帮助。

【关键词】信息技术;小学数学课堂教学;

引言：数学对于小学阶段的学习来说非常的重要，同时对于孩子来说更是一个学习的难点。由于数学与其他学科不一样，知识有很强的抽象性和逻辑性，对于小学阶段的学生来说，理解起来有一定的难度，而通过信息技术能够在小学生的思维与数学知识之间建立起一定的桥梁，从而帮助学生更好的理解数学知识，从而更进一步的提高数学教学质量。

一、适时运用多媒体技术，激发兴趣使数学趣味化

很大一部分学生都认为数学是一个比较难学的科目，这是因为学生没有真正的理解数学知识。小学阶段的数学内容很多都是来自于现实的生活中，如果将我们的生活与数学知识相结合，就能够将难懂的数学知识转变成我们熟知的生活常识，这样有效的提高了数学教学质量。比如在学习青岛版数学《100 以内的加减法》的过程中，就可以充分的使用到信息技术，提高数学教学课堂质量。在导入新课的过程中， 老师运用信息技术建立一定的教学情境，同学们！春天来了， 校园里的小树刚醒了，他们穿上鲜亮的绿衣裳，小草也从土里偷偷的钻出来，花坛里鲜花盛开，校园里真是美极了！ 为了保护美好的校园，我们要进行一次绿色行动。在这个教学情境之下，展开新知，教师出示情景图，引导学生观察图片，一张图片上写着：亮亮浇了 26 朵花，东东浇了 3 朵花，芳芳浇了 30 朵，大家可以提出什么样的问题呢？学生们回答：亮亮和东东一共浇了多少朵花？然后引导学生列式： 26+3=29（朵）教师问道：亮亮和芳芳一共浇了多少朵？学生回答：30+26=56（朵），老师：那谁能回答告诉我是怎么计算的？学生：十个十个的数，26、36、46、56，这样就能得到答案 [1]。

二、恰当借用多媒体技术，提升学生的学习积极性

数学学科的知识点具有抽象的特点，学生运用抽象的思维来解决实际的问题会比较吃力，这样会大大的提升学习的难度，长此以往，会降低学生学习数学的积极性，而借用多媒体技术，能够将抽象的知识变得更加的生动和直观，使学生更好的理解。比如在学习青岛版三年级上册的《平移、旋转》中，老师可以利用多媒体技术来制作一个动画，让学生观察图形在平移或旋转前后之间的差别，让学生更直观的感受一下平移和旋转的特点。学生们知道了，旋转都是围着同一个点进行着，而平移则是沿着直线进行运动，而自身的方向没有发生变化。学生们通过对平移和旋转轨迹的观察，更好的掌握了平移和旋转的定义。通过这个动画的展示，学生们找到了生活中比较常见的转化和平移，比如生活中水龙头的转动、风车的转动、摩天轮等运动现象都属于旋转，火车的运动、生产流水线、缆车等运动现象是平移，学生们经过这些知识的探讨，不仅更好的理解了数学知识，而且提升了学生的学习积极性，提高了学生的学习氛围 [2]。

三、灵活运用多媒体技术，感受过程，使数学教学体验化

（一）化“单一”为“丰富”

通过灵活的使用多媒体技术，使原来单一的教学内容变得更加的丰富多彩，比如在学习青岛版数学上册的《热闹的民俗- 对称》的过程中，为了更好的为学生展示对称的含义， 除了书本上的风筝、年画、杂技、凉亭所表现出来的对称之外，还可以将一些手工作品的制作流程来作出一个多媒体课件，让学生们自己观察并提问：对称的特点有哪些？除此之外，还有在天空中飞翔的小鸟、水里游著的鱼儿等，老师可以将动画、声音、精美的画面融为一体，给学生带来视觉上的体验，给学生带来更多的联想。

（二）化“呆板”为“生动”

很多数学知识对于小学生来说太过于呆板，如果凭借传统的教学方式，学生难免会觉得枯燥，那怎么样让数学知识变得更加的生动呢？灵活的运用多媒体技术就能很好的解决这个问题。比如在学习青岛版数学《学看钟表》时，可以利用多媒体课件给学生展示不同的钟面，使数学知识与生活中的例子相结合，让知识更加的生动和形象，也有助于老师将学习的主动权交给学生，让学生进行自主性学习。通过充分的发挥多媒体教学的优势，来激活教学课堂，使学生通过实践来大胆的探索和学习。

结语

综上所述，随着现代化教学的不断深入，信息技术不断的引入到我们的教学课堂中来，并且极大的提升了课堂效果， 提升了教学氛围，让学生顺利的开展自主探究和学习，这也符合了新课改中提倡的“以生为本”的原则和教学理念，因此老师一定要以教材为基础，充分的发挥信息技术在教学中的优势，不断提高课堂的教学质量。

参考文献：

[1]刘相英 . 信息技术融入小学数学课堂教学的应用策略分析 [J]. 考试周刊 ，2020（65）：68-69.

[2]刘友英 . 基于信息技术的小学数学课堂教学优化策略 [J]. 中小学电教 （ 下半月 ），2019（02）：62.

新泰市平阳小学