产城融合筑高新之城

邹孝听

如果有一天，你来到一座城市，决定让你留下来的会是什么？城市环境？人文气息？吸金载体？发展空间？商贸氛围？其实很多人因为工作选择了一座城，是被动而择居，还是仰慕与向往地选择生活，答案显然是不同的。

在北苏州，“藏”着一个未来的产城融合高新之城——相城高新区，地处相城区域中心，坐拥千年历史，从最初的“苏州乡下”到如今的“现代都市”，从发展产业到城市能级，以创新创业为牵引，吸引人才、项目、资本集聚，发展得越来越靓眼。

孙国燕：主动招商，顺势而为

“去年，元和一般公共预算收入24亿元左右，其中40%来自产业税收贡献。截至目前，重点跟进的项目有300多个，确定落地100个，千万级以上的40多个，500万项目60多个，今年计划落地项目100个以上，完成投资200亿元，其中落地2个10亿元项目，4个5亿元项目，确保打造1个亿元税收楼宇。”相城高新区党工委副书记、招商局局长、元和街道党工委副书记孙国燕在接受记者采访时自信满满。

作为招商负责人，她坚持奋战在一线，日常一天需要接待六七波客人。在她看来，这样的付出是值得的。企业选择元和，这不仅与地方营商环境有关，也离不开元和人的付出与奉献。“90年代的招商拼的是地，如今拼的是服务。”

目前，元和聚集了包括上声电子、日保科技、科蓝软件、真格基金等众多优质企业，另有科技金融应用总部基地、占地4万方的文化产业基地、海外艺术学校培训机构以及高端楼盘、商业综合体等，元和正在逐步迈向高、精、尖的现代化都市。

把自己当作乙方，

不要轻易说不行

孙国燕认为，招商工作不要轻易说不行，要有不放弃的信念，寻找合适的时机，主动提供专业的服务。招商是一个主动的工作，但是主动不代表有成果，也要看缘分，顺势而为。“招商人员要对企业感同身受，把自己当作乙方，不要怕吃苦，仔细聆听企业的需求，为其提前解读政府的政策体系，表达诚意，并与其他相关部门形成合力，多个条线，一窗受理，提供全科服务，营造优质的营商氛围。”

她举例说，“之前跟了一个项目，其实两三年前就认识，但对方希望提供大面积的载体，我们当时无法满足。后来我到元和一两个月后，相城区开始大力推进科技载体的招商，偶然间我又联系上了当初的那家单位，询问对方有没有兴趣做一个小而美的专项基地，碰巧他们想在苏南、广东地区做小型加速器，载体需求面积从最初的5000平转向1500平，我们团队以最快响应，提前做好方案，最快服务对方，最终大家一拍即合。”

据介绍，元和还出台了企业协作奖励政策，“企业不仅要引得进，还要让它长得大，同时也要留得住，这需要政府拥有包容多元的态度，法制的思维以及契约服务精神”。

高新并非只是经济数据，

而是“人城产”融合

记者了解到，元和明確提出十四五时期“11568”发展目标，即以创建一个国家级高新区为统领，到2024年，高新技术企业超100家，规模（限额）以上企业超500家，一般公共预算收入突破60亿元，税收百万元以上企业超800家，实现综合实力更强、经济结构更优、科技水平更高、城市环境更美的发展愿景。

元和依托“科技金融、数字文创、数字研发、智慧健康、科技金融”为核心和以“服务贸易、跨境电商”为延伸的“4+1”产业新格局，跑出产业发展“加速度”。

在孙国燕看来，一个区域的发展并非只是一份拿得出手的经济数据，而是人才、城市、产业相互融合，市容市貌、城市内涵、相关配套同步提升，才能实现真正意义上的产城融合业态。

作为相城中心区，元和肩负着重要使命。过去，缂丝、金砖等文化遗产丰富了地方内涵;范蠡、文徵明等历史名人奠定了这里的人文禀赋。如今，这个仅占相城区10%土地面积的区域聚集了相城区40%的人口，总部经济、高端产业、商贸、卫生医疗、教育、文化载体等初步形成“人、城市、产业”融合的生态环境。

孙国燕表示，城市规划、社会治理、人才引进已列为一体化规划系统工程，元和未来将打造成为更宜居宜业宜商的城市。

产业方向明晰，

拥有“集大成”的软硬环境

问及凭借怎样的信心吸引人才入驻，孙国燕分别从硬环境和软环境两方面阐述了元和的优势。首先是硬环境。元和区位优势明显，城市内环与元和紧密相连;连接苏州东南西北的中环，其北端连接太阳路，出口就在元和境内;地铁2号线、4号线以及在建的7号线、8号线也都经过元和。

在长三角一体化进程中，上海虹桥、昆山、相城一体化发展，元和地处苏州火车站和苏州高铁北站中间，无论是乘坐沪宁城际线 还是京沪高铁都非常方便。此外，还有前往机场的1.5小时交通圈，开车25分钟可抵达苏南硕放机场;1小时抵达上海虹桥机场;2小时抵达上海浦东机场、南京禄口机场、杭州萧山机场。

其次是软环境。元和具有明显的产业优势，2017年，元和提出加强经济发展与社会管理并行发展，元和突出发展科技金融、大健康、大数据以及文化创意产业，开放投资热力图，1000亩工业用地，100万平方楼宇，更加系统化的政策，精准化的服务，让元和保持着很好的招商势头。

孙国燕表示，目前区域产业氛围越来越浓厚，各类资源配套集聚，“我们正在引进一些有特色的高端服务业，未来元和的产业承载能力将会越来越强”。

江丽娜：天虹近70%的客流，来自元和

“相城天虹购物中心，从商业体量到业态组合，暂且可以说是元和的商贸标签;通过外部机构大众点评、顾客点评反馈数据来看，相城天虹是目前相城区人气第一的商场、也是元和人气第一和区域顾客最喜爱的商场。”

相城天虹购物中心总经理江丽娜在接受记者采访时这样说，通过日常运营数据分析，2019年相城天虹商场全年客流达到1900万人次，单日最高客流超过10万人次，从顾客的到店频率和次数，确立天虹的一个商贸标签和区域地位。

实践证明，

来元和是一个伟大而正确的决定

相城区是苏州市域地理中心，常住人口73.7万余人、户籍人口44.8万人。在江丽娜眼中，相城是文化悠久、生态宜居的水乡;是产业发展势头强劲的城区;是交通区位优势明显的枢纽;是规划引领充满活力的热土;是人才集聚的宝地。

事实上，天虹与苏州结缘已久，苏州工业园区的天虹百货早在2009年就已经在金鸡湖畔生根，江丽娜坦言区域的发展，坚定了天虹来到相城的决心，她说，“实践证明这是一个伟大而正确的决定。”

记者了解到，天虹商场股份有限公司在选择进驻相城之初，就已经决定将相城天虹打造为天虹体系内全国标杆旗舰店，无论是从商业基建、人才配比、室内环境、业态组合等均是层层把关，减少相城区特别是元和消费外流，从而促进和带动区域链的经济发展，盘活区域的经济发展。

在记者的实地走访过程中，也的确留下了深刻的印象，尤其是B1层炫酷的设计以及多元的餐饮品类，好感倍增。据元和居民介绍，相城天虹的确解决了他们购物、逛街、溜娃、教育培训、聚会等日常商业需求。

值得一提的是，天虹的到来也为区域的发展带来了积极的影响。江丽娜告诉记者，天虹提供了3000多个就业岗位，解决区域就业压力，并设置多个残疾人岗位。同时利用自身区位优势和客流影响，协助相城区多个单元、元和多个部门，共同开展各类公益活动近60场。不得不说，作为一家大型商业中心，天虹也承担了不少社会责任。

元和便民的政策和服务，

鞭策我们砥砺前行

在与元和陪伴的3年时间里，让江丽娜感触最深的是元和各种便民的政策和服务，她说：“元和不管是从常驻人口、住宅小区数量、教育等方面都是相城区的排头兵，无论是从社会环境建设、交通枢纽建设、周边小区建设都是比较全面的，相城人的热情，不断影响我、影响着我们的团队、影响着我们门店，不断完善自我、完善团队，鞭策我们砥砺前行，为相城市民提供更优质的服务。”

据介绍，抛开疫情期间的影响，天虹周末平均客流近7.2万，周末日均销售480万元、节假日客流日均8.8万人次，日均销售650万元。据外部顾客分析数据显示，天虹近70%的客流人群，来源于元和，近99%的客群来源于相城区。

江丽娜表示，未来天虹将继续追随元和的发展脚步，继续深化合作、发挥自身的能力和优势，共同建设魅力元和。天虹期待地铁能够尽快开通，不断带入新的客流，同时激发了顾客的出行欲望。

苏伟：着眼未来，办新教育

1997年，苏伟来到当时属吴县市的黄桥中心小学任教，随后参与相城第一所省级实验小学的创建。今年，是他从事教育事业的第22个年头。一路走来，他见证了相城区，特别是相城高新区教育事业的发展和壮大。

他坦言，过去相城区位于苏州北部，由于地理位置和历史原因，教育资源稍逊于其他区域。而自2001年相城建区开始，相城高新区的教育也进入了快速发展期，教育资源越来越丰富。

社会发展，教育先行

2015年，苏伟调入高新区元和小学任校长一职，他直言为此深感荣幸，因为在他心中，高新区的陆慕实验小学、蠡口实验小学、御窑小学等元和原有学校的教育水平，一直跑在全区前列。而元和小学自开办以来，更是以区内先进学校为榜样，内练内功，外树形象，不断提升办学质量。在2019年度区义务教育质量综合考核中，全区有21所小学参与考核，共有6所学校获评一等奖，高新区就占了4所，元和小学也位列其中。如今能作为高新区的一员，和所有教育人一起助力高新区基础教育事业高质量发展，觉得很有成就感。

据介绍，元和小学于2015年9月投入使用，近五年来，秉承着“着眼未来，办新教育”的目标，渐渐创出属于自己的独特教育模式。苏伟校长也从宏观、中观、微观三个层面讲述了教育与城市融合发展的美好愿景。

“在推进产城融合的过程中，相城高新区一直引领全區各项社会事业高质量发展。作为元和的一名建设者，也作为一名教育人，我所思考的是，我们的基础教育，如何更好搭上社会高质量发展这列高铁，为这列高铁运行提供新的动力。”

在苏伟看来，随着当今世界科学技术和经济发展，各行各业的劳动对科学知识和人类智力、能力的需求越来越高，而且发展的速度越来越快，这两方面都要求人们重新认识教育的作用。而且人们也进一步认识到，当今世界各国之间的竞争主要是经济的竞争，而经济的竞争最终要落实到智力和人才的竞争上面。在教育目标上，要求从未来社会发展的角度进行规划和实施，从人才结构上要求立足于未来社会的产业结构、技术结构及所有制结构等精确的预测上，来确定教育发展的结构和层次。

“教育具有未来性、周期性长的特点。首先教育必须面向未来，为社会超前培养人才。只有培养的人才能适应未来社会的发展需要，才能促进教育自身的发展。其次教育必须树立起超前的观念，教育投资必须超前增长，必须有超前的师资培训体系，必须根据培养未来人才的需要改革教育内容、方法和手段。所以，社会发展，教育必须先行。”苏伟如是说。

加大投入，办新教育

当前，元和提出了“11568”五年奋斗目标，包括创建1个国家高新区、培育100家高新技术企业、发展500个规上企业、五年后GDP达60个亿、税收百万元企业达800家。在苏伟看来，这些发展目标看似是经济建设目标，其实与教育密切相关。要实现这些经济目标，归根到底要落实到人，特别是人才的培育和引进。

他说：“苏州市已经出台相关人才政策，作为教育人，首先想到的是，人才落户，势必带来入学人数需求增长。我们的幼儿园、小学、中学、高中准备好了吗？即便有了，你的学校符合这些优秀人才子女的教育需求吗？所以，‘产城融合，宜居宜业’，还需要加大投入，建设更多的优质学校。”

当然，更重要的是着眼未来，办新教育。苏伟告诉记者，进入21世纪以来，随着教育改革的不断深化，尤其是“互联网+教育”的兴起，探索面向未来的新型学校和教育形态已经成为新的研究热点，对传统学校、传统教育观念和方式，提出了新的挑战。

他认为，“未来学校”是面向未来的学校和教育，是社会转型，科技迅猛发展背景下，社会对优质教育资源、个性化教育需求与日俱增的趋势下应运而生。可以通过空间设计、体制改革、课程与技术的融合，鼓励多元办学，多形态育人，形成个性化的学习支持体系，为每一个学生提供“私人定制”的新教育。培育复合型人才，这或许是未来社会和人才培养的方向。

重构课程，培育真人

未来，学校生态、教育形态、知识载体会很多，但学生一定是站在教育的最中央。学校、教师的主要职责，可能是如何引导学生对知识进行筛选、学习，并且应用知识进行发明创新。

苏伟说：“我们应当让孩子们走进大自然，走进博物馆，走进各种他们想去的地方。让各种有用的资源与校园融为一体，让学生在真实的情境中，用自己的眼光去认识自然、社会、历史和未来。未来的课程将根据生活中的真实问题设置学习主题，通过跨学科的课程整合，在不同学科领域之间建立联系，促进知识的活化，加强知识学习向实践创新的迁移。而这些，又对我们的教师提出了新的挑战。”

记者了解到，近年来，元和小学从“打造精品学校，培育阳光少年”的角度，以“和美校园”为文化建设核心理念，积极推行“和美教育”办学模式，学校的办学水平实现了跨越式的发展。

例如设立72个社团，开设特色化课程，为未来人才的培养奠定基础。足球社团，引进社会足球师资，培养少年足球精英。足球社团代表学校参与省市比赛，获得各类奖项，一跃成为“全国青少年足球特色学校”;无人机和机器人社团，除了信息技术课普及教育，通过提前对小学生开展编程教育，让学有兴趣、学有所能的学生最大限度地发挥潜能;天文社团，与苏州市天文学会合作，在学校楼顶开辟场地，引进必要的设备和技术……

诸如此类的课程设置十分丰富，孩子们也非常喜欢。苏伟感慨说：“就以天文社团为例，小时候我们都听过《数星星的孩子》这个故事，可星星到底长什么样呢？现在我们给予孩子们看清楚星星模样的机会，培养他们的科学探索精神，事实上这也算是培养未来人才的一种教育探索。”