理论社团在增强“文化自信”中的优势及作用研究

田建华 吴与伦 苗秋实

摘要：当前，大学生理论社团在建设过程中仍存在定位不明确、经费有缺口、指导教师缺乏、宣传效果有待提高、管理体制不完善等问题。课题通过对近年来学生理论社团在增强“文化自信”中所发挥作用的反思，对其功能进行分析和评价，为发挥学生理论社团作为大学生思想政治教育载体功能的更好实现提供对策和建议。

关键词：理论社团;“文化自信”;优势;路径研究

习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中强调：广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。教育是国之大计、党之大计。高校的思想政治教育也就是在对进行“做人”导向的一项重要而艰巨的工作。使青年中的中坚力量具有与“时代新人”匹配的理想信念和“时代新人”品格，从而创造性地服务社会，是高校思想政治教育的重要任务。

一、理论社团在增强“四个自信”中的优势

近年来，我国高校理论学习型社团数量和规模发展迅猛。学生社团活动是当代大学生学校生活的重要组成部分。

因此我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。

加强和改进大学生思想政治教育，加强他们的思想政治方面的教育，并使其全面发展，是推动我国经济社会全面发展的基本要素，也是科学发展观的必然要求。哲学社会科学以科学先进的理论为大学生思想政治教育提供价值观和方法论的指导。哲学社会科学为大学生思想政治教育发展方向的选择、目标模式的确立、价值观念的构建、民族精神的培育提供思想精神资源和价值导向，为高等教育的和谐发展奠定制度基础、社会基础、思想基础和道德基础，从而确保和谐校园、和谐高等教育发展方向的正确性和目标模式的科学性。发挥学生理论社团在增强“文化自信”中的载体作用。

二、当前理论社团运行中存在的问题

富思想政治教育的方式方法，从而满足大学生的多样化、多层次以及多变性的成长需求。

理论社团的运行和实践特别需要把学校期望、群众智慧、专家建议和相关经验结合考量。课题组就北京高校学生理论社团的运行状况进行了问卷调查和访谈。采用自编访谈提纲在每所高校选取理论社团的负责人共计80余人进行访谈。

（一）社团活动与教学时间需要兼顾。

部分高校普遍存在学生社团活动影响了学校的教学进度。这种境况所致的结果是学生社团所组织的各类活动的参与率远大于教学活动的参与率，在一定意义上消解了在高校这样一个文化高地的社团活动所理应具备的与第一课堂相匹配的文化内涵和教化意义。

（二）社团活动内容还需不断丰富和提升。

部分高校的学生社团活动并未能真正地将社团活动与大学校园文化建设、大学生思想道德建设更好的结合起来，没有很好的体现文化精神，并缺乏创新性，也较少有能体现大学自身的区域文化、地区特色的文化活动。

（三）社团管理机制需要规范化和制度化。

一些理论社团管理松散，没有形成良好的长期运行机制，这其中有一个重要的原因是社团缺乏管理人员，这里的管理人员包括两个层面：第一个层面是学校对于社团管理配备的管理人员。目前，社团组织基本都依附于校团委，受其监督和日常管理，却没有引起学校足够的重视;另一方面是社团内部管理人员的缺乏。主要表现是社团中没有担当引导自己所在社团不断发展和壮大的人选。

（四）指导教师的长期有效指导是关键。

学生社团作为“高校校园文化的重要载体，作为高校第二课堂不可或缺的重要组成部分，它与学生会组织共同构建了学生活动的两翼”。习近平总书记在全国教育大会上强调，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。但实际情况是在没有任何激励和奖励措施的前提下依然能够勇于和甘于全身心投入到社团指导的老师毕竟很少。

三、在增强“四个自信”中探寻理论社团的增长点

（一）提炼理论社团的育人经验

建设高等教育强国必须坚持“以本为本”，加快建设高水平本科教育，培养大批有理想、有本领、有担当的高素质专门人才，为全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持。对理论社团，积极鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。另外，实现党建团建相结合，加强对学生社团的领导。通过党建团建工作让思想政治教育进社团，使学生社团坚持正确的政治立场和政治方向。同时，在相关政策、活动经费、指导教师团队等方面进行设计和发力，从而使得理论社团在高等教育和文化自信的多维平台上展示强大的向心力和凝聚力，激发更多青年学生参与、建设和发展理论社团的同时，也实现身心家国的同构，实现对社会主义核心价值观的高度认同和实践，在文化自信中建设社会主义文化强国。

（二）以“文化自信”引导社团活动方向和深度，进一步提高社团活动质量

习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上再次强调：要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚守中华文化立场，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，紧紧围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任務。提升理论社团的学术报告、演讲、辩论、文化沙龙、论坛等的活动内容和内涵，将每一次重大活动都转化为生动的爱国主义教育实践，转化为师生共同的文化记忆。 进一步培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。

以本项目的申请团队为例，本项目团队为创立于2004年的北京工商大学演讲与口才协会。团队有十三年的演讲、主持和辩论经验，曾经获得过2004全国大专辩论赛八强;2004年“环保杯”辩论赛亚军;2006年第三届“环保杯”冠军;2007年“中国—欧盟”生物多样化辩论赛亚军;2009年首都经济学院辩论赛季军;2010年首都高校“环保杯”冠军;2010年“因为爱，关注艾”首都高校辩论邀请赛亚军;2011年“环保杯”冠军;2012年首都高校“环保杯”辩论赛亚军;2013年“第十届首都经管杯”高校辩论赛冠军;2013年“捭阖全国辩论挑战赛”北京赛区季军;2014年“第一届桃李辩论精英训练营”全国总冠军;第一届“百辩青春，考拉FM”全国辩论邀请赛北京赛区亚军;2015年“第二届山海杯”全国辩论挑战赛亚军;蝉联第二、三届“首都高校人文杯”辩论赛冠军;2015年“世界华语辩论锦标赛”北京赛区季军。2011年首都大学生科普演讲比赛决一等奖和二等奖;4名同学包揽2012年首都大学生科普演讲比赛二等奖;张超凡同学入选2013年“我的梦·中国梦”首都大学生优秀事迹报告团;培养出了2013年首都大学生诚信标兵食品学院袁传胜，2013年首都大学生诚信标兵艺术与传媒学院郭媛媛，2013第二届“诚信中国节诚信宣介大使”艺术与传媒学院张超凡;

学校演讲与口才协会还承办了第九届首都高校“清洁空气·为美丽北京加油”为主题的辩论赛和首都高校环境文化季闭幕式，并获“最佳组织奖”;吕良、田建华两位老师获评“优秀指导教师”;刘子微和李璐含同学荣获“首都高校环保小卫士”荣誉称号。在2014年5月17日至18日，由世界华人演讲家大同盟、中国演讲协会、高邑县委县政府联合举办的“中国梦·我的梦”2014“中国·高邑·千秋杯”全国大学生演讲大赛暨首届全国中学生演讲大赛中，演讲与口才协会的张超凡同学代表学校参加比赛，在700多位参赛选手中脱颖而出，获得第一名。

（三）服务社会是理论社团的持续发展的增长点

“立德树人”同样是评价理论社团存在意义和价值的根本标准。理论社团把社会主义核心价值观教育融入实践活动和文化育人中，在加强学生理想信念教育、厚植爱国主义情怀中同样可以有建树。以北京工商大学演讲与口才协会为例，多年来，应东城区教委、西城区教委、中信集团、北京石油化工学院等多个单位邀请，学校辩论队分赴多个单位为企业、高校、中学等多个单位进行演讲和辩论的辅导，获得非常好的社会评价。关注社会、关注民生的辩题更是彰显了理论社团学以致用的家国情怀。在项目推进过程中，学校研究生明德辩论队成功举办了“林深见鹿”辩论赛;学校辩论队表现优异，获得“捭阖杯”国际辩论邀请赛季军;在华语辩论世界杯的上半赛季中，我校辩论队也取得了出色的成绩，在单场比赛中成功击败了天津大学，中国人民大学等老牌辩论强校，并取得多个场次的最佳辩手！在“拒绝酒驾”2018全国理性饮酒宣传周大型公益活动中，学校辩论队应邀与江南大学辩论队在北京主会场上演了一场精彩的专业辩论对抗赛。围绕酒驾追责是否应该追究同车同饮者，双方针锋相对、唇枪舌剑，口若悬河，妙语连珠，把整个活动推向了高潮。演协王雪溪同学荣获全国“学宪法 讲宪法”北京赛区（高校组）宪法演讲一等奖;在由北京世园局、延庆区委区政府、北京团市委共同指导，中共延庆区委宣传部与北京团市委大学中专工作部共同主办，共青团人民大学委员会承办的“百花争延”首都高校创意演讲比赛中，指导学校演讲队获得最佳原创剧本奖和最佳组织奖两项大奖。在学校“世界艾滋病日”宣传活动中，指导学校辩论队在“漾华杯”辩论赛决赛以“大学生体检应不应该加入艾滋病抗体检测项目”为辩题展开激烈争辩，将防艾控艾的种子播撒到了现场每一位观众的心中;今年，学校辩论队还获得第一届“城管执法杯”辩论赛冠军;时隔七年，学校辩论队再次重返首都高校环保杯，获得第十四届京津冀地区高校“环保杯”辩论赛总冠军。

（四）在实践中进一步提升理论是理论社团的重要增长点

因多年的指导经验和成绩，指导教师还多次应邀就高校理论社团在中央群团工作会议后的新发展的主题进行经验介绍。

无论是在十余年的辩论和演讲之路上，还是在每一次的比赛场上我们都会充分的应用辩证、逻辑、系统思维，使得每一位同学在前期的准备和比赛场上以及比赛后期的总结中的迅速掌握己方立场、快速发现对方论证漏洞以及即时弥补自身不足，让队伍中的每一个人都能够在辩证、逻辑、系统思维的海洋里不断的吸收知识，提高自身能力，共同进步。在多年的演讲和辩论实践中，特别是从演讲与口才协会这个独特社团的成长中，不断提炼出对其他社团同样具有指导意义的共性的价值和结论。

“十四五”时期培养的人才到新中国成立100周年时，正是干事创业的“当打之年”。能否为党和国家培养出新中国百年建设者和可靠接班人，考验着“十四五”教育改革与发展的成效。高校理论社团的管理与建设是一个长期而复杂的过程，需要学校相关部门的高度重视、指导教师的倾力指导和学生社团的积极参与和不断成长，需要管理的规范化、制度化和現代化，需要从理想信念教育、为党育才为国育才的高度对社团活动进行顶层设计、过程中的意识形态监管和引领，需要持续深化社团活动内容和内涵，理论社团才能充分发挥出其在增强“文化自信”中的积极作用。

作者简介：

田建华（1972-），女，黑龙江人，达斡尔族第一位女博士，北京工商大学马克思主义学院教师，副教授;主要研究领域：民族文化、区域文化和企业文化。（第一作者）

吴与伦（2000-），男，北京工商大学电商与物流学院电子商务专业经济学院18级学生。（第二作者）

苗秋实（1994-），女，北京工商大学马克思主义学院19级研究生。（第三作者）

本文为2020年度“大学生科学研究与创业行动计划”（国家级）“理论社团在增强“文化自信”中的优势及作用发挥的路径研究”的研究成果之一（课题编号为G023）。

本文为2020年北京工商大学教育教学改革研究项目“提升高校‘课程思政’增长点的机制研究”的成果之一（课题编号为jg205239）。

本文为2020年北京工商大学研究生思政课程改革创新研究专项“提升‘马克思主义与社会科学方法论’课程感染力的机制研究”的成果之一（课题编号为2020YJG40）。