浅谈小学数学课程与信息技术的深度融合

陈少凤

摘要：将小学数学课堂教学和信息技术相融合，利用信息技术中包含的图像、文字、声音等丰富多彩的教学内容，从而勾起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，同时也是传统教学模式的改变方式。因此，信息技术和小学数学课堂相融合对学生数学思维的发展和解决问题能力的提升有着积极的影响，身为一名小学数学教师要不断提升自己的计算机技能水平，为信息技术和小学数学课堂教学的融合奠定基础。

关键词：小学数学;信息技术;融合策略

随着社会的不断发展，信息技术逐渐走进了人们的生活当中，同时在教学方面的应用有随之开展，并且取得了实际的教学效果，并且将数学知识中抽象的内容变得形象化，具体化，激发了学生学习数学的兴趣，极大地提高了课堂教学效率。但是在现阶段小学数学教学中，信息技术和课堂教学的融合依旧存在较多的不足，然而怎样才能解决这些问题呢？本文主要阐述了小学数学课堂教学和信息技术的融合策略。

1 小学数学与信息技术教学的融合现状

在现阶段的小学数学课堂教学中，由于一些教师的年龄较大，传统教学思想牢固，所以在教学过程中依旧采取“灌输式”的教学方式，这种传统的教学方式完全不能满足当即你学生的学习需求，还有一些教師在教学中以自我为中心，用自己的思维方式帮助学生拿主意，限制了学生的思想发展，导致学生一直处于被动的学习状态，再加上一些教师对信息技术教学没有足够的重视，因此在小学数学课堂教学中很少利用信息技术进行教学，往往都是采用传统的板书进行课堂教学，一节课下来教师精疲力竭，而学生也不能完全掌握课堂知识。但是随着新课改的实施，学生在学习中的主体地位被逐渐重视起来，让学生在课堂上处于主体地位。而教师在教学中给予学生更多的则是引导作用，通过对学生的引导、点拨和教育，并且鼓励学生进行自主探究学习，运用信息技术帮助学生更好地吸收知识，让学生掌握课堂教学的主要内容，并且将所学的知识运用到实际生活当中去，从而解决生活中遇到的问题。所以，身为一名小学数学教师，在教学过程中要注重自身的引导作用，以学生为主体开展教学，从而促进小学生数学成绩的提升。

2 小学数学课程与信息技术教学的融合策略

2.1 运用信息技术创设教学情境

数学被当作是一门比较抽象的学科，在加上小学生年龄较小、注意力集中时间较短，所以在学习的过程中难免会感到枯燥乏味。然而，信息技术在小学数学课堂教学中的运用可以有效地改变这一现状，特别是信息技术中的多媒体教学方式，可以将抽象的数学知识变得形象、生动，更加直观，从而激发小学生的学习兴趣。例如在开展冀教版小学数学一年级《认识图形》这一课程教学时，在教学过程中老师就可以利用多媒体创设相关的教学情境，例如搜集图形运动的视频，或者生活中看到的不同形状的建筑等等，通过这种方式可以将课程中抽象的知识变得形象，使小学生更加容易理解，并且通过视频的播放还可以勾起小学生学习的欲望，集中注意力，这样才能促进小学生数学成绩的提升。

2.2 运用信息技术攻破教学重点

对于小学生而言，在学习数学的过程中难免会遇到一些难以理解的内容，这些内容成了教学难点，更让教师感到棘手。但是随着信息技术在小学数学课堂教学中的运用，为解决这一问题提供了有效的手段。例如在开展冀教版小学数学一年级《生活中的钟表》这一课程教学时，虽然小学生能够明白什么是中午、下午或者晚上，但是对时间的概念却没有足够的认知，因此对钟表认识起来比较困难，这就导致教师在教学中遇到了问题。但是运用信息技术开展教学，就可以通过视频演示来模拟指针时钟、数字时钟和时间的关系，让学生对钟表和时间的关系充分了解，这样才能在学生的脑海中留下深刻印象，高效地完成了本节课堂教学的任务。

2.3 信息技术和小学数学教学整合，让课堂教学更加贴近实际生活

数学知识源自于生活，而数学知识的学习又用之于生活，两者之间有着不可分割的关系。因此，数学教学必须结合学生的实际生活，让学生在生活中感悟到数学知识。教师可以在教学当中运用信息技术创设生活化的教学情境，让学生感受到数学知识和生活的密切关系。例如在开展冀教版小学数学一年级《认识人民币》这一课程教学时，教师可以利用电子白板创设超市生活的情境，让班级内学生一部分扮演顾客，一部分扮演超市售货员，通过学生在电脑上的操作来模拟商品购买情境以及自由购物等等。让学生将所学知识运用到实际生活当中，同时还增强了学生解决问题的能力，并且通过亲自购物了解了人民币，高效地完成了本节课程的学习。

3 结语

总而言之，在小学数学课堂教学和信息技术的融合下，不仅使小学数学课堂教学得到了创新和改革，同时还在学习的信息技术的辅助下提高了知识的运用能力，并且还激发了学生学习数学的兴趣，改善了教学形式，从而促进了小学生数学素养的提升。

参考文献：

[1] 戎丽娜.小学信息技术与数学课程整合的策略研究[J].新课程·上旬，2013.

[2] 王金荣.浅谈信息技术与小学数学课程整合[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015.

[3] 周小卉，李先锋.信息技术与基础教育语文课堂整合问题及其对策—以小学为例[J].教育进展，2017.

（作者单位：广西贵港市港北区庆丰镇大炉小学）