地图教学法在高中地理教学中的运用分析

李材樟

【摘    要】很多学生对于地理的学习都感到比较困难，这其实是因为学生忽视了对地图的理解和应用，没有意识到学习地图的作用。本篇文章将简要阐述地图教学法在高中地理教学中的作用以及如何在教学中实施地图教学法。

【关键词】地图教学法  高中地理  运用分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.165

对于大多数学生而言，高中是他们学习生涯中最艰难的一个时期，在高中阶段每位学生都肩负着艰巨的学习任务，很多学生还肩负着沉重的升学压力。繁重的学习任务使得大多数高中生都丧失了学习的热情，这样不仅会加大教师的教学难度，还会影响学生的学习效果。据相关调查显示，很多高中生都渐渐丧失了学习的兴趣，这种现象在地理学科中体现得尤为突出。鉴于此，笔者将给诸位教师简要介绍地图教学法这一实用且有效的教学法。

一、地图教学法能激发学生的学习兴趣

作为一名教师我们都知道，对于大多数学生而言其学习积极性会随着年龄的增长而减弱。在高中时期，很多学生都是以完成任务的态度来学习的，针对这种情况，教师则应该激发学生的学习兴趣。虽然高中地理是一门文科学科，但其和文科学科又有一定的不同之处，这主要体现在高中地理不仅具有文科学科大量知识点的特点，还包含理科学科计算的内容。繁杂的知识点使得很多学生都认为学习地理学科较为枯燥，复杂的计算题又使得学生认为学习地理学科较为艰难。虽然很多高中地理教师都在全力以赴地进行地理教学，但其教学效果却极其不理想。据了解，很多学生都缺乏学习地理的兴趣，有些学生甚至已经放弃了地理学习。针对这一严重的问题，笔者认为每位教师都应该革新自己的教育观念，并更新自己的教学方法。在高中地理教学过程中，笔者发现很多教师仍然在使用“照本宣科”的方式进行授课。“照本宣科”的教学方式指的是教师完全依据着地理教科书以“填鸭式”的方式给学生灌输知识，学生只能被动地接受教师传授的知识，并且学生所获取的知识均来源于地理课本。采用这样的教学方式进行教学势必会影响学生的学习热情，同时还会影响学生的学习参与度。针对地理学科的特点，笔者建议教师可以采用地图教学法进行教学，以此激发学生学习的兴趣。

简单地说，地图教学法指的是教师以地图为教学辅助工具来执行教学的方法。虽然教学地理的方法很多，但笔者认为地图教学法是最适合地理教学的一种方法。采用地图教学法就会在课堂中引入地图，让学生真正体会到学习地理的核心意义。在教学高中地理的过程中会涉及不同省份和不同城市的内容教学，虽然对于教师而言，他们已经能熟练地掌握这部分内容，但对于学生而言，不借助于地图的教学方式只会使得他们唐突地接受生硬的知识点，从而使得学生失去学习的乐趣。而如若采用地图教学法，教师就可以在授课的过程中引导学生观察地图，让学生在观察地图的过程中增长见识，同时拓宽学生学习的视野，使他们始终保持学习的热情。

二、采用地图教学法简化教学过程

从地理学科的特点来分析，我们会发现地图是地理教学必不可少的辅助资料，只有借助于地图，教师才能有效地完成教学任务。然而在实际的教学过程中，很多教师都没能认识到地图的重要性，这主要体现在不少教师从不借助于地图进行教学。虽然教师不借助于地图也能完成教学任务，但笔者认为借助于地图进行教学能在一定程度上简化教学过程。作为一名高中地理教师我们都知道，在教学高中地理的过程中，会涉及不同地点以及它们之间位置关系内容的教学。如若不采用地图教学法，很多教师就会忽视这部分内容的教学，取而代之的是以简单的话语给学生讲解这部分内容。采用这样的教学方式势必会使得教学过程置于繁难的状态，从而使得学生不能轻松且有效地学习。通过观察中国地图，我们会发现中国的城市分布在不同地区，且不同地区的城市具有不同的特点，如地理环境、气候环境以及人文环境等不同的特点。

例如，在一次地理课上，笔者并没有引导学生在地图中观察云南和黑龙江这两个省份，而是给学生直接讲解有关这两个省份的相关内容，即使笔者一遍遍地给学生讲解这部分内容，但依发现很多学生都未能掌握这部分内容，有些学生甚至错误地认为这是两个毗邻的省份，进而导致他们错误地认为云南和黑龙江的气候环境较为相似。通过这一次教学案例笔者发现，不采用地图教学法只能加大教师的教学难度，相反借助于地图进行教学则能简化教学过程。如若笔者在上课伊始便引导学生观察地图并在地图中找到云南和黑龙江这两个省份，笔者相信很多学生都会在第一时间知晓云南和黑龙江是差别极大的两个省份，从而简化了教师的教学过程。相比一遍遍地给学生讲解课本上的内容，直接引导学生观察地图更能简化教学过程，使得学生发现地理学科的有趣之处。

三、引导学生深入学习地图

地图教学法在地理教学中的一大运用就是将地图作为教师教学和学生学习的一大辅助资料，以此来提高教师的教学质量和学生的学习质量。然而笔者认为地图不仅是教学过程中的一大辅助资料，更是学生学好地理的一大“法宝”。曾有著名的地理教育专家说道：“地图是支撑地理学习的重要桥梁。”极其赞成这句话，只有借助于地图，学生才能步入有效学习地理的道路。因此，每位教师都应该认识到地图对于地理教学的重要性，在课堂教学中引入地图这一参考资料，并且引导学生深入学习地图。虽然有部分教师也会引导学生参考地图进行学习，但他们却从未引导学生深入地学习地图。仔细分析地图，我们会发现地图中包含了大量有助于学生学习的地理知识点，引导学生深入学习地图，他们才能扩充自己的地理知识面。要想引导学生深入学习地图，教师则应该先教会学生使用地图，确保班上的每个学生都能有效地使用地图。另外教师还应该参考地图给学生讲解其中蕴含的重要知识点，并要求学生掌握此部分内容。如果时间和条件允许，教师还可以要求学生记忆地图中的重要知识点。只有学生们能深入地學习地图，才能实现地理学习的意义。

地图教学法是教学高中地理的优良教学法之一，其能激发学生学习地理的兴趣。因此，教师可以借助于地理教学法简化教学过程，并且引导学生深入学习地理。当然要想保证地图教学法的教学效果，教师则应该深入钻研地图。

参考文献

[1]武东霞.浅谈地图在高中地理教学中的重要性[J].读与写（上，下旬），2018，015（036）：220.

[2]罗嘉.高中地理怎样进行地图教学[J].东西南北：教育，2017（24）：12.