关于非物质文化遗产进校园的思考

邵小圣

摘要：非物质文化遗产是我国宝贵的文化资产，是我们民族文化的重要组成部分，是我们民族的灵魂和劳动人民智慧的结晶。当今社会不断发展，涌现出了很多现代的文明，使得我国的非物质文化遗产受到了很严重的冲击。由于受地域空间的限制和传承方式的影响很多非物质文化遗产面临着技术流失、后继无人的威胁。所以我们考虑要让这些非物质文化走进校园，增强学生们对民族文化的认知，培养他们的爱国热情，使我们的非物质文化遗产得到更好的传承和发展。

关键词：非物质文化遗产;走进校园

引言：

2003年10月通过的《保护非物质文化遗产国际公约》指出，非物质文化遗产涵盖了五个方面：1、口头传说和表述，2、表演艺术，3、社会风俗、礼仪、节庆，4有关自然界和宇宙的知识和实践，5传统的手工艺。我国有地大物博、幅员辽阔、人口密集、少数民族众多的特点，所以有着非常丰富的非物质文化遗产，例如，剪纸、皮影戏、京剧、书法、古琴、针灸等等，总数量位居全世界第一，每一样都值得去深究和学习。

一、非物质文化遗产进校园的意义

高中阶段到了树立学生们人生观和价值观的关键时刻，对于非物质文化遗产的学习，能够帮助他们更好的了解我国的民族文化和风情，帮助他们注意我们日常生活中的非物质文化元素，例如到了清明节，他们就会意识到这是我们的文化遗产，看到了电视上的戏剧表看，他们也会知道，这是我们的宝贵的文化遗产。有了一定的感情认知，也就有了一定的学习基础和保护的能力，慢慢的喜欢上这些文化。

非物质文化遗产的学习，还能够丰富学生们的学习生活，平时在课堂上语数外的学习，让他们觉得枯燥乏味，没有吸引力。加入这些非物质文化遗产的学习以后，丰富了他们的知识结构，让他们接受这些文化的熏陶，培养他们传承的兴趣，为他们以后更好的学习和掌握打下基础。例如现在越来越多的学生开始进行古乐器的学习，还有很多学生喜欢上了下象棋，穿古代的服饰，这些都是良好的传承的表现。

二、非物質文化遗产进校园的策略

1、选择合适的项目

非物质文化遗产进校园我们要选择合适的项目，让对民族文化的学习和我们的教学相融合，达到好的教学和学习效果。例如在音乐的教学过程中，我们可以选用一些跟民间戏曲有关的教材，比如比较有名的京剧，其中包含的文化很深邃，分为不同的唱腔，同时有生、旦、净、丑等不同的行当，还有很多种脸谱，它有一套比较完整的表演手段和表演方法，把唱、念、做打各种技能发展到了很高的水平，有很丰富的知识值得我们去学习。现在很多流行音乐也与戏曲相结合，取到了非常好的效果，也燃起了人们纷纷学习戏曲的热情。再比如我们的相声，也是比较好的学习项目。每年春晚优秀的相声作品为我们提供了很多的欢乐，还有现在有很多非常著名的相声团体，他们结合现实生活和现代化的元素，也为我们提供了非常多的优秀作品，值得我们学生去学习。

在美术课的学习过程中，我们也可以引入对非物质文化遗产的学习。现在的美术课程都非常注重学生的动手能力，我们可以把传统的剪纸作为非常好的学习项目。剪纸自诞生以来，被广泛的运用到了我们的日常成活当中，比如，张贴画、摆衬用品、刺绣的底样、还有在印刷行业用途也很广泛，通过剪纸的学习可以让学生更好的了解这些民间艺术形式，理解人们通过剪纸对生活中的美好愿望的表达。在美术课中，老师同样可以引入雕刻和民间绘画的学习，让学生了解更多美术方面的非物质文化遗产。

我国还有很多的非物质文化遗产都可以引入到我们的课堂教学中，例如我们的民间文学，民间舞蹈等等，老师可以组织相关的学习活动，让学生们进行多方面的了解。

2、加大宣传的力度

对非物质文化遗产的学习，离不开我们的宣传活动，有了好的宣传，才能营造良好的学习氛围。 学校应该加大对非物质文化遗产学习的宣传，提高老师和学生对这些文化的学习和保护意识。例如学校可以设置相关的宣传栏，张贴相关的宣传画，举办相关的表演和讨论活动，提高学生的认知和加深这些民族文化在学生心中的形象，扩大师生学习的号召力。

3、积极进行课程改革

在非物质文化遗产的教育中，学校要不断吸取新的教学理念，利用现代新的科学技术，不断对课程进行改革，让民族文化更好的融入到教学中。在教学的过程中， 我们也要不断发掘新的非物质文化遗产形式，根据地域的不同，积极的接受当地优秀的文化，为我们教学所利用。

结语

教育要追求学生的全面的发展，非物质文化遗产进校园，既能满足学生自身发展的需求，也是我们民族文化得到继承和发扬的有效途径。我们要利用好校园这一便利的教育环境，实现我们对非物质文化遗产的宣传和保护工作，弘扬我们的民族精神，提高我们的民族凝聚力和自信心，让年轻一辈的学生们，做到心中有爱，心中有国，时刻抱着一颗中国心。

参考文献

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