项目化管理模式在中职机械制造专业教学过程中的应用

李华泽

摘要：随着社会发展，人们的思想素质在不断提高，社会对于人才的需求也在逐渐增长，国家越来越关注素质教育，近些年来，着力推行教育体制改革，不断深入探索，尤其是中职院校的教学改革更是尤其重视。中职院校作为为社会输送大量应用型人才的主阵地，应该做好培养人才的教学工作，在机械制造专业教学中，传统的教学模式已经不能够满足学生和社会的需求，必须在教学中进行深入的思考和研究，进行创新性改革。项目化管理模式是一种新型教学模式，可以将其应用于机械制造专业教学中不断推动教学改革，文中重点探讨中职机械制造专业教学中存在的问题以及项目化管理模式的应用，促进机械制造专业教学改革，为其它专业树立典范。

关键词：项目化管理;中职 机械制造;应用;教学

0  引言

近些年来，随着我国经济发展的需求，进一步推动着制造业的发展，因此制造业对于技能型人才的需求量越来越大，为了更好地适应社会大趋势，满足行业的需求，中职院校设置了机械制造专业，培养更多的技术型创新型人才。但是在长期的机械制造的教学过程中，还是以理论灌输为主，教师与学生缺少互动，学生无法高效快速的吸收所学知识，不能够将所学知识真正运用于机械制造实践中，在日后也就无法真正融入社会生产实践中。因此，教师必须改革教学方法、更新教学理念，引入创新型的项目化管理模式，不断深化教育体制改革，进行项目化管理模式不仅需要结合课程改革需求，同时应该与中职院校学生实际相结合，融入实际效果才能够更加显著;以期推动机械制造专业学生更好的发展。

1  项目化管理模式的基本内容

1.1 项目化管理模式

项目化管理模式主要是对项目管理的逐步深入研究的过程中深入发展起来的，起初被广泛应用于公司的各项活动中，将公司的各项活动都当做一个特定的项目进行对待然后对其进行项目管理，使每一项活动更加的细致有条理;但同时也是整个工作管理中较为复杂而繁琐的内容，是一种复合管理模式，要求管理者在进行活动时必须具备多项能力，具备基本的综合素质;项目化管理需要调用各项资源进而推动活动发展，大大提升了效率。

1.2 项目化管理模式于教学

随着项目化管理模式的优势逐渐显现，被广泛应用于社会各个领域，同样适用于中职院校教育改革之中，尤其是当今社会机械制造业发展迅速，对于机械制造方面的专业性人才需求量逐年上升，为了更好地满足社会发展需求，必须在关于机械制造专业教学进行创新，应用项目化管理模式，进而不断提高教学效率，改善教学质量，提升机械制造专业学生的技能，帮助他们更好地适应社会。

项目教学的主要内容是机械制造专业学生与教师为了一个项目而开展的一系列教学活动;在将项目化管理模式应用于教学过程中一般需要注意以下几个方面，首先，教师需要根据学生的实际情况进行教学，选取更加符合学生的学习情况的知识板块进行教学，并且根据机械制造的相关原理进行分解教学;其次，大多数的教师更加偏向于传统理论教学，因此应该调整教学理念，重视实践方面的教学;另外，教师应该在教学环节中引入一些实际案例，使学生了解当下机械制造业的实际动态，从而可以更有方向的进行学习;同时，应该为学生创造更多锻炼机会，使学生可以在项目中亲身实践，进一步感受机械的原理、构造;以上几个方面是教师在实际应用项目化管理模式过程中需要考虑的问题，才能够更加有效地推动机械制造专业学生更好的成长。

2  中职机械制造专业教学的现状

中职院校机械制造专业是应用性较强的专业，但是随着社会发展以及学生实际情况的变化对于当前的机械制造专业的教学提出了更高的要求，当前的教学存在一定的问题;首先，相关课程设置不合理，传统课程安排更加注重理论教学，对于实践操作课程重视程度不够以及在资金、师资力量等方面的支持力度有限，相关机械设备以及实验室配备不齐全，无法为学生提供全面的课程学习来保障学生充分扎实的掌握知识，实践车间相对较为紧张，满足不了所有机械制造专业学生的实践需求，同时实践机器设备严重老化，与市场相脱节，致使学生无法将所学知识应用于实践中，导致学生在未来无法适应企业生产;另外，随着信息技术的不断发展，信息技术的优势逐渐显现，而中职院校的机械制造专业课程与信息技术的联系较少，导致课程内容相对传统显得落后于时代发展，没有与电子、自动化等先进技术相融合。

3  中职院校提升机械制造专业教学水平的有效途径

随着社会发展，教育改革不断深化，企业对于机械制造专业人才需求逐渐增长，中职院校作为培养应用型人才的重要储备地，必须实现创新发展，与时俱进，不断提升中职院校机械制造专业学生的综合能力，成为企业优秀的人力资源。

3.1 转变教学理念

教师在课堂中发挥重要的引导作用，教师对于学生而言发挥着至关重要的作用，为了提升教学水平必须转变教学理念，了解关于创新性的项目化管理，项目化管理是将课程内容划分为一个个独立的项目，并不断启发学生思考，使学生逐渐养成善于发现问题并解决问题的行为习惯，教师应该充分认识到学生的主体地位，使学生在课堂中学会主动学习;重视小组重要性，小组的每一位成员都可以发表自己的觀点和看法，培养学生在完成项目的过程中培养团队精神。

3.2 调整课程教学内容

项目化管理的重要基础是对内容进行全方位、多领域的管理，就机械制造专业而言，这是一门应用性、实践性十分强的一门专业，必须将理论教学与实践教学相结合，而传统的教学多以理论知识灌输为主，对于实践操作部分并没有投入更多的力量，致使学生逐渐与机械制造领域的先进技术相脱节，必须调整课程教学重点，制定科学而合理的教学计划，加大对实践操作的投入力度，兴建实践基地，加大与校外企业的合作力度，为学生提供更多的实践机会，使学生在生产车间中了解项目的各个环节，提高完成项目的能力，不断夯实基础。

4  项目化管理模式在中职机械制造专业的应用

4.1 成立项目小组

项目化管理模式的重要基础是学习小组，在成立学习小组之前，教师应该对班级内学生人数有准确的统计，然后合理分配学习小组的人数;一般而言，每个小组的人数都是均等的，但是如果有小组成员能力稍微弱的情况下可以增添成员;另外，每个小组的成员的能力水平兴趣应该大体上一致，进行合理的分配，一般是由教师进行分配，学生自主分配的话有很大的主观性，容易出现小组之间能力差距较大;同时教师应该对学生基本情况有所了解，并尊重学生的意愿，这样小组成员才能够团结一致、互帮互助，共同探讨研究问题，共同完成项目。

4.2 重视小组之间的协作

中职院校的学生的基础比较薄弱，自觉性不够强，同时不愿意与其他同学进行合作，为了培养机械制造专业的学生团队合作的理念，明白“众人拾柴火焰高”的道理，教师在教学中需要有意识的加强小组成员之间的互帮互助的力度，需要积极的引导，每位同学由于生活经历、成长环境以及理解能力的不同，对于机械制造专业的知识有不同的看法极易解决问题的思路，教师应该鼓励学生在小组内充分发表自己的见解，不打击学生自信心，使学生在与小组成员进行交流时不断碰撞出思想的火花，激发学生的灵感，引发更多的思考，使学生更加积极性解决机械制造项目中的更多问题。

4.3 教师进行引导示范

理论教学往往只是教学的一部分，而重要的是加强实践教学，尤其是在中职院校机械制造专业中实践教学十分关键，理论知识掌握的好并不意味着能够在实践中操作得当，因此教师在进行项目化管理时可分为两大板块，理论知识讲授与实践操作，在进行操作时，教师必须严格按照步骤进行示范教学，使学生掌握基本要领，同时，应该为学生创造实践的机会，为学生布置与之符合的项目，要求学生自主完成，并进行思考提出问题，使学生在实践中进行思考，养成良好的行为习惯;并且在小组合作完成对学生的合作成果进行积极有效的评价，但是必须秉持公平公正的原则，使学生保持向上的学习态度。

4.4 制定科学的项目化教学计划

科学的教学计划一定是与实际相一致的，不仅符合学生实际，更要结合中职院校的教学情况以及机械制造产业的发展状况，才能够培养高质量的机械制造专业的人才;首先应该使课程更加的合理化，在理论课程的基础上，加大实践课程的比重，同时增大实践操作在学生考核中的比重，使学生逐渐重视机械制造实践活动，不断培养独立完成项目的能力;与校外企业进行有效的沟通，为该专业学生提供实践的机会，使学生了解项目中每一个环节的内容，使学生逐渐培养综合能力，包括动手操作能力、思维能力以及协调管理能力等等。

5  项目化管理模式应用于中职机械制造专业教学的成效

项目化管理模式作为一种创新性的方式应用于中职院校机械制造专业的教学中，发挥着重要影响，为教学注入了新的活力，使教学逐渐与先进的管理方式相衔接，进而推动自身教学改革，最终培养更加优秀的机械制造人才。

5.1 提高课堂效率

以往传统的课堂教学效率不高，正是由于中职院校的大多数学生的基础并不是十分扎实，并且理解能力较低，而教师多是采用灌输式的教学方式，进一步限制了学生独立思考，学生对于大量的知识无法有效吸收，課堂效率很低;而这一类型学生活泼好动，针对此将教学方式进行了调整，行成小组讨论的方式使每一位学生都能够参与到课堂中，敢于提出看法和问题，最后教师为学生答疑解惑，在很大程度上提高了课堂效率。

5.2 提升学生综合能力

项目化管理模式重视项目的各个环节，应用于教学之中能够对课程内容改革有所推动，更加重视实践教学，并将实践操作纳入学生综合测评之中，使学生在思想上重视机械制造实践学习，要求学生完成项目，不断培养学生独立思考问题的能力，增强思维能力、动手实践能力，使学生将理论知识有效应用于实践中，在教学中不断提升学生的综合能力，推动学生发展。

6  结束语

项目化管理作为一种创新型的模式进入中职院校教学中，为机械制造专业的教学带来了更多活力，它不同于传统的教学方式，能够使学生发挥主观能动性参与项目中，不断培养自身的实践能力、思考能力，提高学生的综合素质，使学生更好地适应于社会生产活动当中，推动社会进步。

参考文献：

[1]张小娟.项目化管理模式在中职机械制造专业教学过程中的应用[J].新校园，2015（3）：34.

[2]张紫娟.中职机械制造教学中项目化管理模式的构建[J].行业交流，2017（2）：189-190.

[3]李浩.中职机械制造教学中项目化管理模式的构建[J].新智慧，2018（21）：75-76.