高中英语课堂教学简论

丁昌萍

【摘    要】高中英语与其他课程相比具有一定的难度，但又是学生高中学习的重点，因此，为了使学生能够高效地学习英语，需要英语教师做好理清教学思路、确定教学目标、合理安排教学过程包括课前工作、知识点导学、重点讲解和练习、课后总结，以及多样化布置课后作业等几项任务，从而提高课堂教学的效率，帮助学生更好地完成高中英语的学习。

【关键词】高中英语  课堂教学  教学方法

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.186

为了使学生能够高效地学习英语，英语教师需要全面了解高中英语教学大纲，认真做好教学计划，在课堂上采取合理有效的教学方法，采用学生能够接受的教学技巧，不断提高英语课堂效率，提高学生的英语成绩。

一、理清教学思路

英语教师在上课之前，一定要认真备课，并且在备课的过程中要形成属于自己的教学思路，这直接影响整个课堂的秩序和教学任务的完成，英语教师能够根据课程特点形成清晰的教学思路，对学生提高课堂学习的效率有很大的帮助;如果教师的教学思路不清晰，学生也将一头雾水，不能很好地将教师所传授的知识点全面掌握。

一般来说，上课的基本思路是先进行课前导入，再通过教师深入的讲解和指导让学生对知识点有进一步的了解，然后学生进行练习，可以是个人也可以是小组活动，最后教师再进行总结性的归纳和概括。英语课的教学也是如此。通过有序的课堂教学，可以减少学生课下学习英语的时间，帮助学生合理安排学习时间，使学生获得更多的时间培养其他方面的能力。

二、确定教学目标

英语教师在深入分析教学大纲、全面了解教学材料、理清教学思路之后，就要确定教学目标。一般教学目标主要从三个方面把握。首先，是教学相关知识点的目标，英语教师在上课之前，必须要明确本节课的重要知识点和学生学习起来有难度的知识点，这样才能有针对性、有目的性地进行教学，从而使课堂的效率得到相应的提高。其次，英语教师还要明确能力训练的目标。英语教师明确本节课的能力训练要求之后，就要在课堂上争取更多的时间让学生进行锻炼，通过提问或者学生对话等方式帮助学生更好地掌握英语口语，使学生可以在将来更好地用英语与别人进行交流。同时，让学生在学习英语的过程中，通过与同学的合作，增加学习英语的乐趣，不断提高学习英语的信心和勇气。第三，是情感与价值观方面的目标，这要求教师能够在传授知识的同时，关注学生的情感发展，帮助学生养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观。

三、合理安排教学过程

（一）课前工作

高中学生比起其他学生有较大的学习压力，因此，为了缓解学生的学习压力，英语教师可以根据学生的喜好，在课前帮助学生通过一些活动进行适当的放松。例如，每节课前，可以请一位同学上台用英语讲故事，也可以让全班同学合唱英文歌。这样不但能缓解学生的学习压力，调节学生的情绪，还能够活跃课堂气氛，更有利于学生对新知识的掌握。在进行新课的学习之前，教师还可以带领学生对之前学习的单词、句型等进行复习，有助于学生更好地将所学的知识结合起来，达到融会贯通的效果。

（二）新知识导学

为了进一步提高课堂的教学效率，英语教师可以准备每一节课的导学案，帮助学生清楚地明确本节课的重点和难点。英语教师还可以利用多媒体技术，找一些和教学内容相关的视频或图片，让学生在观看的同时，通过英语教师讲解，帮助学生更加直观、清晰地了解学习内容，同时增加英语课堂趣味性，增加学生学习英语的兴趣。在此过程中，教师要注意与学生的互动，帮助学生更好地集中注意力，明确重点。

（三）重点讲解和练习

进行完导学之后，教师就要根据教学大纲的要求进行重点讲解，确保学生对重要的知识点有深入的了解并且能够全面地掌握。教师讲解完之后，还要采取有效的教学方法和一定的教学技巧让学生对所学的知识点进行练习。例如，英语教师可以根据教学内容设计一定的场景，让学生进行情景对话。通过对话的形式，学生不仅可以掌握相关的英语单词和知识点，还可以练习相关的英语口语，为以后使用英语进行交流打下坚实牢固的基础。情景教学的优点在于通过模拟真实的情景，让学生对知识点有更直观的了解，使学生能更好地理解知识点，更好地将知识与现实生活相结合。但是，英语教师需要注意的是，在让学生自己练习之前，一定要对相应的单词和句型进行强调，避免学生出现不会表达或是采用错误的表达形式，这样就不利于学生对知识点的高效掌握。在学生对话结束之后，英语教师也要对学生进行口头表扬，增加学生学习英语的信心，同时英语教师还要及时指出对话中出现的问题，以帮助学生在今后的学习中不断改进，使英语学习成绩能够得到不断提高。

另外，英语教师在课堂教学的过程中，要将重要的知识点进行板书，条理清晰的板书也有助于学生对知识点的有效理解和掌握。同时，英语教师还要充分利用现代的科学技术工具，使知识点的传播不局限于自己的讲解，而是借助更多的途径和渠道帮助学生学习，开阔视野。

（四）课堂小结

在课程的最后，英语教师要安排一定的时间进行课堂小结，对本节课的重点知识和学生的表现情况进行总结。另外，教师可以通过向学生提问的方式，了解学生的学习情况，例如英语教师可以问学生以下的问题：“这节课的收获是什么？”“学习这节课还有没有什么疑问？”“这节课学习后的感悟有哪些？”通過教师与学生的交流，不仅可以帮助学生回顾本节课所学的知识点，还能够帮助学生发现学习中遇到的问题。最后教会学生不断进行反思，总结学习经验，帮助学生学习知识的同时，教会学生如何能够更高效、更有效地学习英语。

四、多样化布置课后作业

英语作业的形式可以是多种多样的，不一定非要局限于普通的书面作业，英语教师可以根据本节课的特点，安排一些口头的练习作业，或者是通过小组合作完成的作业。目的是让学生能够更好地学以致用，真正将英语学习融合到日常生活中去。同时，通过小组合作体验合作学习的乐趣，增进学生之间的友谊，而不是一味地学习来应对各种考试。

多样化地布置作业，不仅能帮助学生有效复习和巩固所学的知识点，还能避免课业压力大造成厌学等情绪，有效增加学生学习英语的乐趣，减轻学生的学习负担。

综上所述，为了提高英语课堂的教学效率，英语教师要从理清教学思路、确定教学目标、合理安排教学过程包括课前工作、知识点导学、重点讲解和练习、课后总结以及多样化布置课后作业等几个方面进行不断改进，真正做到有效帮助学生更好地学习英语，增加英语学习的兴趣，有效提高英语学习成绩。