有关提升小学音乐课堂合唱教学实效性的讨论

顾正雄

摘要：近些年在社会经济持续发展的同时，也在督促着基础教育改革的持续推进，因此德育教育明确提出来的全面发展被广泛运用推广，并且获得了大家的认同。中小学歌曲课程内容的分配致力于塑造学生的审美观和对歌曲的赏析及审美能力，殊不知，针对歌曲合唱的授课一样也是音乐课的关键构成部分。现如今的小学音乐课堂合唱教学工作上依然突显出诸多难题，这使得各项教学任务的进行受到了较严重的阻碍，文中紧紧围绕如何提高小学音乐课堂合唱教学实效性难题进行讨论，笔者融合本人在这些方面的一些实践活动工作经历，明确提出几个方面思索。

关键词：小学音乐课堂;合唱教学实效性途径

科学研究在素养教学的持续实行下，针对教学的规定愈来愈严苛，中小学环节的歌曲教学作为基础教育阶段关键的课程之一，它的教学方法也受了许多教育者的关心。合唱教学作为歌曲课程内容教学中的一种方法，一直以来都在音乐课教学中充分发挥着关键的功效。可是就现阶段音乐课合唱教学的具体情况看来，还存在着教学方式单一、学生合唱兴趣爱好不高、教师专业素养不够等难题，这些难题促使音乐课合唱教学没能最大限度地发挥出它的功效。因而，为了更好地能让音乐课合唱教学的实效性得到提高，大家应当从这些难题下手，改善调节合唱教学的方式、内容等，为此来提升学生针对声乐学习的兴趣爱好。

一、小学音乐课堂合唱教学的目地

小学音乐课堂合唱教学在音乐课教学环节是不可或缺的一部分教学内容。在合唱教学中，教师应当应用灵便的教学核心理念，对小学音乐课堂开展丰富的内容，激起小学生学习的主动性和自觉性，并重视塑造学生自学能力，使其培养优良的学习习惯，具有团体观念及与别人协作的观念。根据小学音乐课堂合唱教学及各种各样的歌曲社会实践活动，塑造学生爱好音乐的兴趣、发展歌曲体会和审美能力、主要表现工作能力和造就工作能力，提升歌曲人文素养，丰富感情色彩，熏陶高尚品德，为此来提高小学音乐课堂合唱教学的实效性。

二、提升小学音乐课堂合唱教学的实效性的对策

（一）结合现代信息技术，提高合唱教学的实效性

现阶段，在中国高新科技的持续发展趋势下，多媒体系统等早已走入教学课堂，让课堂教学越来越信息化。因而，在音乐课堂合唱教学中，大家可以运用现代信息技术，来改进过去单一的教学方式，为学生构建更为系统化的教学环境。作为教师能够依据所要学习的歌曲内容，提前为学生准备与之有关的视頻、照片等，在开展歌曲教学时运用多媒体播放给学生看，让学生更形象地去体会歌曲中所表述的感情，提升学生对歌曲的了解，让学生对歌曲的审美能力得到提升。此外，教师还可以给学生播放一些合唱团的视频，让学生从当中去体会合唱的风采，提升学生对合唱教学的兴趣。

（二）塑造新意识，明确培养计划

伴随着文化教育的持续改革创新，文化教育教学方法也慢慢多元化。对于小学音乐课堂合唱教学，教师应当摆脱传统式的教学方法，依据小学生的学习的态度及教学方式，设计方案新奇的教学方法，塑造“乐此不疲”的文化教育意识，让小学生在学习培训合唱专业知识的之外更能感受到合唱的快乐。在学习培训合唱专业知识的全过程中，与其他阶段的学生不一样的是小学生的求知欲较为强，对新生事物的接纳能力较为强，因此根据新生事物的刺激性，会使学生对歌曲合唱课堂教学有很强的求知欲，让学生带著一颗探寻的、求真的心去学音乐合唱专业知识，在一定水平上也可以提高小学生对歌曲合唱课堂教学的学习效果。

（三）自主创新教学方式，协助学生提升

牛顿说，兴趣爱好是最好的老师。所以进一步自主创新教学方式，合理地激发学生的学习激情，才可以能够更好地协助学生，提升她们的学习的实效性。举个例子，音乐教师在教学生合唱一首曲子的情况下，尝试先给学生播放有关的视频，随后再让学生在赏析这种视频中，激发学习培训的冲动。例如在学习培训曲子《世上只有妈妈好》的情况下，给学生播放歌曲，母亲轻柔地抚摸着小孩的脑袋，温柔地看着顽皮的小孩儿，小孩不断地给妈妈卖萌，随后根据音乐节拍的推动，教学生运用身体语言来效仿，一瞬间小朋友们就能进到一个充满爱的世界，这样不但可以使课堂氛围活跃起来，还能帮助小朋友们提升了她们的自学能力。

（四）寓情于景，置身在其中

在小学音乐课堂合唱教学中，将合唱的原材料与具体的气氛紧密结合，构建出与合唱原素有关的学习环境和学习气氛，让学生置身在其中，即时体会学习培训的气氛，让学生能够顺利地进入合唱的环境中，“帮人式”教学使得学生能够更好地感受合唱的气氛，也使学生可以进一步根据自身体会，领略到合唱的风采。比如，将小学音乐课堂的合唱教学搬到具体生活中来，将合唱的原素与具体日常生活融进，让小学生感受合唱的风采。教师依据家庭主要成员的人物角色，设置两者之间真实身份或音区相对的合唱音乐并开展编辑，使大量的人可以融进合唱的氣氛中，进而推动学生对学习培训合唱音乐的自觉性，也使学生在学习培训合唱的家庭环境中提高教学效率。

总体来说，作为新形势下的歌曲教师，大家一定不能墨守陈规，要具有探寻和自主创新的工作能力，伴随着时代的发展趋势去改善教育工作者的教学方法，根据搭建新的教学管理体系、提升教学方式及其提升本身素质等几个层面来提升音乐课合唱教学的实效性，完成音乐课素养化教学、品质化教学，从而让歌曲教学品质得到全面的提高。

参考文献：

[1]张丹.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].黄河之声，2018（23）：102.

[2]陆锦芳.在小学音乐课堂中科学开展合唱训练[J].华夏教师，2019（07）：57-58.

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