小学体育教学存在的问题及解决策略

摘要：在瞬息万变的社会环境中，每个人都有机会更好地了解自己的健康状况，并更加积极主动地参与各种体育活动。对于小学生来说，进行体育锻炼对于提高他们的身体素质非常重要。因此，科学分析小学体育教育的弊端，制定合理的改进措施，具有十分重要的意义。

关键词：小学体育;问题策略

小学体育教育是小学教学不可或缺的一部分。这样可以有效地提高小学生的身体素质，并培养他们的毅力。小学体育教育应根据小学生的身体状况进行。只有小学体育文化扎根于小学教育机构，并且师生更加重视小学体育文化，才能确保小学生充分朝着道德，智力，体育和工作全面发展。给小学生创造积极的学习氛围。

一、小学体育课中的问题

1.教学风格不合理

在大多數体育课中，老师会事先解释说，学生被迫参加各种运动，这种强迫运动很容易使学生感到反感。另外，小学生的理解能力相对较差，很难理解老师讲授的理论内容，导致教学效果不理想。

2.对体育文化的研究不足

如前所述，体育不是必修课，因此在资金有限的情况下，一些学校将在一些核心文化课程中使用更多的精力和教学资源。例如，一些现代教学设备很少出现在初等教育教室中。

二、解决小学教育中体育问题的策略

1.增强学生的学习兴趣

兴趣的发展是让小学生学习运动的最重要驱动力之一，因为兴趣具有相对稳定和持久的特征。因此，只要抓住学生对学习的兴趣，对小学体育的教学肯定会使成绩加倍。对于小学生而言，小学体育文化与学前体育文化有所不同。在学习过程中，它更多地基于机械记忆和图像思维，自我控制能力差，喜欢动手，喜欢亲自参与。在这种情况下，一方面，我们需要将理论解释和示范结合起来;另一方面，我们需要创造尽可能多的学生可以参加的活动，以便学生可以积极地参与其中，并提高课堂教学的效率。

例如，教师可以组织一些对学生来说更有趣的活动，例如篮球或橄榄球比赛，这不仅可以激发学生的兴趣，还可以使学生有机会在锻炼过程中体验比赛并产生一种不情愿的心态。它在激发学生的学习兴趣方面发挥了很好的作用。

2.正确创建游戏训练情况

小学生对新事物更感兴趣，喜欢玩游戏。他们通常对传统和个性化的教学方法有不同的抵触。为了使学生能够积极参与各种课堂活动，体育老师需要依靠学生的心理特征，加强游戏教学情境的适当发展，通过科学新颖的教学方法吸引更多学生参加各种教学活动，不断优化体育教学内容，帮助学生学习体育运动技能，从而提高了课堂教学的有效性。

3.创新的教学方法

小学生年龄较小，并且喜欢新颖的教学形式，因此，如果体育老师盲目地讲理论并在课堂里组织体育运动，学生将会失去兴趣。此外，学生刚刚开始身体成长，身体状况也很虚弱：如果老师多买些运动器材，会使学生感到不知所措，又厌倦了学习。一些小学生将无法克服另一堂课的情绪，这将影响其他文化课程的学习。因此，体育教师应该很好地适应新的教学方法，为体育课带来新的活力。

例如，可以将现代先进的信息技术引入教室，并且可以以动态图片，卡通或小型视频的形式向学生解释体育赛事的技能。对于更复杂的身体动作，老师还可以通过演示缓慢或分开的动作来加深学生的记忆。当然，为了实现这种教学，小学应该增加对信息技术和设备的投资，并使技术设备的分配合理化，从而有力地支持创新的体育教育。

4.使用分级运动训练来提高运动技能

小学生的身体素质各不相同。教师使用传统的基于任务的教学方法为所有小学生平均设置任务。小学生很难充分发挥运动的能力，并且在某种程度上会给小学生带来身体压力。分级运动训练是指教师根据学生的运动水平将学生分为几组，并据此制定体育锻炼任务，并实施更有针对性的学生训练程序，使学生能够发展课堂学生的身体机能。因此，教师可以利用体育的分层教学来提高小学生的体育技能。

例如，老师根据学生的运动能力将学生分为三组：强，中和弱，然后分别执行教学任务。具有较强运动能力的团体要进行800米的匀速跑和400米的短跑跑;中等运动能力的团体进行600米的平均跑步和200米的短跑;运动能力较弱的团体进行800米的匀速跑步。教师通过单独制定跑步训练任务，可以减轻小学生因任务过多而造成的身体疲劳，从而保证小学生的运动量，对促进小学生身体素质的提高也很有帮助。当涉及球类运动时，教师可以将学生分为两组。男生从事更激烈的运动，例如篮球和足球，而女生则从事较不激烈的运动，例如羽毛球和乒乓球。在篮球比赛中，老师可以适当地教小学生运球和投篮技巧，以刺激男孩的肌肉。同时，他们还可以帮助小学生在篮球比赛中赢得更多比赛，并减少不当操作事故。在羽毛球比赛中，老师可以教给学生正确的姿势，塑造女孩的身体形状，还可以保持学生的情绪以及良好的心肺功能。通过分层教学，每个小学生都可以接受与其自己的强度相称的锻炼。为了保证充分，适当的运动，小学生的身体机能不断提高，运动技能不断提高，从而促进了小学生的健康发展。

综上所述，改善小学体育课是一个长期的项目，需要教育部门与学校之间进行积极合作，采取有针对性的应对措施，并确保其对体育教学质量的可靠性和可行性。

参考文献：

[1]叶国华.小学体育教学中应注意的问题[J].教育界，2013.

[2]王江辉.浅谈小学体育教学的改革与创新[J].科学导报，2013.

四川省叙永县黄坭镇中心小学校 李勇