提高高中化学课堂教学实效性研究

王丽荣

摘要：提高高中化学教育的效率不仅符合新课程改革的要求，而且有助于实施全面的素质教育。但是，一些高中生学习化学课程的动力很小，而一些教师的教学效率仍保持在原始水平。因此，有必要采取措施提高高中化学课的有效性，在本文中，讨论了提高高中化学课的有效性的意义，并提出了几种提高化学课有效性的策略。

关键词：高中化学;课堂教学;实效性研究

1高中化学课对提高课堂教学效率的意义

1.1提高课堂教学效率

高中化学教学中课堂教学效果的提高不可避免地导致老师需要改变他们旧的落后的传统观念以及教学方式，必须进行相关创新，创新其教学方法以及思维方式，并允许学生成为课堂的主体。老师指导学生思考，鼓励他们表达意见，由此可以促进学生们各方面的学习能力的提高。

1.2激发学生的学习热情，帮助他们培养学习兴趣。

为了提高高中化学课堂教学的效率，教师必须根据教科书的理论知识进行教学，与现实联系，并引导学生在课堂生活中进行思考和学习，这种高效率的教室使学生能够将学到的知识应用到现实生活中，激发他们的好奇心，并形成化学学习的良性循环。

2提高高中化学课堂教学效率的策略分析

提高高中化学课堂教学效率的关键在于老师，教师应注意在课程中采取针对性的行动：

（1）教师应在上课前做好备课，提高备课效率。

在高中学生中教授基础化学是所有老师的必修课，因此教师需要有良好的基础。教师找到新的备课方式，并结合学生的实际学习情况和适应能力来设计化学方法。除了根据课程要求准备课程之外，教师还根据课程要求准备内容以将知识纳入新的课堂设计中，以便学生能够充分学习到相关知识，并且可以有效地对上一堂课所讲的内容进行复习。在继续学习新的教育内容之前，必须先掌握旧的知识。如果学生对旧知识没有很好的理解，那么接受新知识就会变得更加困难。除基本知识外，教师还必须积极吸收课外信息资源作为教学内容。

（2）营造良好的学习环境，提高学生对化学的兴趣。

传统的高中化学教育是“原理性”教育，教师倾向于以单一方式讲话，这往往会忽略学生在课堂上的兴趣，学生的参与热情不高，课堂上的气氛极其低迷。因此，化学老师必须结合教学目标和新课程改革的要求，改变学生的地位，以学生为主体。创新学习环境，努力提高学生们的学习兴趣。

（3）有针对性的设计相关教学活动

教师需要充分利用学生的主导地位，应设计更多的课堂活动，以允许学生讨论和表达对特定问题的看法。这样，每个学生都可以真正融入到这种良好的学习氛围中，并提高化学教育的效率。

（4）丰富教学方法，提高学生对化学的学习热情

实验的设计和上下文的创建在高中化学教育中起着非常重要的作用。过去，化学教育在设计实验和创建情境方面相对单调，并且随着学生对化学学习的厌倦，为此，有必要改变教师的教学方法，丰富教学方法。例如，教师可以添加更多与现实生活相关的模拟培训，以此来提高学习热情。

（5）设置灵活的实验内容，以帮助学生了解化学知识

高中化学本质上是一个实验过程，因此在课堂上教的内容应该基于实验，以便遵循高中化学的中心思想。因此，在设置化学实验的内容时，教师必须学习其教学方向，并注意学生对实践技能的理解和培养，教师必须将课堂知识与课外知识相结合，以便学生扩展自己的知識。

（6）确定适当的培训角色定位

同时，高中化学课继续加强高中生的分析和解决问题的能力。在高中化学课中，教师必须告知高中生探究的重要性，为高中化学班创造一个开放的环境，使高中生可以学习化学，提高高中生在高中化学班上的思维质量。在实践教育中，老师的任务之一是让高中生发展自我学习的能力和认识。自我学习和被动学习是相互对立的，因此有必要赋予高中学生课堂领导的能力，让他们在中学化学课学习，独立分析，探索问题等。另外，教师是高中化学课的指南，并为高中学生提供适当的指导，促进高中生的思维，学习和探究能力的提高，组织高中生参加高中化学课的自学活动，例如小组合作和项目指导，都是创新活动，可以展示他们的主观性和自学技能。

3结语

简而言之，在素质教育的背景下，高中化学教育必须改变传统的教学观念，采用不同的教学方法，尊重学生的主体地位，激发学生的积极性。增强学生对探究知识的兴趣能够提高学生的独立练习和操作技能，以及总体上为学生培养良好的学习素养的能力。

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