基于微课的初中道德与法治教学探究

陈国祯

摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中道德与法治作为促进中学生综合素养全面发展的重要课程，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，并运用微课等信息技术教学方式，来创新初中道德与法治课程的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本文将阐述，在初中道德与法治教学中运用微课技术的教学意义，并提出几点切实可行的教学策略。

关键词：微课;初中道德与法治教学

微课是由我国今年来飞速发展的信息技术所延伸出的一种新型教学方式，以教学视频为主要载体的微课技术运用到课堂教学中，具有迅速提炼教学重难点，创设生动教学情境，激发学生学习兴趣等诸多积极的教学作用，也是目前在初中课堂教学中应用较为广泛的一种信息技术教学工具。新时代下的初中道德与法治教学也要跟上时代发展的脚步，创新教学模式、更新教育理念，才能更好地促进中学生的综合素养全面发展。

1 在初中道德与法治教学中运用微课技术的教学意义

在《全日制义务教育初中道德与法治课程新标准》中曾明确指出：“随着当今时代信息技术的飞速发展，初中道德与法治课程的电教化教学变革势在必行。教师需要根据初中道德与法治课程的教学内容，结合微课结束制定完善的教学方案，用现代化的信息技术教学辅助工具来推动初中道德与法治教育更上一层楼”。由此可见，在初中道德与法治教学中运用微课技术的重要性和必要性。

而且，微课技术作为现代化的信息技术教学辅助工具，能够有效精简教师在课堂上的教学内容，迅速提炼出本堂课的教学重难点，给学生一个明确的学习目标，也给教师一个清晰的教学方向。同时，微课技术还具备了视频、语音、图片等多重功能，能够有效弥补传统教学模式中教学情境不生动的不足，解决教师准备教学道具耗费时间精力的问题，还能够承担起课堂的导入教学、学生的课后学习任务，运用生动的教学情景来激发学生的学习兴趣，集中注意力。在学生的课后学习中为学生提供及时有效的帮助，综合提升中学生的道德与法治学习效率。

2 在初中道德与法治教学中运用微课技术的教学策略

2.1 运用微课技术，激发学生的学习兴趣

著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好的老师”，这个道理放到初中道德与法治教学中也同样适用。初中道德与法治教师应当运用微课技术来丰富自身的教学手法，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与主动性，提升课堂的教学有效率，帮助中学生形成正确的人生观、价值观与道德观念，为学生未来的长久发展而奠定良好基础。

例如：在学习“生活需要法律”这一课时，初中道德与法治教师可以运用微课技术播放一些我们生活中常见的违法现象，像酒后驾驶、偷窃、诈骗等等。还可以将一些最近社会上关于违法违纪的热门话题加入进来，比如疫情期间艺人通过售卖口罩进行诈骗，随意在网络上散播关于疫情恶意捏造的谣言等等，让学生充分了解我们生活中为什么一定需要法律的存在，同时激发学生的学习兴趣。

2.2 结合微课技术，创设生动的教学情境

在传统的初中道德与法治教学模式中常常存在教学情境不够生动，教学氛围过于枯燥而导致的学生学习积极性下降问题。针对这种情况，初中道德与法治教师可以结合微课技术来进行弥补，运用微课技术中的视频、图片、语音等功能，结合教学内容创设生动的教学请进，减缓学生的学习难度，让初中道德与法治课堂教学更加多元化，增添更多的教学元素。

例如：在学习“网络改变世界”这一课时，初中道德与法治教师可以制作微课教学视频，将从古至今我們生活上的一些变化列举出来。比如在过去我们传信需要用到信鸽、烽火和驿站，但现在只需要拿起手机拨打一个电话;过去我们出门乘坐的是牛车、马车和乌篷船，但现在我们有了四轮驱动汽车，还有了宽敞的游轮和飞机，等等。创设生动的教学情境，减缓学生的学习难度，提高课堂的教学效率。

2.3 融入微课技术，拓展课堂的教学范围

初中道德与法治课堂的教学时间和教学范围毕竟有限，教师想要最大限度地提升学生的学习效率和学习能力，就需要将微课技术深入融入到初中道德与法制课程的教学中去，适当的拓展教学范围，让微课教学保障学生的课后学习效率，综合促进中学生学习能力的提升。

例如：在学习“遵守规则”这一课时，初中道德与法治教师可以通过QQ、微信等渠道，将制作好的微课教学课件发送给学生，其中包括了一些我们在日常生活中需要遵守的规则，比如不闯红灯、不乱丢垃圾、不破坏公共设施等等。学生在课后学习的过程中通过微课教学课件的帮助，回忆起自己在日常生活中是否存在过不遵守规则的现象，并仔细思考我们为什么要遵守这些规则，从而保障学生的课后学习效率。

3 结语

综上所述，微课在初中道德与法治教学中运用，既是顺应时代发展与新课改教学政策的必然选择，也是提升初中道德与法治课程教学效率，推动初中道德与法治教学不断向前发展的最佳途径。

参考文献：

[1] 赵姝婧.微课在初中道德与法治教学中的应用探究[J].中国校外教育，2019（11）.

[2] 柳琴珠.微课在道德与法治教学中的应用研究[J].成才之路，2018（10）.

（作者单位：福建省莆田市秀屿区毓英中学）