浅谈兴趣培养对武侯中学女子足球运动开展的积极意义

刘杰

1.研究目的

为了提高本校女子足球的整体水平，让女子足球能够成为学校的传统体育项目。让学生能够在有限的时间里面提高训练和学习的效率，能够合理的提高足球知识，技术，战术水平。为学校的女子足球水平的提高产生积极的效果。为学校女子把足球这项运动作为终身体育爱好打下良好基础。

2.研究方法

2.1文献资料法

利用学校图书馆体育方面得以及中国期刊网等进行资料的查找与收集。

2.2问卷调查法

通过问卷，对高一5.6班的50名女学生进行调查，得出论证依据。

2.3数理统计法

本调查收回的所有问卷均在计算机上采用EXCEL软件进行分析。

3.结果与分析

3.1足球运动在学校体育里面与田径教学形成了互补的作用

在学校体育教学里面，田径运动时贯彻到底的重中之重。但有很多的学生尤其是大多数女生在田径的教学中会产生消极的情绪及抵触的心理。这样既不利于体育教学的开展，也不利于学生终生体育目标的实施。那么球类运动尤其是足球运动在这一方面和田径运动起到了互补的作用，它的参与人员广泛，能够有效地调动学生的积极性，也能在竞技中起到了团队协作，锻炼身体的作用。

3.2女生学习足球面临的困难

我们基层的学校面临的困难是，很多学生接触晚，对足球运动比较陌生，女生还会不自觉的对足球这项运动产生恐惧心理。开展起来就会面临几个问题，1、同学们的积极性很高，但是真正练习的时候，有很多的学生会觉得自己踢不来或者技术不好而不能有效的练习。2、每次认真练习的就是那些体育骨干以及足球踢得好的同学，场地及足球资源分配不是很合理。3、女生因为接触足球这项运动比较迟，大多数女生也存在着主观能动性的缺乏，让她们自觉主动的进行足球运动，相对男生的话还是比较困难。

3.3兴趣培养应该是女生学习足球技术的关键因素

3.3.1卷调查发现的问题及分析

进行教学之前，笔者对高一女生进行了问卷调查，50份问卷有36份问卷认为对足球这项运动很陌生，不懂规则也不懂足球的基本知识，不关注足球的球赛以及杂志等方面。有6份问卷认为略懂一点但是不会很刻意的关注和学习。有8份问卷认为自己很喜欢足球，知道一些简单的小知识，知道简单的规则，经常关注球赛，但是，这八份问卷里面只有3个会在日常的学习生活中投入到足球运动中。也就是喜欢并进行实践活动。而5个仅仅是喜欢，不确定会不会投入到足球运动中来。

3.3.2趣是学生最好的老师

为了更好的完成教学大纲的内容，并且培养女生的足球技术技能，促进她们的个性多方面发展。笔者个人认为培养女生的足球技术技能首先应该从兴趣着手，兴趣是最关键的。在体育教学中，兴趣是优化教学，取得良好教学效果的重要心理因素。有一句话说的好，“兴趣是学生最好的老师”。学生有了兴趣就会主动并且持之以恒的参加体育锻炼。足球运动是竞争性强，技术动作复杂的，对练习者有一定难度要求的运动项目。笔者通过对本校2020级·5班、6班高一两个班的学生进行试验性的跟踪教学，进行比较和分析，高中女子提高足球运动兴趣的方法进行了探讨研究，力求能诱发女生的学习兴趣，真正意义上的改变其学习的态度和观念，使足球运动在我校女生当中也能得到良好的发展。

3.3.3培养女生足球兴趣的方法

首先，提高学生的对足球这项运动的认识和自我认识。高中的女生对足球这项运动的认识是极其缺乏的，她们认为这是男生的专项，女生学不学都无所谓。在教学中我们老师就应该根据女生的生理心理特点，通过各种途径来正确的引导学生。如：经常组织学生观看比赛录像（侧重于女子足球比赛），名人的专辑录像，足球教学的录像和一些足球运动员的励志故事等等。另外还要准备一些电子课件，练习的内容通常越简单越好，让女生感觉到其实足球没有想象的那么难，在逐渐有了兴趣的情况下激发自己的学习热情，从而达到练习的效果。

在教学和练习中，首先要有一个前提就是要以愉快作为基础。例如：高中女生在刚刚接触足球这项运动的时候，教学中不应偏重于技术教学，而是偏重于球性的培养。教师在热身活动中，可以编排一些简单易做，姿态优美的球操，配合着音乐进行练习。在教学中可以进行颠球比赛，两人一组或者三人一组的都可以，这样不仅仅促进球性的提高，还能让学生有团队意识。还应该穿插一些简单的球性练习，让学生在学习和练习中逐渐有了积极的强烈的练习心理。

当然成功的积极体验，会使学生对某一个技术动作产生兴趣，可以反复的练习，直至成功掌握。所以，要想使女生学习足球的积极性得到提高，那么就必须让她们在这一运动中获得前所未有的优越感。在足球教学中应该将足球的科学性、娱乐性、新颖性、启发性相结合起来，并且根据教材内容，结合女生的具体情况，创造不同的条件，提出不同的要求，帮组她们准确练习，巩固技能，使她们同过动作练习成功的体会到掌握动作技术并能够运用到比赛、游戏中的乐趣。

4.结论与建议

好的教学是要以学生为主体的，教学中一味的强调以老师为中心，过分的注重课堂教学的模式化、程序化、就容易抹杀学生的主观能动性，束搏学生学习情趣的发展。在足球运动教学中，也应分清主次关系，教师精讲引导多鼓励，让学生多想多练多摸索。

还有就是老师的业务水平也是学生学习足球这门课积极性因素。所以，教师要不断拓宽自身的知识视野和运动技能，在足球教学中，老师首先要通过准确、熟练、完美的動作示范和生动、形象、幽默的讲解，使得学生建立起动作美的概念而激发她们跃跃欲试的情绪，诱发她们的好奇心。

绝大多数的学生都会有集体荣誉感。所以在女生的足球教学过程中，学习风气直接可以影响到学生学习的态度。如果班级体的学习劲头足，那么这个班集体的学生的学习劲头也会很足，包括女生也是这样子的。

然后，笔者认为可以多组织以年级为单位的女生足球比赛，发扬团结协作的集体主义精神，在比赛中总结不足，发现问题，并且能够提高自己的足球水平，从而是班集的足球水平得到提高，最后使我们整个学校的女子足球水平得到提高。

刘 杰 陕西省汉中勉县武侯中学