如何克服学生在课堂上的疲劳期

孔祥玲

【摘    要】无论一堂课多么生动有趣，教师的教学内容多么丰富，都不能避免学生在上课的某一阶段出现视觉疲劳、精神溜号等情况，这就是所谓的课堂疲劳期。课堂疲劳期既可以出现在课前，课中，也可以是在课堂快結束的时候。课堂疲劳期是考验一个教师是否成熟，是否灵活，能否娴熟地掌握课堂的一个关键点。如何成功避免学生进入疲劳期或尽量缩短学生疲劳期的时间段，一直都是教师需要攻克的教学难题。

【关键词】学生  课堂教学  疲劳期

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.019

教学是一个双向的过程，教与学，师生互动一直贯穿课堂始末，这需要教师既要娴熟掌握教材，精通上课内容，也需要教师了解学生，了解学生对知识的掌握程度、班级学生的整体性格特点等。活跃的班级会调动教师的上课热情，而沉闷的课堂氛围往往是师生共同造成的。当然，教师肩负引领学生学习的主要角色，有义务去调动学生的学习积极性。那么如何调动学生的学习热情，避免疲劳期过早出现、持续过长，就犹如相声演员要懂得如何甩包袱，如何选择合适的时机甩包袱是一个道理。一堂课像一首曲子，有高昂的部分，有平缓的部分，如何让一堂课像一首曲子有高有低，时而让学生振奋，时而让学生沉思，都是教学艺术的体现。

完整的教学过程应该有复习、导入、讲授新课、操练和总结这些基本步骤。期间穿插提问、举例、练习。以高中第五册第六单元animals in danger为例。在课前我已经让学生进行了单词的预习工作。在上课的前几分钟，我让学生对多媒体上出现的单词英译汉、汉译英进行互译，这是一项群体练习，可以考查学生总体对单词的熟悉程度，以此确定是否可以继续进行下一步骤，即导入新课。五分钟之后，我用本单元的题目导入新课，即Do you know what animals are in danger in China and the world？学生对此进行了热烈的讨论，并给出了几个答案：dinosaurs，tigers，dodo等等。

随即，我写出了几个关键单词：extinct，wild，endangered，survive并进行了讲解，辅之以例句，此时课堂已过半，根据我的经验，此时学生的疲劳点即将到来。有几个学生开始打哈欠，还有人往窗外看。这时我播放了事先准备的渡渡鸟的图片，让学生猜猜这种不会飞的鸟是什么。随后介绍了渡渡鸟是毛里求斯的国鸟，已经灭绝，2016年8月，世界保存最完整的渡渡鸟的骨骼拍卖出440万元的价格。这一小插曲成功地让学生扩展了知识面并让学生度过了疲劳期。课堂顺利地进入下一环节——课文的泛读。

有时候学生的疲劳期也会出现在下课前几分钟。经验不足的教师会放任这几分钟给学生随意使用，有的学生讲话或者休息，也有的学生整理笔记。而经验丰富的教师却不会轻易浪费这几分钟，反而会利用这几分钟进行复习总结，令一堂课完美地结束。通常我会利用黑板上讲解过的知识点进行一个现场小测试，让学生抄写并翻译黑板上的板书，或者让学生就本课的关键句型造句。这一过程既可以检验学生的听课认真程度，查看学生对本课内容的吸收程度，也可以让学生精神紧张起来，从而完美避过下课前的疲劳期。

此外教师也可以利用学科特点制作一些课堂小活动，活跃课堂气氛的同时实施教学任务。高中学生的英语写作是新高考考试的重点，也是令教师头疼的难点，因为写作需要经常锻炼，而短期内又难以见成效。基础差的学生避之不及。在一个阴雨绵绵的下午课上，学生正昏昏欲睡，我在教室里踱步，不时叫醒学生，灵机一动，我说：大家一起来玩故事接龙好不好？学生抬头看向我，我说：十五分钟内请同学们以小组为单位续写一个故事，每个人一句话，对故事进行接龙，每个人的句子必需衔接上一个人的句子，最后一个人必须结尾。开头的一句话是固定的：One night I was sleeping alone at home when the fire alarm went off……优胜者是故事写得又好又快的小组，作为获胜者可以罚其他小组做肢体动作，但必须是用英语表达肢体语言。这堂课最后的结果就是学生收获了不同版本的故事，也听了一首英文歌，有两个男同学应hug your best friend and kiss him的要求下热烈地拥抱在一起，引发同学们哄堂大笑，课堂的沉闷一扫而空，代之以轻松欢快的学习氛围。

一堂好课应该张弛有度，一个成熟的教师在教学时应该能做到寓教于乐，懂得在关键的时刻点燃学生的好奇心，让学生在课堂上持续地保持学习热情。如何帮助学生度过疲劳期是教师顺利完成教学任务不可或缺的一环。教师在讲授知识的同时也应做到不忘培养学生的环保意识和热爱祖国的社会责任感。